加强学校内涵建设,努力提高教育质量9篇
篇一：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
强化教学质量引领
江华县 2016 年学校管
理 调研材料
促进学校内涵发展
叶平和 当下与学校内涵发展关系密切的词语之一就是学校教学质量，而 内涵发 展更是一种追求教学质量的发展。所以学校要提高教学质量，就必须坚持内涵 发展，而教学质量的提高更有助于进一步促进学校的内涵发展，进一步提升内 涵发展的认识和水平，进一步坚定内涵发展的理念和道路。尤其是构建特色学 校和品牌学校，就更需要坚持内涵发展。对于正处在全力实现“美丽校园，幸 福师生”江华民族教育梦关键时期的江华教育人，除了走强化教学质量引领， 促进学校内涵发展之路，别无选择，亦无他途。
一、强化教学质量引领，就要树立“以人的全面发展为本”的质量观 教育质量的提高应体现对全体学生的素质提高上：每一位学生不一定同步 发展，但都要发展；每一位学生不一定同等提高，但都要提高，这就是教育工 作者的追求。
不可否认，考试分数与教育质量存在很高的相关性。考试分数 不仅反映了学生知识掌握的水平，也在一定程度上反映了学生的能力。但是， 教育的质量如何，不能只关注分数和升学率这两个指标。一个人的德行如何， 身体怎样，是否具有服务国家和人民的社会责任感，是否具备勇于探索的创新 精神和善于解决问题的实践能力，往往不是一张试卷可以测量出来的。如果只 是用分数来衡量教育的质量，那肯定是片面的质量观而不是全面发展的质量 观。因此，学校教学质量研究和创新的重点是育人。育人是教学的难点，也是 重点，也是教学质量提升的重头戏，亦是素质教育的根本要求。那么怎样育人？ 首先，我们必须牢固树立“德育为先，立德树人”的办学目标和理念，逐 步实现由“教书”转至“育人”这一“人性化”的过程。一是以道德为主题， 建立学生品行养成教育目标和方法体系，努力构建并实施班级“四位一体同步 式育人”机制，创立班级教育共同体，形成班级教育合力，对学生进行系列化、
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同步化和个性化的品行养成教育，使学生学会学习的同时学会做人；二是实施 校本课程，张扬学生的个性。学校可根据自身的特点，以开放的心态，全新的 视角向内深挖、向外延伸寻找优质资源，从其运作机制和激励机制等方面进行 探索和实践，通过整合校内外资源的基础上，除开好学校应设学科课程外，可 设置综合艺术课程，搭建一个学生合作、交往、协商的平台，在这个平台上学 生将真实地体会着对自己负责、对他人负责的责任意识地培养；还可设置丰富 多样的综合实践课程，让学生在选择和尝试体验中，兴趣爱好能得到滋养，逐 渐发现自己的个性特长，明析自已的发展方向。
二、强化教学质量引领，就要树立“以学校可持续发展为本”的质量观 学校内涵发展的核心要素主要有课堂改革、课程创新、教师发展、学生成 长以及学校品牌创建等。其要义是素质的发展，是真正意义上的高质量、高水 平发展以及教育均衡发展，更有利于学校落实科学发展观并实现更好的可持续 发展。这也就是我们践行以学校可持续发展为本的科学质量观的出发之点。
首先，要明确影响学校内涵发展的原因和要素。影响内涵发展的原因是多 方面的，也是非常复杂的。主要有人的内涵和素质、课堂教学、校本研究、课 程创新、师生专业发展与成长以及校长文化内涵等。其中最主要的原因是学校 里人的内涵和素质。而人的内涵和素质的核心要素是人的态度、精神、思想和 理念。改变和提高这些要素的重要途径就是读书学习。读书学习是打造学校品 牌的源动力。只有大量的持久勤奋的读书学习，才能使自己具备人文精神、科 学精神和哲学精神，才能使自己成为一个真正意义上的文化人，而只有一个文 化人，才能进行人文化、科学化、哲理性的管理和领导。人的管理和领导主要 是管理和领导人的精神、思想和行动。只有人文化、科学化、哲理性的管理和 领导，才能实现学校的内涵发展。内涵发展了，也才能确保学校的可持续发展 与和谐发展。
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其次，要思考提升内涵发展的途径和措施。提升学校内涵发展的途径和措 施主要有校本研究、校本培训、校本课程开发和利用、机制和制度创新、教学 与管理创新等。当前，研究和创新的着力点和突破点是校本研究、教育评价和 综合实践活动。校本研究即问题研究，据于此当前我们学校最急待落实的就是 要本着“发现问题—生成课题—破解难题”的学校教学研究的思路，建立并完 善教学管理问题台帐和问题征集解决机制，积极落实“基于问题台帐的多元合 一”的有效校本教研模式，从而抓实抓好校本研究；教育评价是新课程改革和 素质教育实施的亮点和关键，建立科学的教育评价机制和目标体系，有利于促 进广大干部师生教学管理的积极性、主动性、自觉性和创造性，有利于促进学 校质量、特色和品牌的建设和提升。因此，作为教育基层一线的学校要进一步 研究教育评价的思想、理念和策略，积极构建并实施行之有效的符合素质教育 要求的多元化发展性评价，建立多把尺子和度量衡，坚决摈弃只按学生分数评 价师生的办法，树立新的质量观和评价观，加强研究学生品行养成教育的实践 策略和评价办法，真正让评价发挥杠杆和导向作用，从而促进学生的全面发展、 和谐发展和终身发展；综合实践活动课程是一门面向全体学生开设的，以学生 自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实 的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为 课程基本任务的非学科性课程。因此，学校要根据相应的课程资源，进行校本 开发和实施，从而让综合实践活动课程成为最能充分的体现出各学校特色、满 足学生个性差异的发展性课程。
总而言之，“质量是学校的生命线！”“抓质量是学校永恒的主题！”这 些说法一点错都没有，我们还应该继续并永远这样强调质量。只是，这里所说 的“质量”应该是“科学质量观”之“质量”——它是可持续的质量，是整体 的质量，是让师生和谐发展的质量，唯有这样，才能真正强化内涵发展、深化
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教学质量、优化品牌特质，才能实现学校内涵发展速度和效益的最大化，教学
质量元素和结构的最优化。
2016 年 10 月
篇二：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
一、选择、填空 1、 中国近代社会的性质是半殖民地半封建社会。近代文学的性质是
反帝反封建。
2、 中国近代文化精神主要表现在科学与民主精神的发扬。
3、 人心思变，要求“以变应变”是近代中国人的心理特征之一。
4、 1895 年，严复在天津的《直报》上发表论文《原强》，文中引述了英国达尔
文在《物种起源》中提出的生物进化论学说。
5、 严复翻译了赫胥黎的《进化论与伦理学》，于 1898 年以《天演论》为题正式
出版。
6、 西方近代文化的科学与民主精神的传播，影响了中国文化的深层结构，部分
地改变了近代中国人的心理素质、价值观念、思维模式和性格特征。
7、 进化的文学发展观表达得最为明确系统的是王国维。
8、 民族意识和爱国思想，在近代文学的各个领域中，几乎都得到了表现。
9、 黄遵宪是近代最先明确提出言文合一主张的人。1864 年他在《杂感》中提
出我手写吾口，1887 年他在《日本国志》中对这种思想作了明确的表述。
10、在近代的文学通俗化运动中，影响最大的是裘廷梁。他于 1897 年发表于《苏
报》的论文《论白话为维新之本》中提出“崇白话而废文言”的口号。
11、近代文学的分期原则是按照以文学发展为依据并参考历史发展的文学史分期
原则。
12、近代文学出现了古代文学中所没有的许多新题材，如反帝题材、华侨题材、
资产阶级维新运动题材、资产阶级革命运动题材、外国现代生活题材等。
13、中国近代文学题材的扩大，新人物、新意境、新思想、新名词的出现，新的
艺术手法的吸取，都无不与西方文化的撞击有关。
14、近代文学中的审美意识在文学与现实的审美关系上，向着文学为大众、为民
族、为人生的审美观念的飞跃和转化。
15、由于中国近代社会阶级结构的新变化，致使文学的读者群也日益扩大，逐渐
形成以工、农、商、学、兵为主体的新的读者群。
16、鸦片战争前后出现的爱国主义诗人有龚自珍、魏源、张维屏、张际亮、朱琦、
林昌彝。
17、早期的康有为写了不少感慨时事、关心国家安危的诗歌，如《过虎门》、《感
事》、《出都留别诸公》等。
18、19 世纪 70 年代开始，一大批早期维新派作家进一步改革了散文创作，出现
了突破桐城派藩篱的某些倾向。如王韬的《弢园文录外编》、薛福成的《筹 洋刍议》、郑观应的《盛世危言》、陈炽的《庸书》、马建忠的《适可斋纪言 纪行》、黎庶昌的《西洋杂志》等。
19、1895—1897 年间，谭嗣同、夏曾佑、梁启超提倡“新学之诗”，开始创作多 “寻扯新名词以表自异”的新诗。
20、梁启超的散文《清代学术概论》，形成了“平易畅达……时杂以俚语及外国 语法，纵笔所至不检束”，条理明晰，“笔锋常带感情”的“新文体”。
21、传奇剧本有梁启超的《新罗马》、《劫灰梦》。
22、《新青年》宣传文学革命，发表了李大钊的《青春》、《今》，鲁迅的《我之节 烈观》，胡适的《文学改良议》，陈独秀的《文学革命论》，向封建文化发起 猛攻。
23、反帝反封建的时代主题是中国近代文学的基本特性，从鸦片战争时期的文学
创作中就开始表现出来。其标志是对渐趋崩溃的封建社会进行历史的批判和 反侵略的爱国主义文学潮流的形成。
24、西方文化对我国近代思想界影响最大的是赫胥黎的《天演论》和卢梭的《民 约论》。
25、光绪末翻译的外国书籍已有 533 种。
26、在社会思潮方面，出现了具有时代特点的新思想，如社会进化论、民族民主 革命、男女平权、妇女解放等思想。
27、林纾一人所译的小说，已刊未刊者加在一起，达 183 种之多。
28、周桂笙译的《毒蛇圈》是当时中国最早的用白话直译的小说。
29、梁启超在戊戌政变后逃往日本，先后在日本创办了《清译报》、《新民丛报》、 《新小说》、《政论》、《国风》等报刊。
30、“宋诗运动”代表诗人有程恩泽、何绍基、郑珍、莫友芝、江堤、金和。
31、龚自珍较好地继承了袁枚“性灵”说的精髓。
32、梁启超在《清议报》开辟“诗文辞随录”专栏，在《新民丛报》开辟“诗界 潮音集”专栏，在《新小说》开辟“杂歌谣”专栏，作为新派诗的主要阵地。
33、“小说界革命”的口号是梁启超于 1902 年在《论小说与群治之关系》中提出 来的。
34、南社从 1909 年至 1923 年为止，共举行雅集 24 次，出版南社机关刊物南社 丛刻 22 集。
35、宋诗派标榜宋诗，以苏轼、黄庭坚为宗。
36、宋诗派的诗学观点仍建立在儒学“温柔敦厚”诗教基础上。
37、“曾门四弟子”是薛福成、吴汝纶、黎庶昌、张裕钊。
38、曾国藩打着“中兴桐城”的旗号，选辑《经史百家杂钞》，用以扩充《古文 辞类篡》的界域。
39、《艺概》分为《文概》、《诗概》、《词曲概》、《赋概》、《书概》、《经义概》六 个部分。
40、“同光体”，是指同治、光绪年间“诗人不专宋盛唐者”的一个诗歌流派。标 举“开元”、“元和”、“元佑”的“三元”之说，“合学人、诗人之诗二而一 之”。
41、“同光体”诗派的代表人物有陈衍、陈立三、夏敬观、郑孝胥、沈曾植、袁 昶。
42、陈衍的《石遗室诗话》是“同光体”诗派诗学理论的重要专著。
43、《射鹰楼诗话》的作者是林昌彝。
44、1899 年，梁启超在《夏威夷游记》中正式提出了“诗界革命”的口号，同 时提出“文界革命”。
45、1909 年 11 月 13 日，南社在苏州虎丘张东阳祠正式成立。
46、在近代社会激变的年代里，随着外来文化的大量涌进，传统文化与外来文化 发生了全面的冲突与交汇，如西方进化自然观，卢梭的天赋人权论，康德、 黑格尔的美学，叔本华、尼采的唯意志论等，被介绍到我国，逐渐形成了以 进化论为主线的中外哲学思想杂糅的哲学氛围。
47、魏源不但从正面提出了变法的要求，而且最早从正面提出了向西方学习的理 论。他在林则徐编篡的《四洲志》的基础上扩充增补而成的《海国图志》这 一有关世界知识的书籍，使一些先进的知识分子逐渐地认识世界并认识自 己。
48、黄遵宪的一些诗作，如《以莲菊桃杂供一瓶作歌》等，别具风味地表述了自 己幼稚的社会和自然的科学见解。
49、在《人境庐诗草序》中，康有为在清醒认识现实的基点上，盛赞黄遵宪的诗 作“精深华妙，异境日辟”。提出“采欧美人之长，荟萃熔铸”。
50、康德、叔本华这些西方哲贤对王国维一生所走过的学术道路，发生了极其深 刻的影响。
51、在维新变法前后，中国先进的知识分子对日本进行过一系列的研究和介绍， 先后出现了不少研究日本的著作。如《谈瀛录》、《扶桑日记》、《游历日本图 经》、《日本新政考》、《东槎见闻录》、《使东述略》、《使东杂咏》等。
52、黄遵宪既是中国文化的积极传播者，又是日本文化的介绍者。他于 1879 年 和 1889 年先后完成了《日本杂事诗》和《日本国志》。
53、黄遵宪的《日本杂事诗》和《日本国志》，启发了国内维新派以日本明治维 新为蓝图实行变法。
54、黄遵宪创作了许多反映日本历史、歌咏名胜古迹、描写风俗习惯的诗篇，它 有助于我国人民对日本的认识和了解。如《西乡星歌》、《不忍池晚游诗》、《樱 花歌》、《都踊歌》等。
55、梁启超《论小说与群治之关系》发表在《新小说》第一号上。
56、梁启超创作出中国第一部标明为“政治小说”的《新中国未来记》，演述维 新派的政治理想。
57、新派诗的主要代表有：梁启超、康有为、黄遵宪、谭嗣同、夏曾佑、蒋观云、 丘逢甲。
58、“四种力”指的是小说“支配人道”的“熏、浸、刺、提”四种艺术感染力。
59、王维国在《人间词话》中说：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有
名句。”
