统编二年级语文上册教学计划教学进度表12篇

统编二年级语文上册教学计划教学进度表12篇统编二年级语文上册教学计划教学进度表　　2020年统编语文二年级上册教学计划　　一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其下面是小编为大家整理的统编二年级语文上册教学计划教学进度表12篇,供大家参考。

篇一：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　2020年统编语文二年级上册教学计划

　　一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一

　　学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析

　　（一）结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

　　（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

　　（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

　　（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。（五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。三、学习目标（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、使用本册教材要注意的问题

　　（一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之

　　间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。（二）识字和写字教学应该注意的问题。

　　本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。（三）阅读教学应该注意的问题。

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。（四）口语交际教学应注意的问题。

　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。（五）开展丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。五、减负提质措施：

　　

篇二：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　部编版二年级语文上册计划及进度表

　　一、学情分析我班有学生名，男生名，女生名。有名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词

　　语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，

　　感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹

　　号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。五、教材重点认识常用汉字450个，会写汉字250个。六、教材难点养成良好的阅读习惯。七、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的

　　体验，参与班级中的管理工作中来2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培

　　养观察能力与语言表达能力。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有

　　充实感。八、教学进度

　　20---20学年度第一学期学科教学进度表

　　任教年级：二年级科目：语文

　　任课教师：

　　周次

　　日期

　　教学内容

　　1

　　9.1---9.7

　　小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法

　　2

　　9.8-—9.14

　　口语交际；语文园地一；快乐读书吧

　　3

　　9.15--9.21

　　场景歌；树之歌；拍手歌

　　4

　　9.22—-9.28

　　田家四季歌；语文园地二

　　5

　　9.29---10.5

　　十一假期

　　6

　　10.6—10.12

　　曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了

　　710.13—10.19

　　妈妈睡了；口语交际；语文园地三

　　810.20--10.26

　　古诗二首；黄山奇石

　　9

　　10.27—11.2

　　日月潭；期中复习

　　10

　　11.3—11.9

　　葡萄沟；语文园地四

　　1111.10—11.16

　　坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦

　　1211.17—11.23

　　口语交际；语文园地五

　　1311.24—11.30

　　大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节

　　14

　　12.1—12.7

　　口语交际；语文园地六

　　1512.8—12.14

　　古诗二首；雾在哪里；风

　　1612.15—12.21

　　雪孩子；语文园地七

　　1712.22—12.28

　　狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝

　　18

　　12.29—1.4

　　风娃娃；语文园地八

　　19

　　1.5---1.11

　　期末复习

　　201.12---1.18

　　期末复习

　　备注

　　9.13中秋节

　　注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

　　

篇三：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　部编人教版二年级语文上册教学计划一、班级情况分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。二、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一

　　年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第

　　二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。

　　教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。

　　三、学习目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学措施：1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、培优补差措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

　　2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

　　3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

　　4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

　　5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

　　6、对做作业速度慢的同学应给予辅导，并及时鼓励、表扬，使他们对学习有信心。

　　7、多用形象、直观的教学手段，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。

　　六、教学进度第一周开学常规教育第二周入学教育1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么第三周3.植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物第四周语文园地一快乐读书吧1.场景歌第五周2.树之歌3.拍手歌4.田家四季歌语文园地二

　　第六周国庆假第七周4.曹冲称象5.玲玲的画6.一封信第八周7.妈妈睡了口语交际语文园地三第九周8.古诗二首9.黄山奇石10.日月潭第十周11.葡萄沟语文园地四12.坐井观天第十一周13.寒号鸟14.我要的是葫芦口语交际第十二周语文园地五15.大禹治水16.朱德的扁担第十三周17.难忘的泼水节口语交际语文园地六第十四周18.古诗二首19.雾在哪里20.风第十五周21.雪孩子语文园地七22.狐假虎威第十六周23.狐狸分奶酪24.纸船和风筝第十七周25.风娃娃语文园地八第十八周期末字词复习第十九周期末专项复习第二十周期末课文复习

　　统编版二年级语文上册教学计划一、本册教材分析：教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。二、班级情况分析：我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同

　　学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

　　三、教学目标：（一）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。5.有表达的自信心。（二）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。（三）写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。

