教学随笔—何明珠—如何准确计算两位数加减两位数
下面是小编为大家整理的教学随笔—何明珠—如何准确计算两位数加减两位数,供大家参考。
如何准确计算两位数加减两位数
本期两位数加减两位数的计算题是学习的重要部分之一，部分学生在计算的时候容易出错，而且计算的速度也比较慢。我在上这堂课的时候将教学目标定为，初步理解掌握两位数加减两位数（不进位）的计算方法，会准确计算算式。培养学生初步解决问题的水平、动手操作水平和语言表达水平，提高思维的灵活性。
课堂中通过一些情境导入，让学生列出两位数加减两位数的相关算式。首先将算式列出后，小组实行讨论交流，能够用到哪些计算方法最好，小组实行练习。集体全班反馈出结果，总结出了常用的三种计算方法:一是借助计数器，二是口算，三是列竖式。根据学生的做的练习来看,计算的效果不理想准确率不高，大部分都存有着计算上的一些小错误。
计算的准确性在本期的数学教学中非常重要，由于算式的准确计算是每个小学生必须掌握的数学基础知识和基本技能。只有计算水平加强，才能更好的学习本期的数学知识以及其他学科知识的学习。教学中,怎样使学生乐于计算、精于计算呢?一直是我在思考的问题，班里有几位计算水平差，反应的速度慢。
我经常在网络上寻找如何使学生准确计算的方法研究资料，不断完善自我的教学水平。每节新授的课堂都精心设计,耐心细致地实行教学,把学生当作学习的主体,引导学生积极参加和发挥他们学习数学的积极性,采用适当的方法引起学数学的动机和兴趣,用以推动学生学习的思考和计算。深知计算准确,要从低年级抓起,不但要教学生算法,更要重视口算的训练。口算是笔算、估算的基础,只有让学生在理解的基础上掌握了口算的方法,坚持练习,逐步达到熟练的水准,才会在以后的学习中熟练、准确地计算。
计算要通过反复不断的练习才会有进步，一年级经常遇到的计算题型是根据情境图列出算式，应让学生主动学习观察情境图，用语言表达出情境图的含义，全班不断反复的说练，在列式实行准确的计算。计算准确性的训练要常抓不懈,对学生经过长期不断反复训练计算,会培养学生严格、认真、对计算结果负责的良好习惯以及有毅力、肯动脑、克服困难的意志,学生的计算水平就会明显提高,为下一步学习打下坚实基础。