60、1897 年严复在天津创办《国闻报》，后又办《国闻汇编》，所译述的《天演 论》，便是在“汇编”旬刊第二期上开始连载。
61、严复译述的《天演论》卷头凡例里提出信、达、雅“三点论”，是近代中国 最早的翻译理论。
62、马君开是我国最早翻译英国拜伦《哀希腊歌》全篇诗作的作家。
63、曾朴与丁祖荫（初我）、徐念慈（觉我）一起被视为“清末介绍西洋思潮的 常熟三巨子”。
64、曾朴特别喜欢法国浪漫派的作品，是介绍翻译法国文学的拓荒者和奠基人。
65、从曾朴的整个文学翻译活动来看，是以介绍法国戏剧文学为中心。
66、《域外小说集》标志着中国“直译”小说的开始。
67、《域外小说集》是中国第一部直译小说集。
68、《晚清两大家诗钞题辞》、《中国韵文里头所表现的情感》、《情圣杜甫》、《屈 原研究》是梁启超后期所撰写的。
69、王国维撰写了如《古雅之在美学上之位置》、《红楼梦评论》、《屈子文学之精 神》、《论哲学家与美术家之天职》等论文，首次把西方近代资产阶级哲学、 美学原理以及科学分析方法引进中国的文学批评。
70、王国维自 1907 年至 1921 年期间所著的《人间词话》、《宋元戏曲考》等著作。
71、王国维的《红楼梦评论》发表于 1904 年，是作者运用叔本华的美学观，通 过哲学的思辨比较系统地研究《红楼梦》的专论。
72、郭沫若指出：《宋元戏曲考》最具总结性和学术性价值，被誉为“不仅是拓 荒性的工作，前无古人，而且是权威的成就，一直领导着百万的后学”。
73、王国维通过对我国古典戏曲源流的考察、比较和分析，第一次揭示了“真戏 曲”的概念及其构成要素。
74、鲁迅撰写的《摩罗诗力说》、《文化偏至论》、《斯巴达之魂》、《人之历史》、 《科学史教篇》、《破恶性论》（未完稿）等宣传科学和文化思想的重要论文。
（即鲁迅早期作品）
75、出现于鸦片战争前后的爱国诗人的反侵略的爱国诗章，如魏源的《江南吟》、 《秦淮灯船引》、《寰海十章》，龚自珍的《己亥杂诗》，张维屏的《三元里》， 张际亮的《食肉叹》、《浴日亭》，金和的《围城纪事六咏》，贝青乔的《咄咄
吟》，林昌彝的《杞忧》。
76、黄遵宪的《今别离》以电报、摄影、轮船、东西半球昼夜相背等近代科学知 识和技术来表现离愁别绪的传统主题。
77、黄遵宪现存的一千多首诗中，大部分是政治诗、时事诗，是纪史议政的史诗。
如：《悲平壤》、《东沟行》、《哀旅顺》、《哭威海》、《降将军歌》、《度辽将军 歌》、《马关纪事》、《台湾行》，读他的诗，犹如一部诗体中国近代史。
78、秋瑾写了一些文字极其通俗，在形式上有重大突破的政治鼓动诗，如《同胞 苦》、《勉女权歌》。
79、秋瑾所写的白话诗的尝试，有《同胞苦》、《勉女权歌》。
80、柳亚子说的：“请看今日之域中，竟是南社的天下。”
81、林则徐的名句：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
82、近代主要诗人创作的大型组诗有龚自珍的《己亥杂诗》、魏源的《寰海十章》、 姚燮的《南辕杂诗一百八章》、贝青乔的《咄咄吟》、金和的《围城纪事六咏》、 赵函的《十哀诗》、黄遵宪的《日本杂事诗》和《己亥杂诗》；丘逢甲的《离 台诗》和《澳门杂诗》。
83、丘逢甲是新派诗的代表诗人之一，丘逢甲的作品集有《岭云海楼诗钞》。
84、广东胡晓岑的《火轮船歌》以新事物入诗，融合时事，笔力奇伟，比黄遵宪 的《今别离》早了 16 年。
85、鸦片战争前后，以张惠言、周济为代表的常州词派，乘浙西词派衰颓之机， 以比兴寄托相号召，响应者风从，遂有常州词派的崛起。
86、蒋春霖是鸦片战争后成就最高的一位词人。
87、清季四大词人是王鹏运、况周颐、郑文焯、朱孝臧。
88、在近代词坛上，朱孝藏享有很高的地位，陈三立曾誉之为“近代词宗”。
89、秋瑾前期的诗歌创作多写风花雪月，离愁别绪，是她闺秀生活的反映。
90、“新文体”最后完成，以梁启超从《时务报》到《新民丛报》时期所发表的 大量散文为重要标志。
91、魏源的《定庵文录序》主张“经世致用”，以打破桐城“义法”的枷锁，“以 经术作政论”，“以朝章国故世情民隐为质干”。
92、冯桂芬的散文从“筹国用”、“改科举”，到“采西学”、“制洋器”、“善驭夷”， 都与社会改革直接有关，对后来的散文改革和变法维新具有先导作用。
93、“新文体”又称“时务文体”、“报章文体”、“康梁体”、“新民体”。
94、专门用传统古文的形式宣传变法、宣传革命的作家的代表有严复、章炳麟、 刘师培。在《〈天演论〉序》中，严复的古文被吴汝纶誉为“侵侵与晚周诸 子相上下”。
95、龚自珍成组的散文文章有《明良论》、《乙丙之际著议》、《壬 之际胎见》、 《古史钩沉论》。
96、冯桂芬的《复庄卫生书》是他倡导散文改革的宣言。
97、冯桂芬的散文以政论为主，《校 庐抗议》是他政论散文的代表作。
98、王韬是早期资产阶级维新派的第一个报刊政论散文作家，他的政治散文集有 《 园文录外编》、《 园尺牍》。
99、王韬创作有《漫游随录》、《扶桑日记》等游记散文。
100、王韬根据外国报纸对普法战争的报道并结合自己的欧洲见闻所编译成的《普 法战纪》，类似后来的报告文学，日本人将它与魏源所编的《海国图志》相 提并论。
101、郑观应的散文大多发表在《循环日报》上，后辑入《盛世危言》。
102、新体散文，包括戊戌变法前后出现的“新文体”和辛亥革命前后的早期白 话散文与新的散文体式两个方面。
103、康有为的长篇政论文章奏折有《孔子改制考》、《新学伪经考》、《请废八股 试帖楷法试士改用策论折》、《应诏统筹全局折》。
104、梁启超介绍西学与西方思想学说的文章有《亚里士多德之学说》、《进化论 革命者颉德之学说》、《乐利主义者泰斗边沁之学说》、《天演学初祖达尔文之 学说》、《近代文明初祖二大家之学说》、《论泰西学术思想变迁之大势》。
105、《瀛寰琐记》是最早的文学刊物。
106、1892 年上海出现刊登小说的期刊《海上奇书》。
107、1902 年梁启超在日本东京创办《新小说》。
108、刊登小说和以刊登小说为主的文学期刊影响较大的有《绣像小说》、《新新 小说》、《月月小说》、《小说林》、《小说时报》、《小说月报》。
109、印刷业的发达，为近代小说的发展提供了物质条件。
110、《荡寇志》又名《结水浒传》。
111、《儿女英雄传》又名《金玉缘》、《侠女奇缘》、《日下新书》、《正法眼藏五十 三参》。是一部针对《红楼梦》的侠义言情小说。
112、晚清四大谴责小说是李宝嘉的《官场现形记》、吴沃尧的《二十年目睹之怪 现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》。
113、李宝嘉，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人。主要作品 有《官场现形记》、《文明小史》、《中国现在记》、《活地狱》、《海天鸿雪记》、 《庚子国变弹词》。
114、《官场现形记》在结构上基本上仿效《儒林外史》的块状结构形式，以官场 的腐败黑暗为主线，把 20 多个没有必然联系的相对独立的故事和近百人的 活动连缀起来。
115、刘鹗，字铁云，别号洪都百炼生。
116、《老残游记》形象地塑造了作者所熟悉的张曜、玉贤、刚弼等“清官”形象。
117、曾朴，字孟朴，号铭珊，笔名东亚病夫。曾朴续写成《孽海花》，1905 年 以东亚病夫笔名由小说林社出版。
118、黄小配，又名世仲，笔名黄帝嫡裔，别号禺山世次郎，主要作品有《洪秀 全演义》、《大马扁》、《宦海升沉录》、《 载繁华梦》。
119、《洪秀全演义》在结构上取法于《三国演义》的结构形式。
120、陈天华的《狮子吼》以舟山岛的民权村为背景。
121、苏曼殊的六部文言小说包括《断鸿零雁记》、《天涯红泪记》、《绛纱记》、《焚 剑记》、《碎簪记》、《非梦记》。
122、苏曼殊的小说题材都是爱情悲剧。
123、鸳鸯蝴蝶派作家成员大多是江浙人，阵地在上海，《民权报》是他们的发祥 地。
124、鸳鸯蝴蝶派作家虽然没有一个严密的组织维系，但他们都在“趣味第一” 的旗号下走到一起。
125、鸳鸯蝴蝶派小说的主要作家有包天笑、周瘦鹃、徐枕亚、李涵秋、李定夷、 吴双热、王钝根等。
126、鸳鸯蝴蝶派小说在艺术上较多受西方小说的影响。
127、《打渔杀家》原名《庆顶珠》，又名《讨渔税》。该剧取材于《水浒后传》。
128、汪笑侬、陈去病和柳亚子一起创办戏剧杂志《二十世纪大舞台》。
129、汪笑侬主要的京剧剧本有《党人碑》、《博浪椎》、《献地图》、《哭祖庙》、《瓜 种兰因》、《三骂》（《骂阎罗》、《骂安禄山》、《骂王朗》）
130、主要的戏曲改良班社有四川戏曲改良公会和三庆会、陕西易俗社、北京奎 德社等。
131、早期话剧的形成是从 1907 年王钟声上海成立春阳社和留学日本的青年学生 李息霜、曾孝谷、欧阳予倩等人在东京组织春柳社，分别演出《黑奴吁天录》 开始。
132、1910 年任天知从日本回上海组织进化团。
133、主要的话剧团体有春阳社、春柳社、进化团。
134、南开新剧团正式成立于 1914 年 11 月。1909 年演出由南开学校校长张伯苓 编导的《用非所学》。
135、《己亥六月重过扬州记》中，用似扬而抑的手法叙写扬州景物。
136、“九死一生”是贯串《二十年目睹之怪现状》全书的中心人物，反映了从中 法战争到 1906 年近 20 年左右中国官场、商场、封建家族的种种怪异现状。
137、年青的鲁迅在辛亥革命这一年创作了文言短篇《怀旧》。
138、侠义公案小说主要有《施公案》、《彭公公》、《三侠五义》、《永庆升平》、《圣 朝鼎盛万年青》、《英雄大八义》、《英雄小八义》等。
139、《三侠五义》原本是唱本《龙图公案》，后演变为章回小说《龙图耳录》，最 后经问竹主人修改、润色成《三侠五义》。俞樾修订改名为《七侠五义》。
140、在《中国小说史略》中，鲁迅称《三侠五义》为“绘声状物，甚有评话习 气”。
141、狭邪小说主要有《品花宝鉴》、《花月痕》、《青楼梦》、《海上尘天影》、《海 上花列传》、《九尾鱼》等。
二、简答题、论述题 1、 近代文学的分期原则是什么？中国近代文学的发展可分为哪几个时期？
近代文学的分期是按照以文学发展为依据并参考历史发展的文学史分期原 则。
中国近代文学的发展分为以下四个时期：
1） 从鸦片战争到 19 世纪 70 年代初是中国近代文学的发轫期。
2） 从 19 世纪 70 年代初到甲午战争是中国近代文学的发展期。
3） 从甲午战争到辛亥革命是中国近代文学的繁荣时期。
4） 从辛亥革命到“五四运动”是中国近代文学的低潮时期与中国新文学的萌芽。
2、 近代文学繁荣的标志是什么？ 1） 文学观念更新迅速。
2） 文学理论成就突出。
3） 文学创作非常兴盛。
3、 辛亥革命后近代文学出现低潮，表现在哪些方面？ 1） 小说创作的堕落。黑幕小说大行其道。
2） 诗文创作出现逆流。“同光体”统治了诗坛，“南社”逐渐解体；桐城古文与
骈文沉渣泛起。
3） 戏剧走向没落。京剧改良未获发展；脱离现实的古装戏盛行于北方。
4、 近代文学的多样性特点表现在哪些方面？ 中国近代文学的多样性特点，包括文学题材的多样性和文学体裁的多样性两 个方面。
1） 在题材上，从空间范围来说，有海外题材，也有国内题材；从内容范围来说， 出现了反帝题材、华侨题材、资产阶级维新运动题材、资产阶级革命运动题 材、外国现代生活题材等古代文学中所没有的许多新题材。
2） 在文学体裁上，在传统文学体裁的基础上，增加了新派诗、白话诗、译诗；
新文体散文、白话散文；长、短篇白话小说、翻译小说；京剧、地方剧、话 剧等新体裁。
5、 怎样理解近代文学的过渡性特点？ 近代文学的过度性特点具体表现在两个方面。
1） 在创作方面，表现为新旧杂处，文白并存。
2） 在文学思想方面，表现为抱残守缺与观念更新同在。
6、 中国近代文学特点形成的原因是什么？ 1） 政治斗争的需要。反殖、反帝、反封建是中国近代文学最重要、最基本的主 题。
2） 西方文化的撞击。中国近代文学题材的扩大，新人物、新意境、新思想、新
名词的出现，新的艺术手法的吸取，都与西方文化的撞击有关。
3） 社会思潮的影响和审美意识的变化。在文学与现实的审美关系上，向着文学
为大众、为民族、为人生的审美观念的飞跃和转化。
4） 旧文学的没落和翻译文学的影响。翻译小说的兴盛在精神上给予中国近代小
说家以营养。
5） 社会的急剧变化和读者群的扩大。由于中国近代社会阶级结构的新变化，逐
渐形成了以工、农、商、学、兵为主体的新的读者群。
7、 如何理解近代文学新与旧的关系？
1） 新旧杂处、文白并存。
2） 封建文学的蜕变，近代文学的开端。
3） 爱国主义出现了新的内容—揭露和抨击殖民主义、帝国主义列强对中国的侵
略，维护祖国的尊严。
8、 何谓湘乡派？他们的文学主张是什么？ 1） 湘乡派是与“宋诗运动”同时发展起来的一个文学流派。19 世纪后期，曾
国藩利用自己的政治地位，招揽幕府才学，其中大多为桐城古文的名家，逐 渐形成了以曾国藩为首的桐城派的别支，因曾是湘乡人而得名为“湘乡派”。
2） 湘乡派的文学主张有：
A、 强调文学与时代的关系，倡言文章要“随时而变”。
B、 发展了理学家“穷理而致用”和桐城派“经济天下”的思想，明确地提出 将“经济之学”纳入文学的范畴。
C、 在文学创作上强调从理出情。
9、 什么叫“诗界革命”？“诗界革命”的主要内容是什么？ 1） “诗界革命”是 19 世纪末资产阶级维新派发动的文学改革运动的重要组成
部分。1899 年梁启超在《夏威夷游记》中正式提出“诗界革命”的口号，梁 启超在《饮冰室诗话》中对“诗界革命”作了理论性总结。
2） “诗界革命”的主要内容有：
A、 竭力创造和提倡新体诗，强调革命精神。
B、 要求作诗要有新发现、新创造，新意境、新语句、古人之风格。
C、 强调诗歌创作中“意境”的主导地位。
10、什么叫“南社”？“南社”诗学思想的主要内容是什么？ 1） “南社”是随着中国革命同盟会的成立，以及近代资产阶级民主革命高潮的
到来而出现的革命文学团体。1909 年 11 月 13 日，南社在苏州虎丘正式成立。
2） “南社”诗学思想的主要内容有：
A、 在文学与政治的关系上，更强调文学的现实性和战斗性。
