幼儿园中班音乐《小雨沙沙》教案及教学反思【完整版】
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幼儿园中班音乐《小雨沙沙》教案及教学反思 中 班 教 案《 小 雨 沙 沙 》含 反 思 适 用 于 中 班 的 音 乐 主 题教 学 活 动 当 中 ，让 幼 儿 能 通 过 肢 体 动 作 进 行 大 胆 表 现 ，理解 歌 词 ，能 演 唱 歌 曲《 小 雨 沙 沙 》，能 唱 准 曲 调 ，吐 字 清晰 ， 并 能 大 胆 的 在 集 体 面 前 演 唱 ， 快 来 看 看 幼 儿 园 中 班《 小 雨 沙 沙 》 含 反 思 教 案 吧 。
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活 动 目 标 ：
1． 理 解 歌 词 ， 能 演 唱 歌 曲 《 小 雨 沙 沙 》 。
2． 能 通 过 肢 体 动 作 进 行 大 胆 表 现 。
3．能 唱 准 曲 调 ，吐 字 清 晰 ，并 能 大 胆 的 在 集 体 面 前演 唱 。
4． 在 感 受 歌 曲 的 基 础 上 ， 理 解 歌 曲 意 境 。
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活 动 重 难 点 ：
理 解 歌 词 ，能 演 唱 歌 曲 。尝 试 用 肢 体 动 作 大 胆 表 现 歌曲 内 容 。
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活 动 准 备 ：
图 谱 五 张 （ 种 子 生 长 过 程 ） 儿 歌 动 画 视 频 ：
活 动 方 法 ：
多 媒 体 展 示 法 示 范 法 整 体 跟 唱 法 表 演 法 ：
活 动 过 程 ：
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一 、 播 放 视 频 ， 导 入 。
1． 师 ：
春 天 来 了 ， 睡 了 整 整 一 个 冬 天 的 种 子 娃 娃 ，终 于 醒 过 来 了 。你 们 瞧 ，它 来 了 ！（ 出 示 图 片 一 ）种 子 娃娃 高 兴 吗 ？ 因 为 种 子 娃 娃 刚 刚 看 了 一 段 有 趣 的 动 画 片 ，我 们 也 来 看 看 吧 。
（ 播 放 视 频 ） 2.提 问 ：春 雨 往 下 落 的 时 候 ，发 出 了 什 么 样 的 声 音 ？它 给 谁 洗 澡 了 ？ 。
二 、 理 解 歌 词 ， 感 受 旋 律 及 节 奏 。
1． 讲 故 事 ， 借 助 图 片 理 解 歌 词 。
师 ：种 子 娃 娃 看 到 柳 树 美 美 地 洗 了 澡 ，它 也 想 请 小 雨给 它 洗 个 澡 。
小 雨 沙 沙 地 下（ 出 示 图 片 二 ）淋 在 了 种 子 圆 滚 滚 的 身体 上 ， 种 子 高 兴 地 说 ：
“哎 呀 呀 ， 好 舒 服 呀 ！ ” 它 又 咕 嘟 咕 嘟 地 喝 了 两 口 ， “雨 水 真 甜 啊 ，哎 哟 哟 我要 发 芽 。
”（ 出 示 图 三 ） 小 雨 沙 沙 地 下 ， 发 芽 的 种 子 娃 娃地 说 ：
“哎 呀 呀 ， 我 要 出 土 （ 出 示 图 四 ） ， 哎 哟 哟 ， 我 要长 大 （ 出 示 图 五 ） 。
” （ 稍 作 停 顿 ，引 导 幼 儿 理 解 发 芽 、出 土 、长 大 ）小 雨沙 沙 地 下 ，种 子 娃 娃 长 大 了 ，它 欢 快 地 唱 啊 、跳 啊 。让 我们 来 听 听 ， 它 在 唱 些 什 么 ？ 2.播 放 儿 歌 动 画 ， 初 步 感 受 旋 律 及 节 奏 。
3.提 问 ：歌 曲 了 的 小 雨 发 出 了 什 么 声 音 ？ 谁 在 说 话 ？说 了 什 么 ？ 种 子 为 什 么 喜 欢 小 雨 呢 ？ 4.师 ：这 首 歌 真 好 听 ，我 也 好 想 唱 给 大 家 听 一 听 。（ 教师 随 钢 琴 范 唱 歌 曲 一 次 ） 5． 鼓 励 幼 儿 随 琴 声 一 起 学 唱 歌 曲 。
