《海峡两岸交往》教案
下面是小编为大家整理的《海峡两岸交往》教案,供大家参考。
第 13 课 海峡两岸的交往
【 课 程 标 准】
了解祖国大 陆与台湾经济文化交往日益密切 的史实，认识祖国统一是历史发 展的必然趋势。
【 教 材 分 析】
本课位于《中国历史》八年级下 P65——69，建国初，中国人民解放军已做好了解放台湾的准备。抗美援朝战争爆发，美帝国主义将第七舰队开到我国台湾海峡，阻止我国解放台湾。随着时代的变化，20 世纪50 年代中期，党和政府确立了争取用和平方式解放台湾的思想。改革开放后，党和政府又根据国际国内的新形势，确立了和平统一祖国的大政方针。从此，以这一方针为指导解决台湾问题。“和平统一，一国两制”方针的制定、“两会”达成的“九二共识”、江泽民关于发展两岸关系八项主张的提出等，都是这一大政方针的具体产物。
【学情分析】
学生对于台湾问题是再熟悉不过的了，但是，要让他们完整地说出台湾问题的由来已久，以及我国的对台政策，他们又不能说完整。江泽民同志在中共十六大报告里进一步指出，在一个中国的前提下，什么都可以谈。这样的统一，较之中国古代史上所讲的统一，较之中国近代史上所讲的统一，较之当今世界上统一的国家，都有明显不同，对于初二学生来说，较难理解。正因为如此，解决台湾问题，实现祖国的和平统一，是前无古人、现无成例的一项极富挑战性、开创性的伟业。本课教师可以充分利用多媒体提供新中国成立后，各个不同时段国内(包括台湾)国际形势变化的较为典型的材料，引导学生解读教材所述党和政府对解
决台湾问题一以贯之、又有较大发展变化的方针、主张。这样处理教材，比较有利于前述教学目标的实现。
【教学目标】
知识与能力：
本课通过听歌曲、看录像、读课文使学生了解和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。
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过程与方法：
通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析历史问题的能力；通过海峡两岸交往日益密切这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力。
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情感态度与价值观：
通过台湾同胞回大陆探亲拜祖的感人场景，使学生认识到血浓于水，台独分子想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞，祖国统一是历史发展的必然趋势，从而树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。21cnjy.com
【教学重点】
本课的重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。
【教学难点】
本课的难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。
教学过程：
教学 步骤 教学活动 设计意图 导入 新课 播放《七子之歌 台湾》，学生听歌曲。引出“台湾自古以来就是中国领土”这一问题。播放《台湾风光》录像片，导入新课。
创设情境，吸引学生注意力，激发学生的求知欲，引导学生进一步去探究。
推 进 祖 国 教师设问：
台湾问题在历史上是怎样造成的？为了完成祖国统一大业，毛泽东、邓小平、江泽民等党和国家领导人分别提出了怎样的主张？ 教师指导学生阅读教材P65——66，深入探究学习，了解和平统
培养学生自学能力以及探究问题的能力。
学
习
新
课 统 一 大 业 一祖国的大政方针、“和平统一，一国两制”、“汪辜会谈”及“九二共识”、江泽民提出的八项主张、胡锦涛十七大讲话等我国一贯的对台政策。
教师引导学生回顾自建国到如今的我国对台政策。
播放“1996 年中国人民解放军军事演习”，让学生了解党和国家领导人的一贯政策，不排除武力解决台湾问题。
加深学生对前面学习的理解。
日 益 密 切 的 交 往 出示于右任的《望大陆》诗，设问：
诗中反映了作者怎样的感情？ 播放录像《罗青长谈和平解决台湾问题》，让学生了解大陆和台湾早就有和谈的意向。
出示一组大陆和台湾交往的图片，播放“大陆与台湾直航”新闻。
动脑筋：
海峡两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么? 创设情境，引出台湾人对祖国大陆的思念之情。
使学生认识到血浓于水，台独分子想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞，祖国统一是历史发展的必然趋势，从而树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。
培养学生全面看问题的能力和综合分析问题的能力。
学习 探索 实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿。我们成功解决了香港问题和澳门问题，正在为早日解决台湾问题、完成祖国统一大业而继续奋斗。你认为当前实现两岸“和平统一”的最大障碍是什么？ 培养学生团体合作能力和联系现实的能力。
第 13 课
海峡两岸的交往
板书
设计
一、推进祖国统一大业
毛泽东：武力解放——和平解放
“三不”——探亲、经济文化交流
邓小平：一国两制
两会：海峡交流基金会、海峡两岸关系协会
“九二共识”
江泽民：八项主张
胡锦涛：四点意见、《反国家分裂法》 二、日益密切的交往
目前：实现直航
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