B、 在文学与时代的关系上，更注重创作的时代精神，强调诗歌应因时而变。
C、 在文学反映的对象上，突出诗歌的民众性。提倡“布衣之诗”。
D、 在文学的表现形式上，反对宗派，强调诗人的主体意识。
11、梁启超文学批评的主要内容和评论方式有哪些？ 1） 非常强调文学的社会作用，大力提倡政治小说。
2） 在评论具体作家作品和探讨文学现象的过程中表述文学见解。
3） 注意吸收和运用西方资产阶级的文学思想和美学观分析作家作品，探讨文学
创作现象，进一步丰富了文学艺术的情感，注重文学的审美移情作用。
12、梁启超在《论小说与群治之关系》中是如何论述人们“何以嗜他书不如其 嗜小说”的原因的？论述的小说“支配人道”的四种力指的是什么？
1） 梁启超认为原因有：
A、A、 能“常导人游于他境界，而变换其常触常受之空气者”，表现异境和理
想，让读者开 阔眼界，了解“身外之身，世界外之世界”。
B、 能把人们的怀抱经历，喜怒哀乐，“和盘托出，彻底而发露之”，使人们对 “行之不知，习矣不察”的思想行为，不仅“知其然”而且能“知其所以然”。
C、 小说能真实而细致地描绘人生，让人们了解世界和了解自己的本性恒情。
2） “四种力”指的是小说“支配人道”的“熏、浸、刺、提”四种艺术感染力。
A、 熏，即小说能起熏陶和潜移默化的作用。
B、 浸，即小说使读者身入其，其思想感情受到渗透而不断地变化。
C、 刺，即小说能突然强烈地震动读者的心灵。
D、 提，即小说能产生一种“移人”的力量。
13、何谓“境界”？王国维从哪几个方面丰富和发展了“意境”说的内涵及其 审美范畴？
1） “境界”是真景物与真感情的辩证统一和生动的艺术表现。
2） 王国维从情与景、物与我，以及主客观的相互联系中，多层次、多角度地阐
述和发展了“意境”说的内涵。主要有：
A、 造境与写境。
B、 有我之境与无我之境。
C、 诗人之境与常人之境。
D、 隔与不隔。
E、 入乎其内与出乎其外。
14、龚自珍诗歌的思想内容和艺术特色（论述） 1） 龚自珍诗歌的思想内容有：
A、 揭露现实，抨击“衰世”。《行路易》、《咏史》（金粉东南十五州）等是代表
作品。
B、 反对侵略，要求救国。《己亥杂诗》之八十五（津梁条约遍南东）、《己亥杂
诗》之八十七（故人横海拜将军）等是代表作品。
C、 反对思想专制，呼唤个性解放。《能令公少年行》、《己亥杂诗》之一百二十
五（九州生气恃风雷）等是代表作品。
2） 龚自珍诗歌的艺术特点表现在：
A、 构思神奇，想象丰富。如《能令公少年行》、《西郊落花歌》等作品。
B、 借物寄情，深遂含蓄。如他诗中一再出现“风雷”、“落花”、“萧剑”等意
象。
C、 形式多样，风格多样。五七言古体诗、七言近体诗、七言绝句等。
E、 语言清奇多采，不拘一格。诗歌语言一般表现为自然清丽，沉着老练。
15、黄遵宪诗歌的思想内容与艺术特色（论述） 1） 黄遵宪著有诗集《人境庐诗草》、《日本杂事诗》。
2） 黄遵宪诗歌的思想内容有：
A、 表现帝国主义列强与中华民族的矛盾，再现中国人民的反帝斗争，歌颂奋
起反抗、效死卫国的爱国将士，讽刺批判贪生怕死、苟且偷安的投降派。
B、 批判封建制度的某些方面，呼唤开明政治和变革法度，倡言学习西方先进
的政治制度和科学文化，建立富强开明的近代化国家。
C、 描绘海外山川景物，表现异国风土民情，展现新世界的新气象、新风貌。
E、 记录与再现家乡客家山川景物、民俗风情，表现对家乡、对祖国的热爱之
情。
3） 黄遵宪诗歌的艺术特色表现在：
A、 笔法灵活多变，状物写事生动真切，善于刻画鲜明的形象。
B、 风格灵活多变，意境多种多样。早年甜俗浓丽、雄直率真，中年洋溢奔放、
豪情勃发，晚年沉郁顿挫、气势磅礴。
C、 积极探索，不断努力，大胆创新，创作“新派诗”，成为“诗界革命”的一
面旗帜。
D、 集中多长篇巨制，铺陈尽致，经常使用较长的诗句。
E、 语言浅显，以方言俗谚入诗。
16、比较秋瑾前后期诗歌创作的特点 1） 秋瑾的诗歌创作以 1904 年东渡日本为界，划分为前后两个时期。
2） 前期多写风花雪月，离愁别绪，是她闺秀生活的反映。
3） 后期是她创作的丰收期，后期作品中洋溢着的是忧国忧时的感慨，推翻清王
朝的誓言，鲜明地反映出一个女革命家的英雄形象。
17、柳亚子诗歌的思想内容和艺术特色（论述） 1） 柳亚子的诗词编为《磨剑室诗词集》，散文编为《磨剑室文录》。
2） 柳亚子诗歌的思想内容有：
A、 政治抒情诗。他的诗紧密结合资产阶级民主革命的发展，洋溢着强烈的爱
国主义、民主主义激情，批判封建制度的腐朽没落，揭露人权蹂躏、民气不 扬的可悲现实。
B、 怀友悼亡诗。柳亚子写了大量的怀友诗和赠友诗，表现了对革命胜利的信 心和对光明未来的期待。
C、 反清讨袁诗。通过抒写南宋、明末清初的史事、人物，寄寓诗人对满清统 治的批判。
3） 柳亚子诗歌的艺术特点有：
A、 激昂慷慨之气与沉郁苍凉之风相结合，形成一种悲壮美。
B、 语言、风格多样，富于变化，大多清新典丽，也有时含蓄蕴籍。
C、 所作多旧体诗，尤其长于七律和绝句。
18、如何评价近代散文在中国散文史上的地位和作用？ 1） 它是传统散文的终结，现代散文的先导。
2） 它是中国散文的新解放和新发展。
3） 它是通向未来的现代白话散文的桥梁和纽带。
4） 它以自己强烈的政治倾向，反帝反封建斗争的内容，爱国与民主的思想，以
及散文体式的丰富性，显示出其时代的特色，表现了强烈的革新精神，呈现 出散文近代化特征。
19、近代散文创作的基本特征 1） 在思想倾向上，散文作家深重的危机和忧患意识，使散文愈来愈贴近时代，
变革思想愈来愈强烈，反映了鲜明的时代特点。
2） 在文体样式上，显示出空前的多样性、丰富性，新的散文体式出现后，很快
便达到极高的成就。
3） 在语言形式上，出现了部分通俗化的白话报纸和白话文章。
4） 在审美观念上，表现出的慷慨激昂、大气磅礴为主导的美学风格，展现出时
代情感的特有的力度和亮色。
20、《五日风声》是中国最早的报告文学，根据是什么？（论述） 《五日风声》是中国最早的报告文学根据是《五日风声》具备了报告文学所 要求的新闻性、纪实性、文学性的特点。
1） 新闻性。《五日风声》的发表距“辛亥广州起义”失败还不足一个月，再现 了革命党人的武装斗争，可见它的新闻性相当强。
2） 纪实性。《五月风声》的创作遵循着真实的原则，对起义的全过程进行真实 的描绘，具有很高的史料价值。
3） 文学性。《五日风声》比较注意人物形象的塑造，而且取得了一定的成功。
如着力刻画了黄兴这一革命领袖的形象，性格鲜明，情节生动。作品以富于 文学意味的语言，展示了一幅革命党人与清腐朽集团殊死决斗的画面，比较 集中地显示了它的文学性特点。
21、近代小说繁荣发展的原因是什么？ 1） 印刷业的发达，为近代小说的发展提供了物质条件。
2） 中国古代小说，经明清两个朝代的发展，题材、品种、创作手法、艺术技巧
等都已经成熟，并形成了具有中国特点、民族气派的小说模式。
3） 西方文学的影响改变了人们视小说为“小道”、鄙夷小说的传统观念，提高
了小说的地位。
4） 城市的商业化和作家的职业化。
5） 近代小说理论的崛起和繁荣，对小说创作也起着促进作用。
22、以晚清四大谴责小说为例，谈谈主题、人物形象、创作手法的变化（论述） 1） 小说题材非常广泛，批评时政、反对侵略、振兴中华是这时期小说的中心主
题。眼光多注重现实，写现实，写政治，直论当今。写外国侵略、写社会思 潮、革命风暴等，从不同的侧面反映了中国近代的时代特点和近代的社会矛 盾。如从概貌上反映晚清、民国社会的有《二十年目睹之怪现状》、《孽海花》 等；反映官场腐败的有《官场现形记》、《老残游记》等。
2） 小说创作艺术有了新的变化，首先表现在小说的结构形式上。
A、 以《官场现形记》为代表的块状结构类型。这种类型与《儒林外史》的结 构形式基本相同。
B、 以《二十年目睹之怪现状》为代表的网状结构类型。由众多的相对独立的 故事联缀而成，但全书却有贯串始终的中心人物，故事若即若离，相互之间 有一定的联系。
C、 以《孽海花》为代表的类型。这种结构介于网状结构与块状结构之间。
3） 在众多的小说中，能体现时代精神，在艺术上又称得上文学典型的正面人物 形象，除了黄小配的《洪秀全演义》外，几乎一个也没有。
A、 较多集中地写官僚形象，而官僚形象又主要写他们骄奢淫逸、穷凶极恶的 淫虐本性，写他们对侵略者妥协投降，求荣媚敌的奴性。
B、 体现社会封建意识的崩溃，道德沦丧、尔虞我诈的现象层出不穷。
C、 写青年男女受封建伦理道德的束缚的苦闷、抗争与消沉。
23、如何评价曾朴对《孽海花》的修改？ 1） 《孽海花》初由革命派作家金一写作了六回，后交给曾朴续写。曾朴写成了
《孽海花》20 回，1905 年以东亚病夫笔名由小说林社出版。1907 年又完成 了 5 回。20 年后，即 1927 年，曾朴着手修改已经发表的 25 回，并新撰 26 至 35 回。
2） 这次改动，不仅调整了章节，内容也有所增删。中心思想变了，由反对君主 立宪、鼓吹民族民主革命变成先立宪、后民主共和。
3） 小说的布局也变了，把革命派只作为一个派别，而不是以民族民主革命运动 作为小说的纲来写。
4） 内容也相应有了较大的改动，最能体现小说反帝反封建的革命性的文字都作 了删改。内容的修改，完全改变了小说的基调，从反对帝国主义侵略、批判 科举、批判封建专制变成为科举张目，为封建专制张目。
24、苏曼殊小说的认识价值和审美价值何在？ 1） 苏曼殊的小说题材都是爱情悲剧，苏曼殊小说的主人公大都具有近代青年人
对新生活的渴望、追求和对于旧的封建伦理观念屈从的二重性。
2） 苏曼殊小说的悲剧性，虽然它不能给人指出前途出路，但它却提示了悲剧的
时代内蕴和社会性，提示了封建道德观念给人沉重的枷锁，造成社会非人性 的劣根，这是苏曼殊小说悲剧性的认识价值和审美价值之所在。
25、鸳鸯蝴蝶派小说 1） 鸳鸯蝴蝶派起源于清末民初，它不是一个文学团体，只是一些文学观点、创
作态度、作品的题材与风格大致相同或相近的作家群，作家成员大多是江浙 人，阵地在上海，《民权报》是他们的发祥地。
2） 这一派作家虽然没有一个严密的组织维系，但他们都在“趣味第一”的旗号 下走到一起。
3） 鸳鸯蝴蝶派小说的出现是辛亥革命失败后中国进一步殖民地化和袁世凯复辟 帝制、复古思潮泛滥的特有的社会产物。
4） 鸳鸯蝴蝶派小说在艺术上较多受西方小说的影响，比较注意人物心理、生活 环境的描写，西方小说经常采用的补叙、倒叙、插叙等结构形式也常有采用。
三、赏析 1、 龚自珍的《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落花不是无情物，化作春泥更护花。
1）1）此诗是 1839 年在特殊情况下，因故仓惶离开北京而写的。他逼于无奈地 离开京城的无奈心情，无奈的人生选择，不能有好的政治前途。
2）2）离开北京，放弃了前程，再也不可能发挥自己的才干，自己的政治生命由 此终结。这对于有志向、有抱负的诗人而言是毁灭性的打击。
3）3）作者谋略加到自己的家，通过办教育的方式继续为社会作贡献，希望培养 出优秀的人才，在他们身上实现自己的愿望，进而发挥自己对社会的影响力。
4）4）作者将自己家乡（杭州）视为自己灵魂的归依，在自己最失意、最落魄的 时候回到自己的家乡，抚慰自己的情感，调适自己的心态，在家乡重新扬起 新的生命的风帆，重新找回失去的事业空间。
二、分析龚自珍的《己亥杂诗》：
九州生气持风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
1）1）此诗写于 1839 年 5 月路过江苏镇江，应道士的要求而写的一首青诗。
2）2）作者在诗歌当中极力呼唤人才，希望人才不断地涌现出来，充实到国家各
级各部门当中，尽可能地发挥他们的才干，为振兴国家作出贡献。
3）3）作者对于压制人才的现状表达了强烈不满，对封建等级森严，唯上（为尚）
主义深感不满，希望国家改变现有状况，通过多种渠道培养和发扬人才。
4）4）希望社会营造出一个宽容环境，允许更多的人才有用武之地，希望社会形
成一种尊重人才，宽容人才，重用人才的良好社会氛围。
三、谭嗣同《有感一章》：
世间无物抵春愁，全向苍冥一哭休。
四万万人齐下泪，天涯何处是神州。
1）1）本诗写于 1896 年中日甲午战争之后，中国战败，被迫签订《马关条约》 时。
2）2）作者对于自己的祖国面临被帝国主义列强瓜分的严重危机心急如焚，寝食 不安，认为这是中华民族到了最危急的时候，指出一旦割地赔款，就会面临 亡国亡种的灾难，中国彻底地成为殖民地，希望全体国民提高警惕，同仇敌 忾，共同抗敌。
3）3）诗人对腐败无能的清政府表达了强烈愤慨，指出正是朝廷无能、军队的涣 散、大臣的无能，导致战争的惨败。朝廷、军队、大臣应负全部责任，希望 清政府从此焕发生机，不要丧失斗志。
四、何绍基的《春江》：
几处渔村矣乃歌，轻烟染就万峰螺。
乌篷摇入潇湘路，才信春江是绿波。
1）1）本诗是作者从江南一带游历之后回到自己家乡湖南道县写的。
2）2）作者在诗中采取了多种艺术手法描绘自己家乡之美。（视觉、听觉、体觉、
联想等方式） 3）3）作者对家乡体现的自然美不仅是一种审美体现，更是一种灵魂深处的宁静
和平凡，家乡对自己心灵的可贵。
4）4）家乡的一草一木、一山一水、一人一歌都构成了在他看来是最美丽的画卷， 将自己的家乡与外面的风景形成了强烈的对比。
篇三：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
以提高教育质量为核心 促进学校内涵发展
利通区第十一小学 马宝砧
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“要把提高质量作为教 育改革和发展的核心任务，要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重 教育内涵发展”。作为基础教育工作者，我们要认真落实《纲要》精神，同 时要不断更新教育观念，在学校发展观、学生观、知识观、教师观和教学 观上，积极推进基础教育改革和发展，不断提高教育质量，促进学校内涵 发展。具体到学校实际，我认为，应该体现以下几方面。