　　2.认识汉字450个，会写其中250个。3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规则写字。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正整洁。5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字。（四）写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话。2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来，并表达自己对周围事物的认识和感想。3.学习吧想象到的事物写出来。4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。5.根据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号。（五）语文活动1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容与人讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文的方式表达自己的观察所得。3.热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。4.培养实践能力，逐渐增强语文素养。四、教学措施：1.认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。2.重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。

　　3.采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。

　　4.在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。

　　5.阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

　　6.把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

　　7.建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。

　　五、教学中需要注意的问题：1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2.识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写

　　字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。

　　3.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。4.口语交际教学本册课文共设计了4个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。5.语文园地的教学

　　本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、

　　写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。

　　从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，

　　引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学

　　生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。

　　在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。

　　六、教学进度安排：

　　单元周次

　　内容

　　备注

　　小蝌蚪找妈妈

　　第

　　一

　　一

　　单

　　元二

　　我是什么植物妈妈有办法口语交际语文园地一快乐读书吧

　　场景歌

　　第

　　二

　　三

　　单

　　元四

　　树之歌拍手歌田家四季歌语文园地二语文园地二

　　第五

　　三

　　曹冲称象玲玲的画

　　单元

　　六

　　第四

　　七单元

　　八第五

　　九单元第六

　　十单元第六

　　十一单元

　　一封信妈妈睡了口语交际语文园地三古诗二首黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地四期中复习坐井观天寒号鸟我要的是葫芦口语交际语文园地五大禹治水

　　朱德的扁担

　　难忘的泼水节口语交际口语交际语文园地六

　　十二

　　第十三

　　七单元

　　十四

　　第十五

　　八

　　单

　　元十六

　　期

　　十七

　　末

　　十八

　　复

　　十九

　　习

　　二十

　　语文园地六古诗二首雾在哪里风雪孩子语文园地七语文园地七狐假虎威狐狸分奶酪纸船和风筝风娃娃语文园地八语文园地八总复习总复习总复习期末测试,总结

　　附：2020年秋季学期二年级期中教学质量调研

　　语文试题

　　（考试时间：90分钟）

　　题号

　　卷面分

　　一

　　二

　　总分

　　等级

　　得分

　　亲爱的小朋友，聪明的你，认真答题，书写工整，卷面整洁，就可以奖励3分哦！第一关积累·运用（77分）1．听写词语，每个词语读三遍。（20分）

　　、

　　2．规范、端正、整洁地书写下面的字，每个字各写一个。（6分）

　　照

　　湾

　　画

　　歌

　　脚

　　跳

　　3．读音节写词语。（12分）

　　wáwa

　　nóngshì

　　xīnkǔ

　　diànyǐng

　　chéngshì

　　zhǎnxiàn

　　4．组词。（10分）

　　如（

　　）铜（

　　）丛（

　　）先（

　　姑（

　　）洞（

　　）从（

　　）告（

　　5．词语搭配。（6分）

　　（

　　）的眼睛

　　（

　　）的眼睛

　　（

　　（

　　）的头发

　　（

　　）的头发

　　（

　　6．选字填空。（4分）

　　有友

　　做作

　　（1）我（）许多好朋（）。（2）放学回到家，我写（

　　7．按要求写句子。（12分）

　　（1）根据下面的事物写比喻句。（4分）

　　①太阳：

　　）哄（

　　）

　　）共（

　　）

　　）的眼睛）的头发

　　），妈妈（）饭。

　　。

　　②弯弯的月亮：

　　。

　　（2）“

　　，近水远山皆有情。”把句子补充完整。（1分）

　　（3）“那美丽如画的山水，怎能不会令人流．连．忘．返．？”加点词的意思是：

　　；仿写：

　　（3分）

　　（4）把下面词语排列成一句通顺的话。（2分）

　　黄山中外闻名风景区南部的在我国安徽省

　　（5）口语交际。（2分）华华同学在段考时因为一道题目做错了，很伤心，你怎样去安慰他呢？

　　8．读下面一段话，按要求做练习。（7分）妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，

　　风儿在树叶间（刮散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。（1）在括号里选择合适的词语。（2分）（2）文中哪一个句子可以看出妈妈累了呢？请正确、美观抄写到方格中。（3分）

