课堂规章制度 教师授课制度
课堂规章制度 课堂规章制度【篇一：课堂常规管理制度】学校课堂常规管理制度课堂管理是教学管理的一个重要环节。现阶段我校正处于课改形势下，教师如何教好“一节课”对提高教学质量有着下面是小编为大家整理的课堂规章制度 ,供大家参考。
课堂规章制度
【篇一：课堂常规管理制度】
学校课堂常规管理制度
课堂管理是教学管理的一个重要环节。现阶段我校正处于课改形势下，教师如何教好“一节课”对提高教学质量有着至关重要的作用。结合我校学情和校情特制订本管理方法如下：
一、何为“一节课”？
〔一〕一节课为40分钟，即指从上课正式铃声响后到下课铃声结束的这段时间。
〔二〕“一节课”是指教师要完成一节课的所有执行的流程。
二、课堂流程
〔一〕课前准备
1.教师应在课前准备好任务书，并在讲课之前下发给学生预习。
2.教师原则上应在上课正式铃声结束后1分钟内进入教室。
3.教师应在讲课前组织进行上课问候礼仪。同时在教室上2节以上的，只在第1节进行即可，其他各节教师可自行组织。
4.教师应在讲课之前做好课堂签到及课堂登记，要详细记录学生出勤情况。
5.老师在组织进行体育课、实训课及多媒体课时，应在教室对学生进行点名登记后，方可组织学生到上课场地或功能室进行上课。进入功能室之前应组织学生进行列队点名，在了解学生出勤情况后名方可进入功能室。
〔二〕课堂组织
1.按课程表上课，不经过教导处同意教师不能私自调课、换课和代课,更不能停课。因公事不能按时到课堂或不能上课要提前告知教导处；因公事需要中途离开或提前离开课堂的，要先向学生解释原因，再告知教导处。因私事不能按时到课堂的要经教导处同意；需提前离开课堂的，要先向学生解释清楚，事后再告知教导处。
2.上课时，注意教师仪表、举止。在课堂上，教师不得抽烟、酒后上课、接听和打
。不坐着讲课，不穿拖鞋、背心及外装短裤；女教师不得穿超短裙及袒胸露背或透明的服装，不得化浓妆及涂指甲，男教师不宜留长发。
3.教师应按时上下课，不迟到、不旷课、不早退，不中途离堂〔因私事的教师请假要自己协商调好课，并在请假条上写清楚〕。
4.坚持用普通话教学。
5.明确教学内容和学习要求。教师讲授新课前要明确本节课的教学内容和学习要求，明确和突出重点、难点，强调学生做好笔记。
6.维持好课堂纪律。教师要及时制止课堂上睡觉、吃东西、看课外书、玩
等不良现象。有严重破坏课堂纪律或累教不改者应记录在课堂登记本上，课后应及时反馈给班主任。
7.尊重学生，与学生平等交流。严禁体罚、羞辱、打击、挖苦学生。
〔三〕辅导学生要求
1.解答学生的疑难问题，指导学生实验操作，帮助学习有困难的学生到达教学的基本要求，指导优秀学生拓宽加深知识面，提高操作技术等级水平。
2.对学习有困难的学生，不仅要帮助他们解决知识和技能的缺陷，还要教给学习方法和操作要领，更要帮助他们养成良好的学习习惯及操作标准，注意增强其学习的信心。
3.对各类学生的辅导都应热心、耐心、细心。
〔四〕课后要求
1.教师不得提前组织学生下课，体育课和实训课应在课后组织学生点名，并记录。
2.下课铃声响后，教师应组织学生进行下课礼仪。同时上2节以上的，要求必须在最后一节组织，其他节次由老师自行组织。
3.课堂中如出现学生缺勤或严重违纪现象的，任课教师应在课后及时向班主任反馈
二、违规及处罚。
如有教师在教学工作中不按照以上基本要求做好本职工作，出现以下情况者记违规：
〔一〕教师出勤
〔按每5分钟违规一次〕每次扣1分；旷早读课一节扣2分；旷正课一节扣3分；旷自修一节扣4分。
2．因私事请假，假设需要教导处调课的，则另在请假老师课时中抽取1分/节用于奖励帮助代课的老师，即该节课按超课时
计算。
3.有课教师因事调课的，需向教导处报批。假设无报批而私自调课的，按每节课1分扣罚〔含早读、自修〕。