一、育人为本，全面提高德育实效性。学校要进一步落实中共中央国 务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，营造有 利于学生成长的健康环境。以行为养成、道德认知、情感体验和理想信念 教育为重点，构建相互衔接、分层递进的德育内容体系，逐步探索实践德 育工作有效性的方法，坚持心理疏导为主、多种方法并重的教育策略，完 善全员育人全过程育人新格局。加强德育课题研究，积极开展法制教育、 安全教育、养成教育、心理健康教育等校本课程，促进学校德育课程化建 设，建立学校、家庭、社区联动工作机制，加强家长学校建设，大力促进 家庭社区德育协同化。
二、转变教育观念，关注学生全面发展。“教育的根本任务是培养人才， 特别是培养全面发展的人才”。然而，学生是有思想、有差异的个体，面向 全体学生，使每一个学生得到发展是一个相对的概念。即关注学生的全体 性、全面性、和谐性与差异性。教师在课堂教学中要善于发现学生的差异，
用多把尺子衡量学生，因材施教，要制定课堂教学过程评价方案、评价要 素，要侧重学生的学习习惯、学习兴趣、获取知识的过程、学习能力的形 成、差异教学情况等。面对学生掌握知识速度的不同，教师要制定多种教 学方案，倡导教师留有梯度的作业，满足不同发展水平的学生需求。要开 发校本课程，结合学生的需求，教师的特长，学校的发展，将校本课程的 开发与学科课程、课外活动有机结合，拓展学生的发展空间，在活动中， 培养一批小小书法家、小歌唱家、小舞蹈家、小球星、科技制作小能手等， 达到促进学生可持续发展的目的，努力争取为不同类型学生的成长创造适 宜条件。
三、重视教师的内涵发展。教师是学校的第一资源，对学校的持续发 展、对素质教育的推行，都起着极为重要的作用。教师的内涵发展是学校 内涵发展的前提和决定因素。我们要积极落实《纲要》精神，引导教师不 断增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨 笃学，淡泊名利，自尊自律，使教师全心全意帮助学生全面发展，成为学 生健康成长的指导者和引路人。我们应当看到，随着社会的进步以及对教 育不断提出的新要求，教师也需要不断发展。教师应当是一只蜡烛，但是 在社会不断发展和进步的今天，教师仅仅成为一只蜡烛是不够的，教师要 成为不断学习的人。面对人类知识的迅速积累，面对学生获取知识方式的 不断多样，面对信息传递速度的日益加快，学校教育不应当也不可能将学 生束缚在几个学科和几本教科书之内，教师也不再是知识的化身和学术的 权威。教师只有不断学习，不断进步，才能不断适应教育发展的形势和学 生发展的需求。教师的内涵发展了，才能推动学校内涵发展。
四、“优化教学模式，构建高效课堂”。要以科学发展观为指导，以深 化课标教材教法研修活动为抓手，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学 模式为目标，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的 学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进教师教学设计、教 学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，努力探索常态教学条件 下，实现三维目标的有效教学方式和策略，形成灵活多样的高效课堂教学 模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度 和价值观，要解决“怎么教（学）、怎么使我们的课堂高效”的问题。要在强 化教学常规落实的基础上，进一步深化课堂教学改革，将杜浪口、永威等 地先进的课堂教学模式，结合本校实际，通过实践思考，形成适我们自身 发展、不断提升教育质量的课堂教学新模式，实现课堂教学与质量提升的 高效统一。要深入研究教材，分析吃透教学内容，准确把握教学目标要求， 合理、有效和创造性地使用教材。科学、灵活地运用各种教学方法，实现 各种方法的优化组合与优势互补，保证课堂教学的科学性、灵活性和有效 性。切实提高教师驾驭教材的能力和水平，为推进“优化教学模式，构建高 效课堂”工作奠定坚实的基础。努力提高教育教学质量。
五、以教科研为载体，走办学特色之路。教育科学是教育教学发展的 第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发 展，教育科研要先行。要围绕教育教学的核心，强化“以教科研为先导的” 意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。为教师创设各种条件、 采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之 路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调
查实验。为鼓励教师参与教育科研，学校要积极主动为教师提供良好的外 部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信 息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。组织教师认真学习现代 教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同为教师搭建教 育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供 展示个人才华、学术观点碰撞的机会。努力做到教育科研的制度化、全程 化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风 大兴。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研 相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为 提高教师水平、推动学校发展的内涵永不衰竭。
落实《纲要》精神不是一场运动，而是一次行动。我们将借此契机， 把加快教育发展的一些问题理清楚，想明白，结合学校实际，谋好局，布 好篇，力求有所突破，有所发展，为吴忠教育改革与发展做出自己应有的 贡献，为实现基础教育全面协调可持续发展而努力！
篇四：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
加快学校内涵发展 全面提高教育质量
同志们：
刚才，同志代表教育局作了工作报告，重点对 08 年的工作进行了安排,明确了工作思路，全县教育工 作的重心要转移到加快学校内涵发展，提高教育质量上来。随后，要做重要讲话，请大家认真学习，做好 宣传，坚决贯彻。下面，就学校内涵发展，我讲三点意见。
一、正确认识学校内涵发展的重大意义 加快学校内涵发展是形势的需要，是落实科学发展观、构建和谐社会的体现，意义深远，责任重大。
（一）学校内涵发展是时代的要求。党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，并将其 列为改善民生的首要重点工程，进一步确立了基础教育的战略性地位。“更新教育观念，深化教学内容方 式、考试招生制度、质量评价制度等改革”，这些涉及教育工作的具体内容首次被写进了总书记的十七大 报告，体现了党和政府对教育发展的高度重视。近几年，基础教育发展的外部条件，得到很大改善，正在 由“全面普及”进入到“巩固提高”的新阶段，加快教育内涵发展必将成为全社会的共识。我们要把工作 重点从量的发展转向质的提高，从硬件建设转向软件建设，从保证适龄儿童“有学上”转向“上好学”， 从争取外部投入转向加强内部管理、提高教育教学质量上来，这是时代赋予教育的重托，我们责无旁贷。
（二）学校内涵发展是现阶段的主要任务。学校规模与办学水平没有必然的矛盾，但当规模发展到一 定程度，而办学水平并未相应提升时，就会出现问题。近年来，经过努力，全县义务教育段的危房改造、 布局调整，阶段性成果显著，许多校舍成为当地最漂亮的建筑，不少学校硬件设施齐全，和发达地区差距 逐渐缩小；省级标准化高中创建工作处于全市领先地位，办学条件有了新的突破。但是，为什么还有不少 家长宁愿多花钱，舍近求远，也要把孩子送到县城、外地，到大中城市去读书！我们应该认真思考这个问 题。学校不仅需要高楼大厦，更需要大师级的教师。徒有虚名，教育局、各高中无法向人民交待。要明白， 老百姓要的不是越便宜越好的教育，而是更高水平更高质量的教育；满足人民群众日益增长的优质教育需 求，单靠发展硬件是不可能完全实现的。我们要把提高质量作为首要任务，潜心研究，科学分解，不能喊 在口头上，讨论在理论中，而要将其落实到教育教学的每一个环节之中，使素质教育转化为学校日常工作， 新课程理念转变为师生自觉行为，实现办学效益的不断提升。这些都是现阶段学校管理的重要课题，大家 要认真研究解决。
（三）学校内涵发展是我们应尽的职责。保持思想和工作与时俱进，谋求学校可持续发展是每一位专 干、校长不可推卸的责任。过去，办学条件在一定程度上限制了学校发展，占用了大家很多心思，随着困 扰学校发展硬件问题的基本解决，经费保障机制的不断完善，贫困学生不再为交不起学费无奈辍学，广大 教师不再为工资发放牵肠挂肚，专干、校长不再为筹措经费四处奔波，学校自身发展、内涵发展有了强有 力的保障。在这样的背景下，加强学校日常管理，研究课堂效率提高，致力于学校内涵的发展，就自然成 为我们在新时期抓学校工作应尽的职责。
二、抓实过程，加快内涵发展 干任何事情都有一定的形式，但忽视内容和实质，所有的形式都将成为无本之木、无源之水，失去意 义。学校内涵发展，就是强调质量、特色、创新，要精抓细管，在教育教学过程中求发展。主要应从以下 四方面做起。
（一）全面实施好素质教育。
全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人，怎样培养人的重大问题。学校教育一定要坚持育人为 本，德育为先，把立德树人作为根本任务。
1、坚持德育的领先地位。各乡校要做到统一思想，全员育人，把爱国主义、理想信念、公民道德等社 会主义核心价值体系融入教育全过程。学校要根据学段特点，制订全程德育目标；依据学生年龄特点，制 定年级德育目标，做到月月有活动，周周有安排。要重视校园文化建设，以人性化的警示语言激励学生， 以洁净美观的校园环境影响学生，以健康向上的校园生活熏陶学生，使学校的一草一木都发挥潜移默化的 教育作用，让学生在欣赏中受到启发和感染。要加强班主任队伍建设，精选爱岗敬业、关爱学生、责任心 强、教育水平高的教师担任班主任。不合格的班主任，应坚决调换。今后，推荐选拔领导干部，优秀班主 任优先考虑。
2、落实对学生的全面培养。一些学校为追求较高的升学率，从起始年级就将课程分为主科副科；一些 教师为单纯的提高主科成绩，随意调课、占课，忽略了其它学科的教学，使课程安排形同虚设，这些做法 必须彻底纠正。各级各类学校都要开齐开足课程，为学生全面发展提供充分的保障。特别要抓实教学的整 个过程，切实强化和丰富每一个学生实验操作、语言运用、行为习惯、体育、艺术教育以及法制、安全、 社会公德等方面的能力和常识，突出“全面、创新、能力、发展”。要关心学生身心健康，心理健康教育 要经常化、制度化，及时总结、交流经验，开办好心理咨询室，消除学生心理障碍带来的隐患，健全学生 人格，培养良好的心态，使学生能正视现实，勇对挫折，快乐生活，真正为学生的终生发展奠定基础。
3、 细化学生管理。
各级各类学校要切实加强学生在校内外的管理， 依照相关法规， 建立健全各项制度， 落实每个时段每个空间每个学生的管理责任，盯严靠实，严格考评，决不能出现因学校的不作为或工作不 到位引起的管理事故。积极探索行之有效、操作性强的综合素质评价办法，通过学生、教师、家长共同介 入的多层次、全方位、立体化的评价，引导学生积极向上。要加强对特殊学生的教育，既要确保在学业、 体育、艺术等方面有特长的学生能够得到充分发展，又要建立单亲家庭子女、留守儿童、身体有缺陷、行 为不规范学生的跟踪档案，有针对性地落实教育办法，使他们健康成长。要以改进家长管教方式、树立教
育新理念为核心目标，改革家长会模式，变汇报式为培训式，变召集式为走访式，变年级、学校集中召开 为依据学生具体特点分类召开，变固定时间的程序性为符合现实的实用性，增强家校教育的合力。
（二）打造一流教师队伍。
教师是教育的第一资源，是学校发展的决定因素，是办好学校的主体。教师质量决定教学质量，教师 素养决定学生素质。各乡校要立足实际，着眼促进发展，提高教师队伍的整体素质。
1、加强师德教育。各乡校都要把师德教育作为一个重要课题来抓，完善激励机制，落实考核奖惩。要 引导教师学法守法，自觉规范教育教学行为，做到依法执教、廉洁从教、言行文明，消除学生在接受教育 过程中的抵触情绪，保障学生的合法权益，建立融洽的师生关系。严禁体罚或变相体罚学生，严禁有偿家 教，严禁诱导学生购买资料、物品等违规行为，确保教育的良好秩序，树立身正为师、行为世范的师表形 象。
2、促进教师专业成长。县上继续开展中小学教师业务知识考试，并把考试成绩作为评估学校的重要指 标，作为淘汰不合格教师的重要依据。各乡校要建立相应的督查考核机制，做好新课程培训和远程教育的 应用工作，鼓励教师自觉参加在职进修，重视教学基本功训练，积极开展中青年教师专业知识考试和基本 技能考核，以考促学，使教师自身素质、专业水平不断提升。
3、建立科学的考评制度。考核评价结果直接影响教师的观念和行为。考评内容和标准要体现新课程的 精神，把师德、教学过程、教学效果、教学研究纳入考评；组织实施要公开、公平、公正，提倡“三评一 量化（教师评教师、学生和家长评教师、学校领导评教师、业绩量化考核）”的评价机制，使考评过程成 为引导教师总结反思，自我超越的过程；考评结果要与评优树模、职务晋升、提拔使用相结合。
