高校辅导员学生工作案例—夜不归宿引起的思考（范文推荐）辅导员工作案例

2023-05-30 16:40:28| 浏览量：次

高校辅导员学生工作案例—夜不归宿引起的思考高校辅导员学生工作案例—夜不归宿引起的思考摘要】学生寝室管理是高校辅导员的重要工作内容之一。本文通过分析学生夜不归宿事件归纳高校辅导员应对此类问题时应该如何分析下面是小编为大家整理的高校辅导员学生工作案例—夜不归宿引起的思考 ,供大家参考。

高校辅导员学生工作案例—夜不归宿引起的思考

　　摘要】学生寝室管理是高校辅导员的重要工作内容之一。本文通过分析学生夜不归宿事件归纳高校辅导员应对此类问题时应该如何分析处理，提供辅导员化解学生工作问题时的有效方法和途径，进一步提升辅导员工作效率和能力。

　　【关键词】高校辅导员；学生夜不归宿；寝室矛盾；家庭困难；处理策略

　　一、案例概况：

　　学生莫同学到学工办申请由校外住宿，后经调查，该生不符合学校规定的理由条件申请外宿，并在申请过程中捏造不实情况来获取批准结果。后该生的申请被退回，辅导员要求该生搬回寝室，不允许出现也夜不归宿状况。在整个过程中，该生班主任、辅导员、分院书记多次找该生谈话做思想工作，经过长时间的与家长沟通和学生沟通，取得预期效果。

　　二、案例分析

　　问题及产生原因

　　1、据莫同学某班主任所述，该生这学期已经有多次旷他的课，其他任课老师也反映本学期发现莫同学经常不来上课，并从未得到莫任何请假信息。在此期间班主任找了该生同寝室四位同学了解情况，得知莫同学经常不在宿舍里，并了解到莫同学已经在校外租住房子，经常是在楼层长查完寝后溜出宿舍外。班主任当天即联系家长并将此事上报给辅导员。

　　2、莫同学称自己晚上作息很早，同宿舍同学经常打游戏玩的很晚，严重影响到了她的睡眠。经辅导员核实，莫同学与同宿舍同学的关系并不是很好，但莫同学不以为意，并以其他班级为何有学生和她一样的情况最后却能被批准外宿进行质疑，以及对她夜不归宿行为进行处理的决定表示也不能接受。

　　3、莫同学称家长会来学校陪读，但是通过和家长联系得知家长并不同意自己子女在外申请外宿。在该生外宿申请被驳回后，又打电话给其母，并以“不能出去住就退学不读”为理由，迫使家长和学校同意她外宿。莫同学的执意不肯搬回学校，家长表示对自己子女的任性毫无办法，生怕她做出什么过激举动。辅导员对莫同学进行了多次沟通，但效果并不是很好，后允许她回家反思，希望在家里能反思这些问题。过了一周回校后，在与辅导员进行梳理沟通时，阐述了自己之所以不想住在宿舍里的原因一方面是与同宿舍同学相处的并不是很好，另一方面是为了方便晚上能够校外兼职，白天旷课也是因为校外兼职的缘故，也想为家庭减轻负担。

　　三、案例启示

　　1、本案例中莫同学纪律观念淡薄，没有意识到自身行为的问题，但从侧面上也发现在学生管理上亦存在着诸多的疏漏，致使在面对学生的疑问时底气不足。首先是院部查寝工作存在的漏洞成为她钻空子的口子。查寝虽是每天查，一个反馈信息不够及时，二是由于宿舍寝管员的疏忽，导致学生在查完寝后从宿舍门溜出。所以建立完善的检查和反馈制度非常重要，只有第一时间掌握了信息才能进行及时的跟踪反馈。其次就是要建立班级信息员制度，每天上报班级学生的旷课情况，这对于学生工作会有很好的帮助。但是如何抓好这支队伍更是我们需要思考的，许多学生都不不愿意做这份工作，一方面容易和班上同学产生矛盾，另一方面又要和辅导员每天进行汇报。这就需要对学生进行教育培训，通过对这批信息员的定期培训、交流等活动，来提高他们自身的责任意识和工作能力，帮助辅

　　导员能够更加顺利的做好学生工作。最后辅导员要经常下宿舍和学生进行交流互动，多了解学生在学校的表现情况，及时掌握学生的各种动态。

　　2、本案例中莫同学在谈话过程中所持的态度和说话方式也值得思考。在处理学生工作时如果有些问题不能够及时发现并处理，使得学生容易找漏洞，无疑对辅导员工作的开展会难上加难。所以辅导员对待类似违纪事件时，在管理过程中一定要做到公平公正公开，统一口径。对于不同的学生可以采取不同的教育方法，积极关注他们，要谈话到每个学生，做到因施教材，使学生能够在心理上切实感受到温暖。

　　3、在实际处理学生违纪或突发事件的案例中，辅导员除了做学生的教育工作外，也需多深入了解学生的家庭背景及成长经历对其学生现实表现的影响，所以和家长的沟通和交流非常的重要，对在校的学生应该家校之间应该责任共担、问题共管。案例中家长的态度从开始就是坚决反对学生外宿，也希望学校能够和自己的女儿多沟通，作为辅导员在和家长沟通的同时，要注意言语措辞，在描述学生情况时，要避免夸大事实，引起家长的过分焦虑。

　　4、在该案例中也了解到了造成莫同学夜不归宿的原因是多方面的，一是寝室矛盾问题，辅导员在处理时不能简单的调换宿舍作为解决问题的捷径。首先需要了解寝室内部矛盾的原因，其次和同宿舍的人单独谈话，分别击破，瓦解矛盾。最后除了在顺利解决矛盾之外，还要找出学生内心的根源，真正的为学生着想，不能为了解决宿舍问题而解决宿舍问题。二是家庭经济困难问题，贫困生是学生中的弱势群体，其思想状态较为复杂和不稳定，他们不仅仅要应对自身的经济困难，更多是自身的心理和精神方面的压力。作为辅导员必须要做好他们的心理疏导工作，以利于他们健康成长和全面发展。所采取的的措施有：1、深入班级、宿舍，实时关心困难学生的学习和生活。2、加强贫困大学生的心理辅导，开展辅导员一对一帮扶。3、建立贫困生档案，记载好学生家庭实际情况。4、及时与家长沟通交流。5、向学生宣传国家学校的资助政策，减轻他们的上学担忧。

　　四、经验思考

　　思想政治教育是辅导员的核心工作，不能仅仅停留在说教上。每一个人都是听着各种各样似是而非的道理长大的，作为辅导员不能根据事情单纯的判断对与错，而是在具体情境下才能说清楚。最重要的是要设身处地和感同身受，从学生的感受出发理解。面对案例中的莫同学，在沟通与交流时，辅导员千万不要学生出了问题，第一反应就是认为学生怎么会做出如此行为，然后对他们发火。抱着这样的心态，会阻挡自己真正了解事情背后的原因。

　　教育是人与人之间相互信任扶持的事。要实现真正的教育，辅导员需要更加耐心和自省。只有在学生管理工作中认真分析每个学生的案例，才能很好地了解体贴自己的学生，同时用心把学生工作做好，以个人的实际行动换来学生的认同，营造出一个良好的工作氛围，把高等教育工作实实在在的做好。

　　参考文献：

　　[1]李爽.新时代高校学生工作路径探析[J].科教文汇,2018(10).[2]黄宁.试论高校学生管理的理念及路径——以思想政治教育为视角[J].黑龙江高教研究,2016(9).