〔二〕课堂常规及组织
1.提前下课每次扣2分。
2.喝酒后上课，每次扣3分。
3.体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情况扣除当月部分或全部课时补贴，情节严重的，要负法律责任。
4.体育课、实操课、课外活动课因教师失职而致学生死伤者，上课教师要承担由此产生的一切责任；因教师失职造成仪器设备或其他公共财产损坏的要照价赔偿。
5.监考迟到、早退或无故中途离岗每次扣2分。监考老师缺席一次扣5分。
6.除以上1-5点外，每违反课堂常规一次计违规一次，每次扣1分。
7.其他老师在功能室中出现违规现象的，如管理员有管理失误或过错的负连带责任，每违规一次扣1分。
三、本管理制度于2014年
月
日经班子会议讨论通过，2014年
月
日在全体教职工会议上宣布开始执行。------------学校
二○一四年三月
【篇二：课堂规章制度】
课堂规章制度
变观念、收获果实的田园，俗话说得好“无规矩不成方圆”。下面就把课堂的管理规章制度列举如下：
每天课堂里应有一个值日领导轮班交替，值日领导安排课堂卫生，写联欢早会名单，摆好凳子，烧好开水，洗好杯子等。
一、领导早上7：50之前必须到课堂，有事情耽误或请假需通知大领导，课堂领导。
二、站课堂领导随时注意疏散进出的课堂人员，随时灌输负面意识，适当压低业务员的声音，禁止乱吼乱叫，控制好激情。
三、课堂时间为8：00业务员进课堂，8：30开课迟到者一律不允许进课堂。
四、业务员拍掌整齐，衣着整齐，坐姿端正，衣袖放下，不允许穿拖鞋进课堂，如领导发现未及时纠正，给予奖励。
五、每一位领导必须听从课堂领导的安排与高度，不允许找理由推脱。
六、站课堂领导，一堂课从联欢早会拉开所有领导都必须进课堂，到“三商法”出来第一批休息，到“98年以后”换班休息，讲完课后全部站课堂，淌有重要事情不允许呆在休息室，站课堂时应带头配合，随时观察业务员及新朋友的心理动态，有情况反映给课堂领导，催促业务员配合、提问等。必须等业务员走完打扫卫生才回休息室。
二堂课一小时换一次，联欢早会全部站
到现不现实全部站〔同
上〕。
七、站课堂严肃，站姿端正整齐、拍掌、姿式整齐，衣着大方得体，不允许动来动去，或中途上厕所，否则奖励。
八、如寝室有新朋友，售后等上线款，宣布好事的必须在7：30之前打
给课堂领导介绍情况，中途有事离开或课堂付出必须告知课堂领导，否则奖励。
〔请假超过十分钟必须给大领导打
〕
九、在课堂给业务员认成功经验闪光点时，注意语言用词不允许过分指责业务员，如果因此而产生情绪心态波动奖励。
十、宣布课堂纪律卡带停顿、错误等，奖励。
十一、分享领导时间在45分钟以内，说重点，简短而精辟，意思说明即可。
十二、领导在休息时不允许玩
、看电子书等，禁止说消极话及诉苦之类，不允行在休息室听懂东西或做与行业无关的事情，多探讨寝室管理。和新朋友接待方案及坐寝。
十三、多树立大领导及课堂领导、老业务员应多带动新领导，不允许打肚皮官司，相互攻击，不允许倚老卖老。
十四、寝室领导多灌输带朋友和推荐人，如果是第一天听完课走，看见别人要走就多等一会，配合课堂领导工作。
十五、领导之间多探讨学习，学习提激情，做售后服务，灌输负面等。提高自己的业务水平。
望各位严格执行，如有变动，再另行调整。违规者一律奖励。
【篇三：高效课堂管理制度】
清塬中学推进高效课堂工作管理制度
一、教师上课标准
〔一〕上课的基本程序
精神抖擞，进入角色；检查预习，培训组长；确认目标，交流合作；
展示点评，激发热情；紧扣目标，及时点拨；系统整理，检测达标；
温习稳固，确保有效；即时鼓励，解除疲劳；总结课堂，实现目标。
〔二〕上课的基本要求
