小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例(参考案例) 【优秀范文】小学劳动教育案例
小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例(参考案例) 小学综合理论活动劳动教育优秀创新活动案例〔参考案例〕劳动教育案例以生为本激发兴趣不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动才能和劳动习惯差的现象在盲生中普遍存在。原小学三年下面是小编为大家整理的小学综合实践活动劳动教育优秀创新活动案例(参考案例) ,供大家参考。
小学综合理论活动劳动教育优秀创新活动案例〔参考案例〕
劳动教育案例
以生为本激发兴趣
不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动才能和劳动习惯差的现象在盲生中普遍存在。
原小学三年级学生共有七名，大多数是独生子女或是在家排行最小，除陈亚茹同学外，加上家庭条件都比拟优越，因此，这个班的大多数学生在劳动观念上很淡薄，不愿动手，缺乏主动性，为了增强学生的劳动观念，进步学生的动手才能和生活自理才能，我首先采取的措施是:激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用。
在上《整理衣柜》
一课时，我首先带着学生参观了摆放整齐有序的同学的衣柜，接着又让学生看了这样-一个场面:教师翻开一个堆放得乱七八糟的同学的衣柜，柜门一开、袜子、衣物、以及小零碎物品滚了--地,同学们都“哄”地一声笑了起来，然后让学生谈谈他们的感受，这时已经引起了学生的注意，学生纷纷说到:我的柜子里不是这样的，我的柜子里是这样的....我趁势利导说:“你们喜欢什么样的衣柜呢?”学生说:“我们喜欢干净整洁的衣柜。
怎样才能把衣柜整理得美观呢?”此时学生的兴趣己开场调动了，我立即迎合学生的愿望:“今天教师就教同学们整理衣柜。”同学们一个个兴味盎然，听得津津有味，除此之外，课堂教学始终营造--种活泼轻松的气氛，我的启发，提问始终保持着肯定与鼓励，让更多的学生都有主动发言的时机,.体验成功的喜悦，调动学生的学习兴趣和积极性。
结果，教学完毕时，每个同学都兴高采烈地把我喊去，看看他们整理的衣柜，同学们都整理得井井有条，在教师教的方法上还加以了改良了创新，例如:袜子、红领巾诸如此类的小件物品我告诉他们用塑料袋装起来，学生却用的是塑料盒，我问:“你为什么要用塑料盒呢?”学生说:“塑料袋容易破，塑料盒不易破,好存放些”我听后给予了表扬和鼓励。
21世纪是一个竞争更趋剧烈的时代，也是我们赶超世界的关键时期，结合国教科文组织在对数十个国家的教育进展考察后郑重提出的“生存教育”说明了一个人假如没有较高的劳动素质，--定的自理才能，动手才能和创新才能，就不能适应现代社会的要求，将会被社会无情地淘汰，因此学校的劳动教育应该重视进步学生的劳动素质重视学生生活才能的培养，尤其重视学生创新思维开展，从而进步整个民族的劳动力素质。
然而，家庭对独生子女过分呵护，甚至连力所能及的家务劳动也不让孩子去做，把孩子宠成了一个饭来张口，衣来伸手的小皇帝、小公主，学生的劳动观念非常淡薄，在育童的家庭中显得更为突出，一般家
长往往注重他们对物质需要的最大限度和满足，在生活自理上多采取全方位的包办代替。
产生这种情况的原因是:第一、盲童家长存在补偿心理。
对于生理.上有缺陷的孩子、家长希望他们得到超过正常儿童的关爱。
感官都会处于活泼状态，配合学生积极主动地认知，因此在劳动上要激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。