　　（3）你想对妈妈说：“第二关写话。（20分）

　　9．选择下面几个词语写一处景物。

　　风景

　　景色

　　风景如画

　　著名

　　名字

　　名不虚传

　　秀丽闻名

　　秀美新闻

　　”（2分）

　　一枝独秀百闻不如一见

　　

篇四：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　部编版二年级上册语文教学计划及进度表

　　一、学情分析我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言

　　的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的

　　不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。五、教材重点认识常用汉字450个，会写汉字250个。六、教材难点养成良好的阅读习惯。七、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班

　　级中的管理工作中来2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与

　　语言表达能力。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

　　八、教学进度

　　任教年级：二年级

　　周次

　　日期

　　1

　　9.1---9.7

　　2

　　9.8-—9.14

　　3

　　9.15--9.21

　　4

　　9.22—-9.28

　　5

　　9.29---10.5

　　6

　　10.6—10.12

　　710.13—10.19

　　810.20--10.26

　　9

　　10.27—11.2

　　10

　　11.3—11.9

　　1111.10—11.16

　　1211.17—11.23

　　1311.24—11.30

　　14

　　12.1—12.7

　　1512.8—12.14

　　1612.15—12.21

　　1712.22—12.28

　　18

　　12.29—1.4

　　19

　　1.5---1.11

　　201.12---1.18

　　学年度第一学期学科教学进度表

　　科目：语文

　　任课教师：

　　教学内容

　　小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法

　　口语交际；语文园地一；快乐读书吧

　　场景歌；树之歌；拍手歌

　　田家四季歌；语文园地二

　　十一假期

　　曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了

　　妈妈睡了；口语交际；语文园地三

　　古诗二首；黄山奇石

　　日月潭；期中复习

　　葡萄沟；语文园地四

　　坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦

　　口语交际；语文园地五

　　大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节

　　口语交际；语文园地六

　　古诗二首；雾在哪里；风

　　雪孩子；语文园地七

　　狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝

　　风娃娃；语文园地八

　　期末复习

　　期末复习

　　注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

　　备注

　　一、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执笔方法,鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。第一单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字;注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。《识字表》安排300个汉字。《写字表》安排100个汉字。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》

　　

篇五：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　统编人教版小学语文二年级上册教学方案及教学进度表

　　人教版〔部编〕小学语文二年级上册教学方案一、学情分析经过一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但局部学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。

　　二、教材分析〔一〕结构：2022部编新教材识字单列一个单元〔第二单元〕，其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

　　〔二〕识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

　　〔三〕课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

　　〔四〕插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

　　〔五〕口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

　　〔六〕语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生稳固语文知识、开展语文能力。

　　三、学习目标〔一〕继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　〔二〕认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

　　要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　〔三〕继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。

　　〔四〕喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　〔五〕能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　〔六〕能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。

　　〔七〕学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　〔八〕积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　〔九〕逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　〔十〕对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

　　〔十一〕对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　四、使用本册教材要注意的问题〔一〕要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。

　　新教材采取了按照专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

　　〔二〕识字和写字教学应该注意的问题。

　　本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上，教师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

　　〔三〕阅读教学应该注意的问题。

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。

　　〔四〕口语交际教学应注意的问题。

　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。

　　〔五〕开展丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　

篇六：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　统编版二年级语文上册计划及进度表

　　一、学情分析我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际

　　(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。五、教材重点认识常用汉字450个，会写汉字250个。六、教材难点养成良好的阅读习惯。七、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。八、教学进度

　　2019---2020学年度第一学期学科教学进度表

　　任教年级：二年级科目：语文

　　任课教师：

　　周次

　　日期

　　教学内容

　　1

　　9.1---9.7

　　小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法

　　2

　　9.8-—9.14

　　口语交际；语文园地一；快乐读书吧

　　3

　　9.15--9.21

　　4

　　9.22—-9.28

　　5

　　9.29---10.5

　　场景歌；树之歌；拍手歌田家四季歌；语文园地二

　　十一假期

　　备注

　　9.13中秋节

　　6

　　10.6—10.12

　　7

　　10.13—10.19

　　810.20--10.26

　　9

　　10.27—11.2

　　10

　　11.3—11.9

　　11

　　11.10—11.16

　　12

　　11.17—11.23

　　13

　　11.24—11.30

　　14

　　12.1—12.7

　　15

　　12.8—12.14

　　16

　　12.15—12.21

　　17

　　12.22—12.28

　　18

　　12.29—1.4

　　19

　　1.5---1.11

　　20

　　1.12---1.18

　　曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了妈妈睡了；口语交际；语文园地三古诗二首；黄山奇石日月潭；期中复习葡萄沟；语文园地四坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦口语交际；语文园地五