4、关心教师生活。学校要不断改善办公条件，帮助教师解决实实在在的困难，思想上多沟通、多交流， 生活上多关心、多照顾，工作上多支持、多配合，大力营造积极向上的和谐氛围，不断增强团队意识和凝 聚力，努力消除职业倦怠情绪，促进教师主动发展。
（三）抓好挖潜突破工作。
教学质量在很大程度上影响着群众对教育的满意度。今年，局里将按照新的要求，出台教学常规管理 规程、教育质量评估办法等一系列规章制度，各乡校要结合实际制定相应的实施细则，不断强化薄弱环节， 全面提高教学质量。
1、积极开展教研活动。教研室要充分发挥好职能作用，完善各级教研网络，增强教研工作的实用性和 指导性。教研员要坚持深入基层，深入教学一线，把主要精力放在研究新课程教法和学法改进上，放在现 代化教学手段使用效益提高上，真正帮助学校解决教学中的难点和问题。各学校要确立科研兴校意识，引 导教师牢固树立教研先导的理念，按照新课程要求，分析教学实际，找出薄弱环节，选定研究课题，通过 写教学随笔、案例分析等途径，不断总结、反思、交流，提升教科研水平。要加强校本教研的管理，建立 教研成果交流制度，使教研活动真正成为提高教育教学质量的有效手段。要激励教师经常使用远程教育设 施设备，搜集充分的资料，积极实施集体备课，注重教研成果在备课和课堂中的渗透，实现课堂教学方式、 学生学习方法的根本转化。
2、 重视听课评课。
基础教育课程改革已全面实施， 但相当多的教师对新理念的掌握仍旧停留在“知道、 了解”阶段，课堂教学依然“穿新鞋，走老路”，没有取得实质性的改观。对此，学校要建立“领导巡课 制度”、“听评课制度”，开展“学生评教活动”，深入了解教师的课堂教学行为是否规范，学生的学习 积极性是否充分调动，效果如何，要侧重教学过程的评价，通过正确的评价，达到引导、规范的目的，使 课堂真正成为提高质量的主阵地。
3、加强学生作业管理。中小学普遍存在作业量大、设计不科学的问题，学生不堪重负，丧失了学习兴 趣，家长有意见。学校要认真研究，解决好。要以减负增效为目的，加强作业管理，采取有力措施，消除 布置作业的随意性。要统筹学科作业总量，合理分配，教师要精选习题，按学生学习程度，分类布置，杜 绝“题海战”，使作业成为教师检查自己施教得失的途径，成为学生检测自己对所学知识掌握程度的工具。
4、抓好复课备考工作。没有质量保证的教育，绝不是成功的教育；质量不高的乡校，专干和校长不能 说是完全尽责。人民群众看待教育工作，首先关注的还是教学质量，各位专干、校长要把主要的精力、财 力投入到教育教学工作中，千方百计提升教学质量，向教育局负责，让县委、政府放心，让人民群众满意。
各学段毕业班的质量，是一个乡镇、一个学校教育水平高低的“显示器”，是衡量专干、校长能力的标尺。
各乡校要在抓好其他年级教学工作的同时，采取有力措施，强力推进毕业班复课工作，特别是初中、高中 要充分调动广大教师的积极性，挖掘潜力，集思广益，研究考试改革的新趋势，广泛搜集有效信息，及时 调整复课方案，把提高质量的途径，放在课堂上，放在复课方法的指导上，确保复课工作针对性强，成效 性高。高考，校长是第一责任人，要深入班级，精心组织，管理措施到位。各校要认真总结，找出存在问 题，拿出后一段 100 天复课方案。教育局将严格奖惩，高考出问题，该换的一定换，该调的一定调。今后， 年终考评乡校教育工作，坚决实行教育质量一票否决制。
（四）用制度管好学校。
抓好制度建设是学校内涵发展的有力保障。各乡校一要健全制度。根据上级精神，结合实际，建立完 善以人为本、符合时代要求的行政、学习、教学、教职工、学生、财务、安全、档案等方面的内部管理制 度，使管人管事管财都能做到有章可循，依规行事。二要明确职责。领导班子成员分工既要明确，又要紧 密配合，充分发挥每个成员的岗位职能作用，做到人人有事干，事事有人管，用权不揽权，到位不越位。
专干要做好发展本乡镇教育事业的规划和实施，管理好所辖的各类初中、小学和幼儿园，为学校营造良好 的发展环境，不要去插手学校内部具体的人事安排、课程分配等不属于自己该管的事，使校长能放开手脚
大胆工作。校长要对全校的各项工作负全责，做好统筹、协调、督查、指导工作，要把主要精力用在精细 管理方面，一些具体的事务，属于其他领导职权范围内的事情，就要放权让别人去干，不要去干总务主任、 财务人员该干的事。要珍惜工作岗位，当好专干，当好校长，保节保平安。三要民主管理。在日常管理过 程中，要改变“家长式”、“即兴式”的管理，进一步健全各项事务工作的决策、执行和监督体系，充分 发扬民主，拓宽师生参与管理的渠道，对涉及师生切身利益的事情、涉及学校进一步发展，特别是需要重 大开支的项目，一定要公开、透明，自觉接受各方面的监督。对教师的意见，要从积极的角度去分析，广 纳良言，甄选良策，使教师敢于发表自己的见解，乐于管理，真正成为学校管理、发展的主人。
三、勇于创新，确保内涵发展 （一）加强学习，增强创新能力。各位校长、专干的工作状况直接关系到一方教育的发展，责任重大。
大家必须与时俱进，加强学习，进一步更新理念，提升思想境界，经常深入学校、班级做客观细致的调查 研究，经常思考，学校管理还有什么漏洞，怎样才能做得更好，先进的经验应当如何移植，如何实现科学 发展。要主动与教师交流，发现问题，及时解决，切实将学习研究与管理实践紧密结合，增强创新能力， 做专家型的校长，做创新型的专干。
（二）转变作风，当好创新型管理者。作为领导，既要有前瞻性的理念，更要有超前性的工作，创新 务实的作风，才能保证工作目标如期实现。教育局机关领导干部，要率先垂范，创新工作方法，把上级文 件、政策贯彻落实好，把全县的教育工作统筹规划好，为基层学校、教师、教育工作者服务好。各乡校领 导也要坚持创新，拿出实效性的办法，为学生、教师、教学服务好。在工作中，讲原则，始终同上级的政 策、教育局的要求保持高度一致；讲团结，在各项工作中相互支持，相互配合，步调一致；讲纪律，做依 法行政、贯彻决定的模范；讲实干，向务实创新要业绩。用先进的理念，良好的作风推动教育事业又好又 快发展。
（三）发展特色，取得创新成果。升学率是衡量乡校教育质量的一个重要指标，特色品牌是学校长期 以来形成的人文精神、行为方针和价值取向的积淀，是学校核心竞争力的展示，也是提升教育质量不可缺 失的源动力，更是学校可持续发展的有力支撑，是学校创新成果的更高体现。办学特色体现在学校管理、 课堂教学等方面。有特色，才会逐渐形成品牌。各学校要深入分析自身的优势和潜力，充分挖掘校本资源， 拓宽交流渠道，借鉴先进经验，总结成功做法，展示特色，创建品牌学校。局相关股室要做好调研、指导、 评估工作，组织推广交流经验，推进品牌学校建设，提升全县教育的整体水平。县上将在适当的时候，表 彰命名一批在学校管理、课改实验、德育工作、远程教育等方面的品牌学校。
最后，我再强调两个问题：一是安全稳定；二是开学工作。
今年是北京 2008 奥运会举办之年，全系统领导干部都要有高度的政治敏锐性和政治责任感，必须坚持 稳定压倒一切，把工作做在前头，妥善解决各种矛盾，处理好各种突发事件，确保教育大局的稳定。去年， 发生了几起校园人身伤害偶发事件，对教育系统形成了不良的影响，究其原因，很多是学校领导、管理人 员作为不到位造成的。生命不保，何谈教育？各位校长务必要高度重视师生安全和校产安全，建立长效机 制，防患于未然，坚决落实领导责任制和责任追究制，把新学期的安全稳定工作抓实抓好。
开学在即，各乡校要认真做好开学的各项工作，为全年工作开好头。特别是要把收费工作做好，严格 执行政策，落实有关规定。今春，义务教育阶段公办中小学学生的课本全部免费提供，学校要落实好“两 免一补”政策，不得再向学生收取教科书费用。07 年秋季退费工作没有到位的，开学后立即退发。收费项 目和标准，各学校要按要求公示，自觉接受社会监督，决不允许因收费引起群众上访，哪个乡校出了问题， 将严肃查处相关领导和责任人，切实维护群众利益，维护教育的良好形象。
篇五：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
加强校风建设 促进内涵发展 全面提高教育教学质量
泊里镇成人教育中心校 曲殿国
2007 年 10 月 16 日--19 日, 我们赴无锡和苏州参观考察了太湖镇成人教育中心, 木渎镇成人教育中心以及苏州市职业教育中心等三处职业学校. 这些学校尤其是两处 成人教育中心,办学条件完备,设施配备齐全,校园内部环境和办学社会环境优良, 它们立足实际,结合当地经济发展特点和人才需求,多形式多层次办学,办学特色明 显,取得了良好的经济效益和社会效益. 这些学校之所以取得良好的办学效益,主要因为地处江南全国经济最发达地区, 经济条件好,政府投入大,办学的社会环境好,学校能够结合当地经济发展需求,开 展联合办学,经济效益和社会效益明显.从更深层次看,这些学校良好的办学效益, 与学校的规范化管理,干部教师敬业奉献和良好学校风气是密不可分的,这也是我这 次考察学习感触最深的地方. 对照先进找不足,虽然在总体上与这些先进学校还有很大差距,存在诸多不足, 尤其是在政府投入, 办学条件改善和办学设施的配备等方面更是不敢相提并论. 但是, 在学校软环境建设和改善方面却有很多值得学习和借鉴之处, 尤其是在学校规范化管 理,协调社会办学和学校校风建设方面更加值得我们思考,学习和借鉴. 现结合学习考察和学校自身发展实际,就加强校风建设,促进学校内涵发展,全 面提高教育质量,谈几点自己的体会: 一,提高认识,增强抓好校风建设的责任感和紧迫感 校风是学校的风格,特色及其传统的综合体现,是一所学校师生员工所共同具有 的理想,志向,愿望和行为习惯等多种因素的综合,是一种精神状态和行为风尚.成 人教育学校,校风建设更加直接的体现在学校为经济建设服务的能力,水平上,体现 在干部教师加强自身思想和业务建设,自觉为新农村建设服务的自觉性上,优良校风 有助于激发干部教师的工作热情, 充分调动干部教师为新农村建设服务的积极性和主 动性.学校校风好,人与人之间的关系就会和谐协调,和睦相处,就会产生一种向心 力,有利于促进教育教学质量的不断提高,促进办让人民满意教育目标的顺利实现, 有利于更好地为社会主义新农村建设服务. 从社会的角度来讲,优良校风在一定程度上可以促进社会风气转变,成人教育学 校在这方面表现更为直接.一方面学校干部教师参加社会活动,学校师生与社会成员 接触交往,言行举止,内在素质和外在形象必然引起社会的高度关注;另一方面学员
在离开学校走上工作岗位后,在社会各个部门,行业发挥作用,优良校风对于他们思 想素质形成以及自身事业发展有着巨大的影响.同时,优良校风有助于提高学校的知 名度,有助于协调政府和社会投入,有助于达成联合社会办学,对于促进学校自我完 善和发展,也具有重要意义. 二,强化措施,促进优良校风的形成和发展 良好校风的形成是一项系统工程,涉及学校工作的方方面面.学校校风涵盖思想 作风,品德行为,仪表衣着,校容校貌,秩序纪律,清洁卫生等方面内容,教风是校 风的核心,学风是校风的基础,领导作风则是造成校风的关键.三者相辅相成,互为 影响,缺一不可.成人教育学校的校风建设与义务教育学校不尽相同,随着学校办学 的开放性,校风建设的内涵和外延逐步扩大,除了学校内在要求,还包括教师群体形 象和学校整体形象的建立,以及学校知名度和美誉度的提高. 总之, 建立优良校风的目标就是要建立集体荣誉感和光荣感, 造成一种奋发图强, 积极向上的集体舆论,促进学校内涵发展,不断提高教育质量. (一)创新办学特色,增强师生责任感和自豪感,培育优良校风 各个学校在长期实践中,都会有自己的办学特色和成功的办学经验.对于学校的 历史成就应该回顾分析,认真总结.历年来,我校在市局和党委政府领导及主管部门 指导下,经过干部教师的共同努力,形成了自己的办学特色,学校融成人教育,农民 教育, 党委党校, 劳动力转移培训和文化管理于一体, 各项工作有机结合, 相互促进, 共同发展,先后被评为山东省规范化学校,青岛市农民教育十面红旗单位,青岛市乡 镇成教中心办学水平 A 级学校,连续被评为胶南市教育工作先进单位.学校的悠久历 史和优良传统,激发了干部教师的责任感和自豪感,激励他们辛勤工作,敬业奉献, 促进了学校高水平持续健康发展,促进了良好校风的形成,得到了党委政府和人民群 众的肯定和赞许,取得了良好的社会效益. (二)加强教师队伍建设,提高为经济发展服务的能力和水平,以实际行动树立 良好教风 1.加强教师的职业道德建设.成教学校各项工作需要同镇直涉农部门和全镇各 村协调,并直接与人民群众打交道,教师与社会接触广,教师的职业素质和职业道德 建设是我们学校的重要课题.为使校风进一步深化和具体化,我们按照市局年度工作 目标和教师在教育教学中的表现,严格执行教师职业道德规范标准,要求干部教师要 以身作则,行为端正,自觉树立教育和教师的良好社会形象. 我校教师全部来自义务教育学校,年龄结构偏大,他们长期从事中小学教育,部
分人对于成人教育认识上存在偏差.根据这一实际情况,我们狠抓了教师的综合素质 训练.首先在思想上改变对成人教育的认识,树立"大成教"观念,改变过去对文化, 党校,劳动力转移和农民教育工作的应付态度和任务观点,增强对成人教育工作重要 性的认识,认清以上各项工作之间的相互联系和相互促进,学校结合实际,深入开展 "换位思考大讨论" ,要求教师跳出教育看教育,让教师分别站在党委政府,办学单 位,学员和家长的角度审视自己的工作,提高思想认识,以旁观者的角度找不足,查 问题,对教师行业提出具体要求,确定整改措施,通过这项活动,让教师对自身工作 有了一个准确的定位.通过系列教育活动的开展,提高了教师的思想政治觉悟和教书 育人的自觉性,强化了教师依法执教,以法治教,加强师德建设的自觉性和紧迫感, 牢固树立了忠诚人民教育事业的信念. 同时,我们严格执行市教体局《关于加强教育行业作风建设的规定》 ,进一步明 确"八不准"的要求,在广大干部,教师中开展"省身教育" ,不断总结和反思自己 的教育教学行为,对照标准,查找问题,提出整改措施. 2.加强教师的专业素质发展,大力实施教师素质提高工程.突出抓好以新知识, 新技术,新方法为重点的教师全员培训和继续教育工作.为提高教师的专业素质,一 是加大校本培训力度.2006 年以来,学校先后举办了多期劳动力职业资格和专项技 能培训班,办班的同时,要求干部教师必须根据自身实际选择两个以上的专业参与培 训,考试和鉴定,并将取得证书情况与阶段性考核相挂钩.二是积极选派教师外出学 习.根据市教体局的统一安排,选派教师到青岛华夏职教中心等学校参加了"电焊技 术"等专业的骨干教师培训,为鼓励外出参训教师多学技术,学真本事,学校明确规 定,凡外出培训拿不到技能证书者学校不给报销差旅生活费.通过以上工作措施和方 法,提高了干部教师参与技能培训的积极性,目前全校的专业教师全部掌握了两项以 上的专业技能,增强了为"三农"服务的能力和水平,在社会上树立了成教学校教师 的良好形象. (三)提高教育装备水平,强化教育服务职能,以实际行动树立成人教育良好的 社会形象 乡镇成人教育当前阶段的办学目标,就是要在自我发展的基础上,结合实际大力 开展人才培训和实用技术培训培训,强化育人服务职能,为当地经济发展培养更多的 懂实用技术, 有一技之长的技术人才. 为实现这个目标, 首先必须大力改善办学条件, 提高教育技术装备水平. 近年来,我们结合实际,争取党委政府投入,先后投资 40 多万元,新建了多媒