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三 、 鼓 励 幼 儿 用 肢 体 动 作 大 胆 表 现 歌 曲 。
1.师 ：《 小 雨 沙 沙 》这 首 歌 好 听 吗 ？ 我 们 一 起 来 学 学小 雨 沙 沙 ，种 子 说 话 ，种 子 发 芽 、出 土 、长 大 的 动 作 吧 ！ 2． 指 名 幼 儿 用 肢 体 动 作 表 现 小 雨 沙 沙 ， 种 子 说 话 、发 芽 、 出 土 、 长 大 。
3．播 放 旋 律 ，请 全 体 幼 儿 随 音 乐 用 肢 体 动 作 大 胆 表现 。
4.指 几 名 表 现 突 出 的 幼 儿 上 台 展 示 。
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活 动 延 伸 ：
请 小 朋 友 下 午 回 家 给 爸 爸 妈 妈 表 演 唱《 小 雨 沙 沙 》。
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活 动 反 思 ：
《 小 雨 沙 沙 》是 本 册 教 材 主 题 四 中 的 一 个 音 乐 活 动 。《 小 雨 沙 沙 》是 一 首 充 满 活 力 的 儿 童 歌 曲 ，它 是 以 春 雨 为素 材 ，引 发 出 种 子 的 生 长 离 不 开 雨 露 的 主 题 。乐 曲 的 旋 律轻 盈 、活 泼 ，流 畅 。根 据 中 班 幼 儿 认 知 特 点 ，我 将 本 次 活动 的 重 点 确 定 为 “理 解 歌 词 ， 学 唱 歌 曲 ”， 难 点 确 定 为 “用肢 体 动 作 大 胆 表 现 歌 曲 ”。
由 于 进 度 跳 跃 ，教 材 前 后 衔 接 出 现 断 层 ，中 班 孩 子 的生 活 经 验 匮 乏 ，对 于 种 子 需 要 雨 露 的 滋 润 才 能 发 芽 、出 土 、长 大 这 一 自 然 常 识 并 不 了 解 。因 此 ，在 引 导 幼 儿 “理 解 歌词 ”环 节 ，我 借 助 了 五 副 生 动 而 形 象 的 图 片 ，通 过 “讲 述 故事 ”的 形 式 比 较 直 观 地 让 幼 儿 感 知 到 种 子 的 生 长 过 程 ，从而 帮 助 他 们 理 解 了 歌 词 内 容 。
紧 接 着 ，我 播 放 了 两 次 充 满 童 趣 的 歌 曲 动 画 ，让 幼 儿在 轻 松 、美 妙 的 视 听 环 境 中 ，初 步 感 知 了 歌 曲 旋 律 及 节 奏 ，激 发 了 他 们 学 唱 歌 曲 的 欲 望 。这 首 歌 短 小 简 练 ，充 满 童 趣 ，幼 儿 易 唱 易 记 。在 活 动 中 我 淡 化 了 教 学 环 节 ，以 听 唱 为 主 ， 打 破 老 师 教 幼 儿 唱 的 模 式 ， 并 用 鼓 励 的 语 言 激 发 幼 儿 的自 信 心 ， 让 他 们 大 胆 演 唱 。
在 最 后 的 “用 肢 体 动 作 表 现 歌 曲 ”环 节 ，我 充 分 发 挥 孩子 的 表 现 力 ，请 他 们 自 由 创 编 动 作 ，并 大 胆 上 前 展 示 给 大家 ，将 活 动 推 向 了 顶 点 。但 也 存 在 出 多 不 足 ：如 教 学 设 计缺 乏 新 意 ， 少 了 亮 点 。
一 节 好 课 ，需 要 更 多 新 鲜 的 、不 同 于 常 规 的 切 入 模 式 ，而 不 是 墨 守 成 规 ，只 有 打 破 常 规 ，走 出 自 己 的 新 路 ，才 能促 进 自 身 的 成 长 。我 的 这 节 课 显 然 不 是 ，孩 子 们 在 热 热 闹闹 的 学 唱 、创 编 环 节 中 也 仅 仅 学 会 了 歌 曲 ，用 简 单 的 肢 体动 作 表 现 歌 曲 。而 对 于 小 雨 滋 润 种 子 发 芽 ，种 子 开 心 长 大这 一 自 然 现 象 没 有 情 感 体 验 ， 更 谈 不 上 用 感 情 来 演 唱 歌曲 。
小 百 科 ：雨 是 一 种 自 然 降 水 现 象 ，是 由 大 气 循 环 扰 动产 生 的 ，是 地 球 水 循 环 不 可 缺 少 的 一 部 分 ，是 几 乎 所 有 的远 离 河 流 的 陆 生 植 物 补 给 淡 水 的 惟 一 方 法 。