　　大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节口语交际；语文园地六

　　古诗二首；雾在哪里；风雪孩子；语文园地七

　　狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝风娃娃；语文园地八期末复习期末复习

　　注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

　　

篇七：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　2021—2022学年度第一学期部编版二年级语文教学计划及进度表

　　一、学情分析

　　经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

　　二、教材分析

　　（一）结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

　　（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

　　（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

　　（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

　　（五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元商量；第七单元-看图讲故事。

　　（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

　　三、学习目标

　　（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　四、使用本册教材要注意的问题

　　（一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。新教材采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，

　　而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。（二）识字和写字教学应该注意的问题。

　　本册教材要求学生认识450个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的

　　乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间

　　的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。（三）阅读教学应该注意的问题。

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。（四）口语交际教学应注意的问题。

　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。（五）开展丰富多彩的语文实践活动。

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

　　五、减负提质措施：

　　（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注

　　意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。（二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用

　　插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。（三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性

　　地使用教材。（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联

　　想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　

篇八：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　精选优质文档----倾情为你奉上

　　部编版二年级上册语文教学计划及进度表

　　一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

　　二、教材的基本结构1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元课文学习七个单元。2.本册教材除去一个单元的识字学习，共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。3.识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。三、教材分析

　　精选优质文档----倾情为你奉上教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。四、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立的识字能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7.认识课文中出现的常用标点符号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教材的重、难点教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交

　　精选优质文档----倾情为你奉上际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.综合性实践能力的培养与提高。4.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

　　六、教学进度安排部编版1-6年级上册必背必默名言警句一年级上册1.一年之计在于春，一日之计在于晨。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.种瓜得瓜，种豆得豆。4.前人栽树，后人乘凉。5.千里之行，始于足下。6.百尺竿头，更进一步。二年级上册1.十年树木，百年树人。2.树高百尺，叶落归根。3.树无根不长，人无志不立。4.己所不欲，勿施于人。——《论语》5.与朋友交，言而有信。——《论语》6.不以规矩，不能成方圆。——《孟子》7.书籍是人类进步的阶梯。——高尔基8.有山皆图画，无水不文章。9.白马西风塞上，杏花烟雨江南。10.清风明月本无价，近水远山皆有情。11.雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。12.有志者事竟成。——《后汉书》13.志当存高远。——诸葛

　　精选优质文档----倾情为你奉上亮14.穷且益坚，不坠青云之志。老当益壮，宁移白首之心。——王勃15.数九歌一九二九不出手三九四九冰上走五九六九沿河看柳七九河开八九雁来九九加一九耕牛遍地走16.赠人玫瑰，手有余香。

　　17.平时肯帮人，急时有人帮。18.与其锦上添花，不如雪中送炭。19.子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪20.轻诺必寡信。——《老子》21.失信不立。——《左传》22.小信成则大信立。——《韩非子》23.弟子规冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。24.节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。三年级上册1.灯不拨不亮，理不辩不明。2.有理走遍天下，无理寸步难行。3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。4.人心齐，泰山移。5.二人同心，其利断金。6.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

　　精选优质文档----倾情为你奉上7.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。8.不迁怒，不贰过。——《论语》9.爱人若爱起身。——《墨子》10.仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》11.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》12.生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹四年级上册1.好问则裕,自用则小。——《尚书》2.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《札记》3.智能之士，不学不成，不问不知。——王充4.人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈5.立了秋，把扇丢。6.二月八，乱穿衣。7.下雨少，秋霜早。8.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。9.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。10.八月暖，九月温，十月还有小阳春。11.尺有所短，寸有所长。12.差之毫厘，谬以千里。13.一言既出，驷马难追。14.机不可失，时不再来。15.病从口入，祸从口出。16.比上不足，比下有余。17.天下兴亡，匹夫有责。18.人不可貌相，海水不可斗量。