体教室和实物投影设备, 建成了计算机网络教室和电焊工培训实训教室, 并改建教室, 新建院墙,购买图书,添置课桌凳,内部设施配套和校园环境建设得到了极大改善, 近期还将投资 15 万元新建一个缝纫实训教室. 在基本办学条件得到改善以后,我们结合全镇经济和社会发展要求,积极开展多 形式多层次的人才培训,开办计算机培训,促进了校企联合办学,并积极做好高效农 业和养殖技术培训,邀请省市农业,海洋渔业局和畜牧兽医等方面的专家学者,进行 蔬菜,水产,生猪,家禽,林果等专题教育培训,提高了农民科技致富的本领,今年 以来,组织各类实用技术培训 12 期,有 1000 多人参加培训. 与此同时, 强化培训转移, 加强就业指导, 努力为农村劳动力转移提供周到服务. 根据市教体局,劳动局和镇政府工作部署,及时调整和编制农村劳动力转移培训工作 规划,完善"订单式培训,菜单式教学,递进式就业"模式,推进"三教统筹"和"农 科教"结合,先后组织举办了农村建筑技工,农机驾驶员,农产品经纪人,假发制作, 家禽养殖,商品营业员和果树管理职业资格和专项技能培训班,有 1660 人通过了劳 动部门鉴定,获得了劳动和社会保障部核发的职业资格证书.2006 年 3 月,我们经 镇政府批准,在农民教育中心设立了"泊里镇就业服务指导站" ,及时了解并定期发 布企业用工信息,组织劳动力就业大集,与镇经贸服务中心工作人员一道帮助进城务 工农民就业,两年以来共向有关企业安置农村剩余劳动力 1600 多人,安置时全部和 用人单位签订了用工合同. 通过以上措施,我们逐步扩大了学校办学规模,提高了办学效益,提升了学校品 位和形象. (四)高标准严要求,提高参训学员学习自觉性,建立良好学风 成人教育学校教育对象主要是已经走上社会的成年人,主体是农民和企业工人, 人员整体素质,特别是接受教育的意识和观念较差,从自由散漫状态走进学校,走进 课堂接受教育,从我们教育者的角度看,在组织和管理方面存在诸多的困难. 为解决好以上问题,达到教育的目的,我们在争取党委政府,办学村和企业支持 的同时,要求干部教师要自觉增强服务意识,做到细心,耐心,恒心,教育教学过程 和内容设计要结合参训人员生产,工作和生活特点,积极为他们排忧解难. 同时,对参训人员严格要求,要求他们遵守学校纪律和培训规定,根据学校编排 的教学内容进行学习,考试和鉴定,对全镇统一组织的培训,协调党委政府纳入对村 和单位的考核,对单位和村庄实行订单式培训的学员,把学习和出勤情况通报有关村 庄和单位.通过以上措施,增强了学员的学习意识和自觉性,提高了培训学习效果.
近几年参训学员出勤率达到了 95%以上,培训鉴定合格率达到了 92%. (五)加强规范化管理,促进校风建设工作经常化规范化 1.建立周五学习制度.利用每周五下午教师会,在总结工作,布置任务的同时, 组织全体教职工开展政治学习,通过学习,提高政治素养,从讲政治的高度认识自身 工作的重要性,从讲政治的高度提高为新农村建设服务的积极性和主动性. 2.建立健全教师行为规范,职业道德规范及师德考核细则.结合成人教育工作 特点,把师德建设纳入日常工作考核和年度考核,开展以"修师德,敬事业,学先进, 找不足, 促整改" 为主要内容的教师行为规范达标活动, 根据成人教育学校实际情况, 对教师工作提出明确的要求. 3.结合成人教育工作特点,严格做好教职工的考勤工作,增强纪律性.我们研 究制定了《泊里镇成人教育中心教职工考勤管理办法》 ,要求干部教师严守工作纪律, 严格请销假和重大事项报告制度.严禁在上班时间利用电脑上网聊天,玩游戏,对无 故旷工及上网聊天,玩游戏年终考核一票否决,不得评定为优秀等次. 三,加强组织领导,确保校风建设稳步推进 校风建设是一项长期而艰巨的任务,必须常抓不懈,今后的工作中,我们将切实 加强校风建设的指导与管理,及时认真总结校风建设工作经验,分析研究解决校风建 设中出现的新情况,新问题,新矛盾,积极探索在新的教育形势下,校风建设的新举 措,新办法,确保校风建设的稳步推进和扎实有效,不断取得新成效. 要结合学校实际情况,研究制定校风建设的年度计划和长远规划,并分阶段,有 计划,有步骤的推进,在实施过程中,要按照校风建设的内容要求,采取有效措施, 扎扎实实地开展校风建设活动,并加强社会监督,邀请社会各界监督校风建设工作. 我们将以优良的校风,促进教师良好教风和学员良好学风,不断提升学校的整体 形象,以校风,教风和学风的明显好转,促进学校的内涵发展,全面提高教育质量, 努力办好让人民满意的教育,做好新农村建设的得力助手.
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篇六：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
加强内涵建设，提升办学水平
一、 院部简介 滁州学院经济与管理学院（前身为滁州师专企业管理系，2001 年
改名为经济管理系，2004 年升本后升格为滁州学院经济管理系，2011 年成立为经济与管理学院，以下称经管学院），始建于 1985 年，现 有教职工 48 人，其中教授 2 人、副教授 12 人，博士 4 人，学院下设 经济学系、管理学系和财会教研室，一个经济与管理实验中心。现下 设工商管理、市场营销、公共事业管理、财务管理和国际经济贸易五 个本科专业及工商企业管理，市场营销两个专科专业，在校生 2683 人，为我校最大的学院。有 4 名教师分别获得国家级、省级优秀教师、 省级优秀党员和省师德先进个人称号，4 名教师获得省级优秀教学成 果奖，1 名教师获得校级教学名师，2 名教师获得校级教坛新秀，4 名教师获得校级优秀教师，6 名教师获得校级优秀党员称号。
我院以建成的综合实验室、ERP 实验室、沙盘模拟实验室为平台， 加强实践性教学，全面提升教学质量，切实培养适合社会需要的毕业 生。2008 以来我院连续四次获“金蝶杯”全国大学生创业大赛安徽 赛区一等奖，并于 2011 年获国家级银奖；2009 年以来连续三次获“用 友杯”全国大学生 ERP 综合应用大赛安徽赛区一等奖。2012 年获国 家级三等奖，安徽赛区一等奖；2010 获首届全国市场调查技能大赛 三等奖。2011 年 7 月我院率先开展暑期小学期制实践教学活动，赴 淮南师范学院学习股票操作；
2011 年我院率先开展了“工商管理”
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和“财务管理”专业双学位教育工作，均取得了积极的效果。我院将 “管理课堂”推向了安徽中烟滁州卷烟厂、安徽康佳电子有限公司、 滁州市博精模具设备制造有限公司等企业和凤阳小岗村开展实践教 学活动，实践教学体系的构建体现了我院的办学定位，实现了人才培 养方案的既定目标，真正达到了理论与实践的有机结合。2012 年 7 月我院开展了“会计手工模拟”实践小学期制活动，通过实践小学期 既增强和提高了学生的动手能力，也培养了学生的综合应用能力，深 受学校和学生的好评。学院先后与安徽金佩机电有限公司、滁州市中 小企业高新开发区服务中心、滁州市全椒开发区等多家企事业单位建 立了长期合作关系并成立了专门的大学生实习实践基地。我院通过各 种鼓励措施，推进教师科研工作，建立了科学完善的机制,教师在省 以上学术刊物发表论文 400 多篇，其中二类以上 60 多篇，专著 7 部， 其中 4 部为参著，3 部为副主编，承担国家级科研项目 3 项、省部级 科研项目 13 项、厅级科研项目 29 项，校级教科研项目 74 项，滁州 市社科联课题 7 项。我院学生承担校级科研项目 46 项，同时还在《求 索》、《城市建设》等刊物发表 4 篇有一定学术价值的论文。
我院以科学发展观为统领，以培养高素质应用型人才、服务地方 经济社会发展为主题，进一步加强学科专业建设，实现经、管学科协 调发展；完善实践教学体系，强化产学研合作，增强服务地方能力， 逐步形成开放性、实践性、应用型的办学特色，努力培养具有创新精 神和实践能力的高素质应用型经管类人才。力争到 2015 年建立一个 结构比较合理、特色比较明显、整体水平较高的学科体系，把经济与
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管理学院建设成全省同类高校中具有一定影响力的二级学院。
二、2004 年升本以来经管学院的发展概况 1、学科专业建设
我院自升本以来，学科由单一的企业管理专业发展到横跨经济学 和管理学两大学科，目前我院经济学和管理学两个学科师资力量较 强，优势明显，两大学科的应用型专业发展前景广阔。在学科建设方 面自升本以来我院积极申报本科专业，我院目前设有工商管理、市场 营销、公共事业管理、财务管理和国际经济贸易五个本科专业和工商 企业管理、市场营销两个专科专业，并分别组建了经济学和管理学两 大科研与教学团队；在 2009 年管理学学士学位的评估中，顺利通过 省教育厅的评估验收。我院努力构建新型应用型人才培养的新模式， 加大应用型专业的建设力度，在 2006 年和 2009 年两次修改人才培养 方案，并于 2011 年开办工商管理、财务管理两个辅修专业双学位教 育，目前人数达 270 人。
2、师资队伍建设
师资队伍建设是专业建设的根本。为提高师资队伍的总体水平， 从 2004 年以来，我们采取培养与引进并举的措施，在师资队伍建设上 取得了一定的成绩。有一支适应本科教学的师资队伍。目前学院有教 职工 48 人，其中专任教师 47 人，教授 2 人，副教授 12 人，讲师 15 人。年龄 40-50 岁 6 人，30-40 岁 14 人，30 岁以下 28 人，2013 年外 聘了 31 位兼职教师。总体上看形成了一支职称、学历、学缘、年龄结 构较为合理的师资队伍。师资队伍建设方面采取的具体措施：
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(1)有计划的安排教师外出进修。2005 年和 2006 年各安排 1 位教 师分别到上海交通大学和北京大学进行国内访问学者进修；2007 年 安排 8 人到安徽大学和合肥工业大学攻读在职硕士学位，2009 年安 排 1 人到南京农业大学攻读博士学位，2013 年我院有 2 名教师选派 出国短期培训，有 12 名教师被认定为“双能型教师”。
(2)根据教学和师资队伍建设的需要，有计划的引进硕士以上人 才。2007 年引进硕士研究生 4 名，其中有 1 名为留学瑞典硕士；2008 年引进博士研究生 1 名，硕士研究生 3 名，2009 年引进博士研究生 1 名，硕士研究生 4 名，2010 年引进硕士研究生 4 名，2011 年引进硕 士研究生 4 名,2012 年引进硕士研究生 6 名，教科院转入我院教师 2 名，外聘兼职教师 47 名，2013 年拟引进 10 名教师，外聘兼职教师 31 名。
(3)引进优质教学资源，提升办学层次和水平。2006—2013 年我 们先后聘请了 7 位硕导、9 位教授、8 位大中型企业高管来校给本科 生上课或开设讲座，既给本科生提供了优质的教学资源，又使我院教 师学术素养、教学水平得到提高。今后我们将继续有计划的聘请一些 名校的名师来校讲学，并对我院教师在学术研究和业务方面进行指 导，以尽快提高教师教学水平和科研能力。
篇七：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
专题论文
以提高教育质量为抓手 推进学校内涵建设
上海信息技术学校
职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是促 进就业和社会可持续发展的重要途径。随着教育规模 的扩张，教育资源不断稀释，科技与经济发展又对人 才质量要求不断提高，当今提高教育质量，树立科学 的质量观，已成为职业学校教学工作的主旋律。坚持 以服务为宗旨、以就业为导向，坚持科学发展观，把 发展的重点放在内涵建设和提高质量上，以质量求生 存，职业教育才能快速健康持续发展。
作为一所建校五十年的老中专校，改革开放以来， 在全国和上海市职业教育工作会议精神鼓舞下，我校 转变观念抓住机遇发展自己，从一个服务单一行业、 仅千余名学生的普通中专，发展到如今已有 6000 多名 全日制学生、10000 多人次职后培训，建立起以信息 技术应用为核心，覆盖现代资讯业、制造业、流通业 和检测业的近 20 个专业，毕业生就业率从 2004 年以来 保持 100% ，自 1992 年来连续被教育部认定的全国重 点中职学校。在这过程中，我们也深刻地认识到，要 保持学校的可持续发展，就必须树立科学的发展观， 把学校的工作重点及时转移到内涵建设上来。坚持质 量立校，以创建“中国著名、世界先进”品牌学校为 目标，强调以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质 量为重点，不断提升办学水平和效益。