目的明确，内容准确，方法科学，语言精炼，组织严谨，激情四射。讲课要做到“五为五突”，“三讲三不讲”。“五为”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标；“五突”即突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率；“三讲”即讲难点，讲疑点，讲规律方法；“三不讲”即学生已学会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲。
〔三〕严格标准教师教学行为
1、教师提前3分钟到达教室门口，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响进入教室，师生互致问候后开始上课。
2、教师上课要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁、得体，体育教师上课要穿运动衣、运动鞋。举止文明，男教师不敞胸，不穿背心、短裤、拖鞋进教学区；女教师不化浓妆，不戴夸张的饰品，不穿紧身衣、低胸衣、超短裙进入教学区。
3、教师上课时不吸烟、不喝茶，不接打，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，也不准非授课人员进入课堂干扰教学，不准拖堂。
4、关心保护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严禁讥刺、挖苦和侮辱学生人格，不允许将学生赶出教室。处理违纪学生迅速及时，且不能影响全班学习，不得以少数学生捣乱为由离开课堂。
5、注意纠正学生坐、写姿势，指导学生养成良好的习惯，形成良好的行为标准。
〔四〕扎实提高教学基本功
1、教师语言要准确标准，精炼生动，富有启发性和吸引力，杜绝语病；注意音量和力度，要抑扬顿挫，有激情；必须用普通话。
2、板书要清晰、简练、准确、标准、布局合理，字体大小适中，使全体学生都能看清楚，可用不同笔色强调重点。不写错别字和不标准简化字。给学生讲解示范题的过程要书写标准完整。
3、教态自然大方，面部表情丰富，眼睛炯炯有神。善于运用肢体语言。
〔五〕运用科学方法，注重课堂设计，提高教学效益
1、课堂教学必须注重设计，组织严密，抓住关键，突出重点，解决难点。
2、严格执行高效课堂的教学程序要求，预设点拨内容，尽力做到少讲或不讲。力求激发学生去发现、理解、掌握和运用知识，反对教师越俎代庖。
3、恰当利用教具，提高效益。
〔六〕充分发挥课堂每一分钟的效能，向每一节课要质量
1、强调充分发挥学习小组的作用，调动全体学生积极参与思考、主动学习的积极性，提高知识掌握的效能。
2、重视学生展示和点评，力求教学过程合乎认知规律。重视知识的网络构建，形成准确、完整的知识体系。
3、要不断提高组织调控能力，及时了解学情，有效矫正不含高效课堂要求的过程，严密调控课堂活动，增强教学过程的民主意识，教学相长。
〔七〕注重基础知识，培养学习能力，注重创新意识
1、在强化基础、培养能力上狠下功夫。善于指导学生利用已有知识进行推测、分析，进而增强把握未知知识和解决问题的迁移能力。
2、根据不同教学内容，编制富有特色的导学案，灵活传授知识，培养学习能力。
3、鼓励学生求异，培养创新精神和实践能力，注重非智力因素的培养。
〔八〕教学分析、总结和反思
教学分析和总结是对已完成的一节课、一个单元〔一章〕或一个学期的教学工作过程、效果、成因及时地进行客观分析、论证和评价的过程，是教师进一步认识和掌握教学规律、不断改良教学方法、提高教学水平的重要环节，也是开展新学期教学工作的依据和基础。基本要求如下：
1、坚持写好“教学小结”，做到课课有收获。