　　

篇九：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　部编版小学二年级语文上册教课计划及进度表

　　跟着新学期的开始，同时也孕育着新的希望，本学期担当二年级语文教课及班主任工作，环绕学校教课目的及学生的详细状况对本学期特作以下计划：

　　一、学习基本状况剖析：我班学生人数XXX人。年龄大多是8岁左右。经过一年的语文学习，有了必定的语言基础，但因为今年教材改动较大，要求认识和会写的字好多，课文篇幅很长并且所有脱拼音了，关于刚上二年级学生来说真的很难。并且我班学生男女比率悬殊，男生比女生多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年龄较小仍是简单受他人影响分别注意力，影响学习成效。另一方面，因为他们大部分是城镇居民儿女或家庭环境较好的学生，整体素质较好，家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生初步养成了优秀的学习习惯。所以，在教课中要充散发挥形象直观的作用，运用生动风趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，增强学生的一般话表达能力，自主学习，大胆提出自己的建议和见解，为此后的学习下坚固的基础。二、本册教课内容剖析：知识技术方面

　　1、识字写字：复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，联合词句了思，不作字形剖析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解

　　意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成学生优秀的写字习惯，书写规范、正直、整齐。会使用音序查字法，学惯用部首查字法查词典，培育独立的识字能力。

　　2.阅读：喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵拟订的课文和自己喜爱的课文片段。能联系上下文和生活实质，认识课文中语句的意思，在阅读中主动累积词语。能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。认识课文中出现的常用标点符号。

　　3.口语社交(1)逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人谈话。(2)能仔细听他人讲话，努力认识发言的主要内容。(3)听故事，能记着并叙述主要内容。

　　4、写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。认识日志的格式，学习写日志。

　　学习惯例、习惯方面

　　一、鼓舞课前预习，培育自主识字的意识：学新课以前，让学生在听录音、跟读、自读课文以后，将本课中的生字圈出来，读一读，叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样（字形），想想识记好方法。还要注意他的“街坊”是谁，他还可以与谁交上“朋友”（字义）。时间一长，学生使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。

　　二、抓好讲堂教课，激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记着字形。老师能够经过各样方法，让学生自己想方法记着生字。并且在自

　　主识记后，让同学们之间再作集体沟通。这样在分享学习成就的过程中，学生的学习能力逐渐提升了。当学生掌握了方法后，就能迁徙方法，贯通融会了。无疑为学生的此后学生打下了坚固的基础。

　　三、拓宽学习空间，发展自主识字能力：汉字在平时生活中随处可见，学生只有主动将讲堂中学到的识字方法用于生活，养成留神四周事物，随时随处学习汉字的习惯，才能“生巧”（发展能力）。为此，教师要擅长指导学生课外识字，展开有效的活动，促进学生养成优秀的识字习惯。比如让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮番发簿本，扩大识字量；还可以够让学生在剪剪贴贴中识字，养成累积的习惯。让学生人手一本“剪贴卡”，每日将自己在念书看报中认识的生字剪下来，贴在簿本上，或把在电视、书报中看到的生字词记下来，按期沟通、评选。

　　四、实行有效评论，提升自主识字成效：实时有效的评论，是培育学生自主识字能力的有力保证。识字教课中教师要切记“自尊、自信是教师能够送给学生的独一宝贵的礼品。”评论时掌握激励性原则，使学生不单乐识字，并且能识字、善识字，不停扩大自己的识字量。如能够按期评选并对自主识字能力强，成效好的学生颁发小红花等来调换学生的自主识字的踊跃性。

　　三、教材的概略

　　1、本册教材安排了八个单元的学习，此中识字教课是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。

　　2、本册教材除掉一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包括着口语社交和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。