以提高教育教学质量为重点，狠抓课程改革
课程是实现培养目标的重要途径，是历来教育改 革的核心和突破口。职业教育功能的发挥在很大程度 上也依赖于课程建设。近年来，学校以市教委《上海 市中等职业教育深化课程教材改革行动计划（2004— 2007） 》目标任务为指导，结合我校实际开展以专业特 色建设为中心的课程改革，被市教委正式命名为上海 市首批课改特色实验学校并成为“领头羊”学校。在 长期的职业教育课程研究与实践中总结出更好地满足
社会需求、满足学生需求和满足学校效益需求的“三 个结合” ，即理论实践相结合、学校企业相结合、学历 与培训相结合的课程改革特色。
（1）学校与企业相结合。学校与企业相结合是指 学校和企业紧密联合，把学校和企业的各自教学资源、 教育形式、学校与企业文化各自特点优势融合到教学 实施方案中。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，推 进职业教育办学思想的转变。坚持“以服务为宗旨、 以就业为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业 教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向 宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。
以服务为宗旨，以就业为导向，必然要求我们改变传 统的以学校和课堂为中心的人才培养模式，我们的教 学目标和最鲜活的内容只能来自于企业。为此，我校 为每一个专业都建立了专业指导委员会，其成员主要 来自企业的科技人员和生产一线的骨干，他们成为课 程开发的主力。各专业每年在教学指导委员会的指导 下，对培养目标和核心内容进行审视，修改教学实施 方案。各专业都与在本行业具有领先水平的重点企业 重点深入合作，如计算机系合作的杭州华为 3COM 技 术有限公司、上海中软信息技术有限公司 ；
化工系合 作的上海吴泾化工有限公司、上海丙烯酸有限公司、 上海氯碱化工股份有限公司、宝钢化工公司 ；
机电系 合作的上海西门子培训中心、上海移动通讯股份有限 公司 ；商务系合作的 DHL 物流公司、上海西北物流园 区、上海联华超市等。
（2）理论与实践相结合。理论与实践相结合是指 运用行动导向理论，专业教学完全在理论实践一体的 场所完成，使教学更有效率。课程设计到实施，把过 去分为理论课与实验实习课的传统打破，所有专业基 础和专业课程统一实行理论实践一体化教学，场所是
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专 题 论文
实验室，理论分析以讨论形式进行，实践操作、实验 检验、原理探讨都在一堂课中进行。二年级以上的班 级不再设置固定教室，学生所有的学习都在不同的实 训中心进行，这样的教学使教师乐于教、学生乐于学、 社会乐于用。
（3）学历与职业培训相结合学历与职业培训相结 合是指在教学内容的设计中，形成职前教育和职后培 训融合的课程库或模块组合（学习领域） ，有利于进行 培养目标界定并提高教育效率。
高质量的职业教育需要有鲜活的内容和快速的应 变机制，这一点职业培训有较好的基础。因为职业培 训往往首先源于企业的需求，学员对内容针对性要求 很高，企业也愿意将最新的资源用于员工培训，从中 结构、能力特长和个人兴趣，具有相同的培养目标但 有不同的内容组合，更加体现人人能够成才的教育思 想，符合职业教育的现状和职业教育学生的特点。比 如，中职生在面临职业选择和职业定位的时候，可能 都存在着困惑 ：
面对纷繁复杂的诸多行业，不知道究 竟该选择哪一行 ；
马上要毕业了，但现在却忽然发现 自己什么都不精，感觉自己什么都不能做……这时， 学校教学责无旁贷地挑起这个重任，通过《职业指导》 课程，运用科学的“职业测评”手段，对学生的职业 兴趣（喜欢做什么） 、职业性格（适合做什么）和职业 能力倾向（擅长做什么）等要素，实施测量和评鉴， 进行职业选择和职业定位，这让学生可以更好的规划 学业生涯和职业生涯。
学校可以得到很多划时代的咨询，可以锻炼师资队伍， 在职业教育领域，要突破统一的人才培养规格思 为提高学历教育的质量铺垫较好的基础。
想，培养目标的类型可分达到基本专业标准的高素质 劳动者、有一定专业特长的现代技术工人、精通某一 领域的高技能人才、有一定创新能力的实践人才。学 2 坚持教法创新，探索先进的职教教学方法 教学方法是为实现教学目的服务的，改革教法是 生是有差异的，各人的发展途径也是多元的。办学就 为了更好地实现教学目的，提高教学质量。近年来， 随着教育普及程度的提高和中等职业学校的扩招，生 源状况发生了很大的变化，学生整体素质下降。面对 如此现状，学校必须改变传统的教育教学方法。我校 广大教师努力探索和改革适应教学对象的教学方法。
运用“多元智能理论” ，发挥 6/8 的优势，启发职教 学生自信，研究职教学生特质。2005 年，学校正式 发布具有中职特点、学校特色的“十大教学法” ，比 如 ：兴趣探究教学法、教学质量自我监控教学法、阶 梯式教学法等等。上海市中职学校教法改革大赛至今 共五届（四年一届） ，我校继《物化实验》首届获得 特别奖后，共有 6 位教师获得一等奖殊荣，在中职校 鲜见。
（1）因材施教，分类指导，实现“人尽其才” 。按 照多元智能理论，人类的智能是多元化而非单一的， 是要在提供优质教育的同时，为每一个学生找到自己 的成功坐标和成功途径。科学研究和竭尽全力与学生 一起制定“成才路线图” ，这是学校高端办学的理性追 求，也是培育高质人才的必由之路。
（2）从中等职业学校学生的认知规律出发，发挥 6/8 的优势。美国心理学家加德纳提出人的智能可以分 成八类，就职业教育的学生而言，在数理逻辑智能和 语言智能两项中至少有一个弱项，大部分这两项都较 弱。因为九年义务教育过程中的选拔考试内容主要针 对语、数、外，中等职业学校学生强项智能应该在另 外六个方面。因此，我们的教学方法设计应该避免强 化逻辑推演、抽象的语言描述等，用更多的动用模仿、 空间展示等发挥他们 6/8 的优势。
我们在实践中体会到实现理论实践一体化的教学 模式，使知识、技能和态度在教学过程中整合。在教
如何创造条件最大程度地激发人的潜力是人力资源开 学场所的布局上，充分利用上海市重点专业建设、教 发的目标，在职业教育领域，学生的学习习惯、能力 育部的紧缺人才培训基地建设和上海市的开放实训基 基础差异很大，有必要确立差异化的培养理念，使受 地建设，逐步缩小单一的理论课教室，不断开出让 教育者人人都成为成功者。
“手脑并用”的一体化教室。
学校审时度势，提出了“人尽其才”的分类指导 经过长期的探索，学校在实 践中归纳，并请华东 原则，因材施教，使每个学生找到适合发挥自己特长、 才能的专业和专门化方向。学校按“分类指导原则” 进行教法改革，分类和通常讲的分层有所不同，分层 是指在一个架构下，按“层”区分人员，确定不同的 培养目标和内容 ；
“分类”是指根据每个人的不同知识 师范大学专家分析提炼，形成十种具有职业教育特点、 良好教育效果的教学方法，比如 ：兴趣探究教学法、 经验塔教学法、案例教学法、项目教学法、牧羊人教 学法、阶梯式教学法等等。
（下转1 00页）
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专 题 论文
的重要保证。高校在战略实施阶段实现有效沟通的关 键在于 : 增强沟通意识 , 变被动沟通为主动沟通 ; 分析 可能成为沟通障碍的因素 , 在实践中予以克服 ; 明确沟 通目的 , 精心组织沟通 , 保证沟通效果。为此 , 战略管理 者也需在相关方面提高素质。
高职院校实施战略管理，基于高职院校是以就 业为导向，服务为宗旨的办学方针决定的，高职院 校招生、学生就业，专业设置、培养模式均需要面 向社会人才需求市场做出决策，如何抢占市场，拥 有市场，必须学习企业的生存法则和发展方略，用 战略引领发展，用战略发展取胜。高的职业院校面 向企业培养生产一线技术技能型人才，必须引入企 业的经营理念，管理战略，才能让学生提前接受企 业文化培育，适应企业管理的需要。可以说高校推 行战略管理是提升学校竞争力的必由之路，需要同 仁们积极探索实践。
（2）坚持德育教育践行化，实现评价与考核相结 合在德育学分的审定中，体现重过程、重实效的原则， 学生在参加《行为礼仪教育》和《践行德育》等活动 中要获得相应的学分，必须在规定的时间（一学期） 内达到学校日常行为规范要求，否则，该学生必须参 加学校举办的学习辅导班进行重修。学生德育学分每 学期期末由班级组织汇总一次，每个学生须填写《上 海信息技术学校学生德育学分汇总表》 。学生处会同各 3 坚持德育创新，提高德育工作有效性 我校在管理制度和实践中始终坚持德育为先的教 系部进行德育学分的审核。无论学生选修什么，德育 育理念，为了实现学生德育工作目标、过程、考核有 学分取得的标准不是衡量知，而是考核行，只有做到 机结合，努力提高德育工作的针对性和有效性，2006 了才有学分。
年起试行学生德育学分制，经过近三年的探索，已经 （3）坚持德育教育全员化，实现专职与兼职相结 初步建立起以树信教育为核心、以行为规范为重点、 合德育目标分解到各个课程教学中，育德于教，将德 知行结合为标准的德育学分制方案和可操作性文本， 育渗透在专业与基础教育中，德育任务分担到学校每 树立起自己的德育品牌。
个员工身上，即全员育人。在推行德育学分制的过程 （1）坚持德育教育分类化，实现形式与内容相结合 中，大大扩充了能够给予德育学分的教师队伍，而不 德育学分由必修学分、限修学分和选修学分构成，在校 仅仅局限在班主任和德育教师中，专职教师和兼职教 生前三年的德育全部学分必须总计达到 24 学分。树信就 师资源的整合，甚至学生中擅长某项活动和工作的同 是树立“信心、信誉、信念和信仰” ，完全针对当代职 学经过申报和审核，都能担当起指导员的角色，全员 教学生的特点，分层递进。必修学分是学生按照学校的 育人得到了制度保障和学分激励的推动，可能性大大 统一要求必须完成的项目 ；选修学分根据学生不同专业 提高。
和个人爱好、兴趣特长从规定的范围中选择适合自己的 提高教育质量始终是学校内涵建设的主题。乘着 项目进行 ；
限修是对特定学生的行为校正。
职教发展的东风，学校不失时机地发展教育事业，通 德育学分可以在一定条件下借贷。学校在每学期 过努力取得了一些成绩，同时证明职业教育的质量是 评比各类先进和学生毕业下厂实习时认定德育学分， 能够提高的。但我们清醒意识到，品牌建设之路还长， 若发现该生德育学分不够，一般情况下可以借贷，与 增强职业教育吸引力只能外靠氛围、内靠内涵。为此， 学校签订德育学分借贷协议和办理担保手续，让学生 我们要以只争朝夕的精神，加快学校的内涵建设，为 逐步养成良好的习惯。
职教事业的发展做出新的贡献。
（上接88页） 尽管他们涉及的专业内容不同、形式各异，但教 学的探索具有共同的特点，即具有全面发展的能力 观 ；具有理论、实践一体化的教学过程 ；把学生专业 能力与通用能力培养融为一体 ；教学技术符合学生的 学习心理 ；教学研究结果在实践中效果显著。
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篇八：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
学校先后荣获国家级重点中等职业学校全国职业教育先进校全国德育先进校全国重点建设示范性职业院校全国职业院校数字化校园建设示范校湖南省卓越中等职业学校湖南省示范性中等职业学校湖南省黄炎培职业教育优秀学校湖南省安全文明校园等八十多项国家级省级荣誉多次被新华社人民教育光明日报湖南卫视湖南经视湖南日报新湖南长沙晚报等媒体报道被誉为湖南职业教育的一面旗帜
招生简章 招生代码：9735 长沙县职业中专学校 升学有望 就业有门 未来可期 01 学校简介
长沙县职业中专学校2021招生简章
长沙县职业中专是长沙县唯一公办中等职业学校，拥有路口和星沙两个校区，总占地面积512亩，建筑面积11万多平方 米，各类教学实训设施价值达9500多万元，现有常规教学班90个，在校学生近4000人。开设有智能制造、现代服务、 建筑园林三个专业群，涵盖13个专业，智能制造专业群是省示范性专业群，机械、园林为省级特色专业，建筑为市级精
品专业。
学校先后荣获“国家级重点中等职业学校”、“全国职业教育先进校”、“全国德育先进校”、“全国重点建设示范性职业院 校”、“全国职业院校数字化校园建设示范校”、“湖南省卓越中等职业学校”、“湖南省示范性中等职业学校”、“湖南省黄炎 培职业教育优秀学校”、“湖南省安全文明校园”等八十多项国家级、省级荣誉，多次被新华社、人民教育、光明日报、湖 南卫视、湖南经视、湖南日报、新湖南、长沙晚报等媒体报道，被誉为“湖南职业教育的一面旗帜”。
南卫视、湖南经视、湖南日报、新湖南、长沙晚报等媒体报道，被誉为“湖南职业教育的一面旗帜”。
学校师资队伍一流，255名专任教师中，正高级和副高级教师75名，“双师型”教师163名，全国五一劳动奖章获得者1 人，全国技术能手1人，国家省市级技能名大师8名，省市级学科带头人及骨干教师18名。
学校致力于学生的全面发展和可持续发展，坚持德技兼修、理实并重，教学水平名列全省前三。近年高考成绩突 出，2020年本科升学人数73人（其中一本21人），2021年本科升学人数76人；各级技能竞赛中屡获佳绩，三年来获国 家级奖项22项，省级奖项118项，市级奖项283项。省文化科目普测中成绩列全市前茅，优秀率42.8%，合格率98.5%。
学校卓有成效地开展校企合作、产教融合，与上汽大众、三一集团、望新集团、远大集团、山河智能、长沙格力、中铁 国旅等五十余家全国知名企业联合办学，推行预备员工制、现代学徒制和订单培养模式，三十多年来，已为社会输送技 术技能型人才35000余名，每年毕业生就业率一直保持在98%以上。
/////////////// 02 招生计划