2、坚持做好单元分析小结，总结单元教学的特点、规律、方法及经验，并查找存在的问题，寻求解决方法。
3、坚持做好试卷分析，发现教学中存在的问题，提出弥补方案。
4、做好学期学年教学工作总结，内容包括教学任务完成情况，学生知识掌握情况，学生能力发展情况，主要经验，存在的问题和原因及改良的措施。
二、高效课堂听评课制度
为了使全体教师尽快掌握高效课堂流程，熟练操作技术，特制定以下制度，望各教研组、备课组认真执行。
〔一〕定期组织公开课、观摩课。各教研组每周至少安排一节公开课，所属学科组教师必须参加，要做好听课记录，如有特殊情况必须向备课组长及包科领导请假，未请假按旷课处理，并计入考核档案。备课组长负责本备课组教师到位情况，并做好统计上报给包科领导。课后教研组长要及时组织评议，并将评议结果形成标准的文字材料上报教务处。
〔二〕领导带头深入课堂听课、评课。分管教学的领导要深入学科，每周听课不少于三节，听课后要参与评课讨论，提出指导性建议和改良措施。包科领导要对所听的课进行打分，打分分为显性因素和隐性因素两个方面：显性因素一般包括教态、普通话、板书、提问学生、调动课堂等；隐性因素包括目标设计及完成、问题设计、学生动脑方面的考察、课堂偶发事件的处理、课堂知识环节设计等。打分作为该教师量化成绩的一项。
〔三〕教师坚持听课评课。日常工作中积极参与教学观摩，组长及备课组长每周听课不少于两节，其他教师每周两节，对各年级的公开课、观摩课都要积极参与评课，扬长避短，集思广益。听课时要做好详细的听课过程记录和评课记录。教务处每周要对各任课教师听课情况进行检查，将评课纳入量化考核档案，达不到要求者每次扣量化考核积分一分。
〔四〕结对子的教师相互听课。老教师与青年教师要在全组范围内结对子，相互探讨观摩。各备课组长把本组内结对子结果以书面形式上报教务处。青年教师要积极听老教师上课，听完课后主动向老
教师请教，并在听课本上写出感悟；青年教师每周要准备一节课请老教师指导，并请教师届时听课。老教师每周都要不定时地旁听青年教师一节课，并做好记录。以上两项内容年级组每周检查一次，做好记录并进行总结。
〔五〕评课时先由授课教师说课，说明授课目标、各环节设计、课堂学生参与情况，并说明本节课的感受及任务完成情况。然后，参加听课的每个教师轮流发言，发表自己的看法，提出自己的见解。绝不能只说好话，不提意见。
三、集体备课制度
〔一〕各学科组在学科组长统一领导下，以各年级课程组为单位开展集体备课。
〔二〕学科组长组织课程组长根据各年级的教学计划，以新老搭配的方式做好导学案编制组，以周为轮次确定好编制人，分配好具体的备课任务。
〔三〕导学案编制人根据自己的编写任务，提前一周备课，要求认真研究课程标准、教学大纲、教材、考纲，和近三年全国各省、市高考试题，结合学生实际情况，分层设计，先在备课薄上理清教学思路，然后动手编写导学案，形成初稿。
〔四〕包学科领导和课程组长、编制人一起对导学案的学习目标的准确性，使用说明的具体性，问题导学的引导的实效性，导学案操作的可行性，问题设计的层次性等进行讨论，提出修改意见。编制人做好记录，并根据记录修改学案，印发到每位课程组的每位同志。
〔五〕课程组长带领每位教师在在集体备课前认真做完导学案，并根据自己的认识提出修改意见，在集体备课时进行讨论，由编制人记录，最后由课程组长确认，形成定稿，由包科领导签字后，交印刷室印刷。
〔六〕编制人根据导学案编制参考答案，由领导签字后交办公室印刷。
〔七〕每位教师在上完课后，要对导学案的使用效果进行总结反思，提出改良意见或建议。每周课程组集中时间进行总结评价，推荐出一份或多份优秀导学案上报学科组长，由学科组长和包科领导定出名次，上报教务处存档。
〔八〕集体备课时间安排由教务处协调各学科组确定。
清塬中学
2013年9月1日