　　3、识字的安排，推行认写分开，多认少写。全册要求认识用字，写会250个生字。

　　450个常

　　教材的要点、难点

　　教课要点：

　　1、跟着学生识字、写字量的增添，识字的稳固是识字教课的一个要点。2、增强词、句训练。

　　3、要重视朗诵的指导和训练。

　　4、增强习作与阅读、口语社交、综合性学习的联系。

　　5、养成课外阅读的优秀习惯，增添到课外阅读量。

　　教课难点：

　　1、生字的认识与书写。

　　2、朗诵能力的培育与提升。

　　3、综合性实践能力的培育与提升。

　　4、写话兴趣的培育，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

　　四、提升教课质量的主要举措

　　提升讲堂效率举措

　　1、理解教材编写企图，以组为单位整体设计教课,增强沟通商讨。

　　2、充分利用教材中精巧的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

　　3、倡议合作学习。采纳多种方式设计教课活动，增强同学间的沟通与合作，重指引发现，鼓舞研究学习。在讲堂上扶、放联合，要勇敢地放、

　　

篇十：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　　统编版二年级语文上册计划及进度表

　　一、学情分析我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经

　　过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

　　二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

　　(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。五、教材重点认识常用汉字450个，会写汉字250个。六、教材难点养成良好的阅读习惯。

　　七、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。八、教学进度

　　2019---2020学年度第一学期学科教学进度表

　　任教年级：二年级科目：语文

　　任课教师：

　　周日期

　　次

　　备教学内容

　　注

　　1

　　9.1---9.7

　　小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法

　　2

　　9.8-—9.14

　　9.13

　　中口语交际；语文园地一；快乐读书吧

　　秋

　　节

　　3

　　9.15--9.21

　　场景歌；树之歌；拍手歌

　　4

　　9.22—-9.28

　　田家四季歌；语文园地二

　　5

　　9.29---10.5

　　十一假期

　　6

　　10.6—10.12

　　曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了

　　7

　　10.13—10.19

　　8

　　10.20--10.26

　　9

　　10.27—11.2

　　10

　　11.3—11.9

　　11

　　11.10—11.16

　　12

　　11.17—11.23

　　13

　　11.24—11.30

　　14

　　12.1—12.7

　　15

　　12.8—12.14

　　16

　　12.15—12.21

　　17

　　12.22—12.28

　　18

　　12.29—1.4

　　11.5---1.11

　　9

　　20

　　1.12---1.18

　　妈妈睡了；口语交际；语文园地三古诗二首；黄山奇石日月潭；期中复习葡萄沟；语文园地四

　　坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦口语交际；语文园地五

　　大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节口语交际；语文园地六古诗二首；雾在哪里；风雪孩子；语文园地七

　　狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝风娃娃；语文园地八

　　期末复习

　　期末复习

　　注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

　　

篇十一：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　统编语文二年级上册教学进度计划表

　　周次1

　　23456

　　起止时间8月26日8月30日

　　9月2日9月6日

　　9月9日9月13日9月16日9月20日

　　9月23日9月27日

　　9月30日10月4日

　　教学内容课文《1小蝌蚪找妈妈》（3课时）《2我是什么》（3课时）《3植物妈妈有办法》（1课时）《3植物妈妈有办法》（2课时）《口语交际：有趣的动物》（1课时）《语文园地一》（2课时）《我爱阅读：企鹅寄冰》（1课时）《快乐读书吧：读读童话故事》（1课时）识字《1场景歌》（3课时）《2树之歌》（2课时）《2树之歌》（1课时）《3拍手歌》（3课时）《4田家四季歌》（3课时）《语文园地二》（2课时）《我爱阅读：十二月花名歌》（1课时）课文《4曹冲称象》（3课时）《5玲玲的画》（3课时）

　　《6一封信》（2课时）

　　7

　　10月7日10月11日

　　《6一封信》（1课时）

　　《7妈妈睡了》（3课时）

　　8

　　10月14日《口语交际：做手工》（1课时）10月18日《语文园地三》（2课时）

　　《写话：喜爱的玩具》（1课时）

　　《写话：喜爱的玩具》（1课时）

　　9

　　10月21日《我爱阅读：王二小》（1课时）10月25日《8古诗二首》（3课时）

　　《9黄山奇石》（2课时）

　　10

　　10月28日11月1日

　　《9黄山奇石》（1课时）《10日月潭》（3课时）《11葡萄沟》（3课时）

　　《语文园地四》（2课时）

　　11

　　11月4日《写话：留言条》（2课时）11月8日《我爱阅读：画家乡》（1课时）

　　期中监测（2课时）

　　12

　　11月11日11月15日

　　《12坐井观天》（3课时）《13寒号鸟》（3课时）《14我要的是葫芦》（1课时）

　　13

　　11月18日11月22日

　　《14我要的是葫芦》（2课时）《口语交际：商量》（1课时）《语文园地五》（2课时）

　　备注

　　9月10日教师节9月13日中秋节

　　9月29日（周日）可能要上课的10月1日至10月6日国庆节放假

　　10月7日（周一）重阳节放假

　　10月12日（周六）可能要上课的

　　期中监测时间根据教研室统一安排调整

　　《我爱阅读：刻舟求剑》（1课时）

　　《15大禹治水》（1课时）

　　14

　　11月25日11月29日

　　《15大禹治水》（2课时）《16朱德的扁担》（3课时）《17难忘的泼水节》（2课时）

　　《17难忘的泼水节》（1课时）

　　15

　　12月2日12月6日

　　《口语交际：看图讲故事》（1课时）《语文园地六》（2课时）《我爱阅读：鲁班造锯》（1课时）

　　《18古诗二首》（2课时）

　　16

　　12月9日12月13日

　　《18古诗二首》（1课时）《19雾在哪里》（3课时）《20雪孩子》（3课时）

　　《语文园地七》（2课时）

　　17

　　12月16日《写话：受惊的小老鼠》（2课时）12月20日《我爱阅读：分不清是鸭还是霞》（1课时）

　　《21狐假虎威》（2课时）

　　18

　　12月23日12月27日

　　《21狐假虎威》（1课时）《22狐狸分奶酪》（3课时）《23纸船和风筝》（3课时）

　　《24风娃娃》（3课时）

　　19

　　12月30日《语文园地八》（2课时）1月3日《我爱阅读：称赞》（1课时）

　　期末复习（1课时）

　　20

　　1月6日1月10日

　　期末复习（7课时）

　　21

　　1月13日机动（5课时）1月17日期末监测（2课时）

　　遵照自治区和地区的具体要求安排

　　22

　　1月20日1月24日

　　1月24日（周五）除夕

　　2019年8月

　　

篇十二：统编二年级语文上册教学计划教学进度表

　部编版二年级语文上册计划及进度表

　　一、学情分析我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词

　　语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，

　　感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹

　　号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。五、教材重点认识常用汉字450个，会写汉字250个。六、教材难点养成良好的阅读习惯。七、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的

　　体验，参与班级中的管理工作中来2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培

　　养观察能力与语言表达能力。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有

　　充实感。八、教学进度

　　2019---2020学年度第一学期学科教学进度表

　　任教年级：二年级

　　周次

　　日期

　　1

　　9.1---9.7

　　2

　　9.8-—9.14

　　3

　　9.15--9.21

　　4

　　9.22—-9.28

　　5

　　9.29---10.5

　　6

　　10.6—10.12

　　710.13—10.19

　　810.20--10.26

　　9

　　10.27—11.2

　　10

　　11.3—11.9

　　1111.10—11.16

　　1211.17—11.23

　　1311.24—11.30

　　14

　　12.1—12.7

　　1512.8—12.14

　　1612.15—12.21

　　1712.22—12.28

　　18

　　12.29—1.4

　　19

　　1.5---1.11

　　201.12---1.18

　　科目：语文

　　任课教师：

　　教学内容

　　小蝌蚪找妈妈；我是什么；植物妈妈有办法

　　口语交际；语文园地一；快乐读书吧

　　场景歌；树之歌；拍手歌

　　田家四季歌；语文园地二

　　十一假期

　　曹冲称象；红马的故事；一封信；妈妈睡了

　　妈妈睡了；口语交际；语文园地三

　　古诗二首；黄山奇石

　　日月潭；期中复习

　　葡萄沟；语文园地四

　　坐井观天；寒号鸟；我要的是葫芦

　　口语交际；语文园地五

　　大禹治水；朱德的扁担；难忘的泼水节

　　口语交际；语文园地六

　　古诗二首；雾在哪里；风

　　雪孩子；语文园地七

　　狐假虎威；狐狸分奶酪；船和风筝

　　风娃娃；语文园地八

　　期末复习

　　期末复习

　　注：各地方开学时间不也一样，日期以当地开学时间为准。

　　备注

　　9.13中秋节

　　

推荐访问:统编二年级语文上册教学计划教学进度表 进度表 教学计划 上册