高考班县内招生计划 （315人）
五年制大专班县内招生计划 （80人）
普通班县内招生计划 （1110人）
注：1、长沙城区、浏阳市、宁乡市及其它地州市招生计划请到湖南省阳光招生平台查询， 招生电话：
0731 8862 6 490
2、要了解我校大专班招生情况请在学校官网或官方微信公众号 湖南升学 中查看我校《2021年大专班招生简章》。
高考班、大专班、普通班的比较
大专班：立足高素质技能人才培养。与湖南机电职业技术学院合作举办的五年制大专班，五年均在长沙县职业中专学校 星沙校区就读，前三年注册长沙县职业中专学校学籍，后二年注册湖南机电职业技术学院学籍，毕业时，考核合格，颁 发湖南机电职业技术学院全日制大专文凭。
高考班：着眼高考专注升学。高考班学生在校学习三年后，通过湖南省对口高考考试进入本科院校和高职院校学习。高 考考试内容与普高不同，为语文、数学、英语和专业综合。高考班按照高考教学要求管理，学风优良，文化知识学习和 专业技能培养两不误，本科录取率较高。
普通班：就业和升学并重。培养学生职业素养和职业技能，兼顾学生升学。第二学年末，第三学年实习前，通过考试选 拔部分优秀学生留校复习，参加单招考试或对口高考，考入优质高校继续深造。未通过选拔考试的同学也可边实习边复 习，再参加单招考试或对口高考，考入高校继续深造。
03
专业介绍
智能制造专业群 工程机械和汽车制造及汽车零部件是经开区主导产业。为适应市场需求，服务地方经济，我校成立了智能制造专业群， 该专业群包含数控技术应用和机械制造技术两个五年制大专专业，以及机械制造技术、汽车运营与维修、焊接技术应用 三个3年制中职专业。毕业生就业单位主要有三一集团、中联重科、山河智能、上汽大众、广汽菲克、广汽三菱、比亚 迪、长沙格力等行业知名企业。
建筑园林专业群
我校建筑园林专业群包含建筑工程施工、园林技术、建筑工程造价三个专业。其中，建筑工程施工专业是省级精品专 业，园林技术专业是首批国家重点建设专业。毕业生就业单位主要有望新集团、九创装饰等知名建筑企业和都市花乡、 兴茂园林、茗芯花艺等园林企业。
现代服务业专业群
随着经济不断发展，现代服务业在国民经济中的占比越来越高，人才需求旺盛。我校现代服务业专业群，包括旅游服务 与管理、会计事务、航空服务、电子商务、服装设计与工艺、计算机及应用六个专业，毕业生就业单位有中铁国旅、红 乔旅游、蔚蓝时代、新长福、星沙华天、金厚集团、圣得西、梦洁家纺、弘昌图文等三十多家大中型企业。
/////////////// 04 招生办法 招生条件 JOIN US 1、2021年应届合格初中毕业生。
2、品行端正，无抽烟喝酒、打架斗殴等不良行为习惯，无违法犯罪记录；着装干净整洁，无染发烫发、戴耳环耳钉、 纹身刺青等不当装扮。
3、航空服务专业男生身高170厘米以上，女生身高160厘米以上，其它专业男生身高155厘米以上，女生身高150厘米 以上。
招生政策 JOIN US 1、凡报考我校的考生可在中考成绩公布后来校进行预报名和政策咨询，县内考生须在《长沙县中考管理系统》填报我 校志愿，再由县中招办按中考成绩划线录取；其它区域考生报考我校按当地文件精神执行。
2、报考我校的长沙县外考生需提前来校面试并初步确定就读专业，当地中考成绩公布后，符合条件的学生按正式报名
2、报考我校的长沙县外考生需提前来校面试并初步确定就读专业，当地中考成绩公布后，符合条件的学生按正式报名 先后顺序录取；初二初三年级曾获校级以上三好学生、优秀干部荣誉的优先录取。
3、新生须按学校通知要求的时间报到，逾期视为放弃就读我校。
奖扶政策 JOIN US 1、中职学段所有学生按照国家、省市相关政策免学费入学。
2、集中连片特困地区的学生，除免学费外，前两年还可按当年政策享受国家助学金（2000元/人·年）。
3、学校设立35万元的奖学助学基金，奖励优秀学生、资助贫困学生。
4、合作企业设有总额度达40万元教学奖学助学基金。
05 报名咨询 1、学校地址 星沙校区：长沙县长龙街道龙井路17号（途经公交线路有X117、X225、XT5、XT14路） 路口校区：长沙县路口镇上杉市村（在青山铺镇或路口镇转乘XT8路车可到达学校）
篇九：加强学校内涵建设,努力提高教育质量
安徽丰原生物化学股份有限公司 “全员营销”培训研讨
二○一○年五月
目录
第一单元 第二单元 第三单元
• 全员营销内在含义的竞争力剖析 • 全员营销绩效提升的执行力强化 • 全员营销跨部门协作的服务技巧
社会环境的发展变化
劳动力
生产力 效率
品质力 效果
创新力 价值
1970 1980 2000 2008
企业竞争力展现
成本
利润
成本
利润
成本
利润
过去 价格和利润 由企业决定
现在/将来 价格由市场
决定
利润由人的创新 能力确定
市场竞争引起的企业趋势竞争
商 项品 目种
类
品 质
生 命 周 期
需 求 量
价 格
交 期
设 备
利 益
人 员 能 力
以 往
少
普 通
长
多
普 通
长
普 通
普 通
单 一
现 今
多
高
短
少
低
短
增 加
少
多 元
员工的执行力=企业的核心竞争力
营与销两者之间的差异
营
主动式
销
被动式
引导方式
推销方式
价值为手段
价格为手段
营销理念的演进
生产导向型时期：
生产优先的思考逻辑，如何提 高生产力？
客户导向型时期：
客户利益优先的思考逻辑。如 何提供符合客户要求的产品
1896-1930
1930-1950
1950-1960
1960-至今
销售导向型时期：
销售优先的思考逻辑，如何提 高销售力？
社会导向型时期：
如何提高企业社会形象？如何 站在长期观点，提高社会及客 户福祉
营销理念的演进
全
产品推动力
需求洞察力
营销推动力
员
品牌价值力
客户
技术创新力
营
整体服务力
销
全员营销理念
充分调动每位员工的积极性和突出能力，参 与到企业的日常经营工作当中去，打破固有 的销售和综合脱节的弊端，将企业人力资源 有时发挥到极限，从而提升经营效率。
产品 价格 渠道 促销
需求 成本 便利 服务
厂家
客户
推动全员营销的核心系统诠释
建立全员营销 的意识
规划合理的 部门职责
提升员工的 专业程度
企业 竞争力
制定完善的 激励机制
全员营销前的问题思考（一）
事先对客户进行分析，思考如下问题
一、谁是我们目前的客户？ 二、谁是我们心中理想的客户？ 三、客户选择合作伙伴或购买产品的标准是什么？ 四、客户的购买状态如何？ 五、客户什么时候需要？我们如何开始与客户合作 六、客户习惯的购买某种商品的方式 七、客户愿意尝试使用另一种方式构买产品吗？
全员营销前的问题思考（二）
八、那些因素影响客户的购买过程？ 九、那些人影响最终的购买过程？ 十、我们的客户分为几种类型？ 十一、每一种类型的客户如何满足自己的需求？ 十二、不同类型客户间的需求差异性如何？ 十三、我们是否采用正确的方式开发了新的客户？ 十四、如何满足新客户的需求？ 十五、需要什么样的渠道和方法去影响客户需求的
多样性？
全员营销的内在分工架构
高层管理
掌控战略目标，为企业绩效负责
中层管理
各部门的管理
基层主管
直接面对做事的员工，指 导或监督员工做哪些事、 如何做
执行层
生产
营销
人事 研发
直接从事执行，并无 监督其他人工作的 责任
财务
各部门在全员营销系统中的角色分析
采购：价格/交货期/定价方式/原材料信息的咨询服务 研发：技术支持力/新产品开发能力/产品改善/参与客户新产
品开发
的程度/咨询服务 质保：质量保证体系/质量与食品安全的过程控制能力/检测
设备与方 法/现场环境与清洁/虫害控制/咨询服务 仓储：司乘人员的服务能力/配送车辆的形象与清洁/适时卸
货/快速卸货/规范卸货/按要求堆放 财务：账款期/发票及时准确/价格稳定 高管：经营文化匹配/可持续发展能力/企业公众形象与品牌/
高层间的互访沟通/相关行业的信息交流/供应商的系统能 力/创新管理
目录
第一单元 第二单元 第三单元
• 全员营销内在含义的竞争力剖析 • 全员营销绩效提升的执行力强化 • 全员营销跨部门协作的服务技巧
企业高效能执行力的特征
尺度
力度
尺度
企业执行力与竞争力的关系
把事做对的 手段
做对的事的 目的
低 节浪 流费
高
绩 效
开 源
效率
效能
企业执行力不佳的原因分析
一、过高估计团队的执行能力 二、出台管理制度时不严谨 三、目标设置或分配不均 四、缺乏企业文化建设
高层管理层面
一、心态：不想严格管理 二、缺乏科学的监督考核机制 三、执行过程过于繁琐 四、缺乏目标管理与责任分解方法 五、却少团队文化建设 六、缺乏高效的奖励与奖惩技巧
中层管理者的执行力系统分析
中层
高层
基层
一堵墙
中层管理者的执行力系统分析
中层
高层
启 下
基层
承
下
一座桥
硬币游戏
提升执行力的三大核心因素
动机心态
目标计划
执行力
促进控制
我真的老了
美国尼尔森调查公司，曾 对全国60岁以上的老人做 了一次问卷调查
调查的题目是：
你最后悔的是什么？ 并列出几十项生活中最容 易后悔的事情， 供被调查者选择。
结果……
第一名：75%的人后悔——年轻时努力不够， 以致事业无成
企业
事情
事业
执行力中的执行动机找寻
求 财！ 求 名！ 求荣誉！
标准
待遇
能 者多劳
企业成员在执行过程中的职责阐述
执行力层次
经营 管理 执行
知难行易，拿方向 知行合一，抓细节
知易行难，工实事
管理者的执行力系统分析
战略理解与转化
（解析、决策、计划、沟通）
流程优化与完善
（流程、细节、解决问题、调整）
员工领导与激励
（授权、督导、激励、考核）
目标流程
长期 目标
中期目标
短期目标
月/周/日/即时目标
终极目标 五到十年 三到五年
组织总目标 分公司目标 部门目标
一到三年 善用每一天
个人目标 剥洋葱法
哈佛的调查
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影
响的跟踪调查，调查对象是一群智力、学历
、环境等条件差不多的年轻人，调查结果如
下：
3%
有明确的长期目标
有清楚但短期目标
10%
有较模糊的目标
60%
27%
无目标
哈佛的调查
25年后，这些人的发展是怎么样的
类别
具体描述
3%的人 10%的人 60%的人
25年来都不曾更改过自己的人生目标。他们都朝着同一个方向 不懈地努力，现在，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士 ，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
大都生活在社会的中上层。他们不断地实现和超越自己的短期 目标，生活状态稳步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士 ，如医生、律师、工程师、高级主管等等
几乎都生活在社会的中下层，生活与工作相对较安稳，但都没 有什么特别的成绩
27%的人
几乎都生活在社会的最底层，生活过得很不如意，靠社会救助 ，并且经常抱怨别人，抱怨社会
高价值执行目标的明确技巧
一、要明确 （Specific) 二、可测知 （Measurable) 三、可达成 （Attainable) 四、要务实 （Realistic) 五、有时限 （Timebound)
各部门目标设定SMART（范例一）
T时间性
S具体的
至2009年第四季度，工作绩效全面提升 销售部门将获利率提升2%。整体合计1000万
R相关的
M可衡量的
A可达到
各部门目标设定SMART（范例一）
T时间性
S具体的
至2009年第三季度，产品生产力全面提升 生产部门生产力提升10%。产值提升20000件
R相关的
M可衡量的
A可达到
目标设定所应遵循的原则
开源节流原则（挂钩各部门绩效目标）
新：创新 营销模式创新
美：美感 商品样式变美
绩
增：好处
效 销售利润增加
价
值
省：降低 进货成本降低
美 快：美速感度 商到品货样速式度变美快
开
源
人：使用
节
顾客满意度提升
流
多：产量 产品产量变多
安：安全 设备操作安全
制作SMART（练习）一 ：
一、试着按SMART要求写下你的量化目标
二、确定目标并不难，难的是目标确定后如何专注于确定好的目标， 防止在日 常工作中偏离最终目标。对此，建议你厘清以下问题：
（1）实现目标有哪些障碍？
（2）我现在的工作必须做哪些改变？
制作SMART（练习）二
（3）应该从哪个地方开始：
（4）我应该注意哪些事情，避免影响目标的达成？
（5）有哪些可以利用的资源？
主动出击找办法强化执行技巧
一、要解决什么问题？ 二、界定问题？急迫严重性？ 三、寻求问题发生之原因？ 四、确认原因？ 五、对象拟定？ 六、开展时间？ 七、策划方案？评估可行性？费用？ 八、执行方案成本分析
策划制定执行方案
理性判断
创意创新
拉高格局
当局者迷
旁观者清
执行方案的策划思维
效益
费用
人
事
目标
时
地
做法
物
执行方案行动计划（唱KTV追女友）
效益
不用打光棍 有人关心陪伴
事
自我介绍 看笑话书 看感性文章
地
KTV 宵夜行程安排 回家行程安排
费用
制装费 餐饮消费
目标 追求女友
做法
分配人员工作 展现生化价值观 展现幽默风趣感
人
喝酒的人 点歌的人 玩游戏的人
时
假日 晚间 轮流时间
物
蛋糕 香水 门票
执行方案行动计划（嫁入豪门）
效益
不用工作 不愁吃穿
费用
制装费 交际费
人
开车师傅 狮子会会员
事
做善事 参加PARTY
地
聚会处 行程安排
目标 追求女友
做法
谈论话题 生活价值观
时
假日 晚间
物
珠宝知识 精品品位
同步练习（一）
运用80/20原理管理你的时间
第一步：将你每天的工作全部列出
姓名 部门：
时间
工作内容记录 简要内容
日期 职务：
是否为例行公事
如何确保项目顺利开展
一、事前要充分的调研与分析 二、寻求多个方案来作为备选 三、好的市场开发与总结提炼能力 四、要有新的观念和新的方法 五、把实施与推动的计划做好 六、选择最佳的时机来做这件事
按流程执行的步骤与方式
一、依工作的重要性决定工作的优先级 二、以工作的重要性决定投入工作的时间 三、同性质、同种类的、类似性高的工作分门别类进行 四、不断地思考是否有效率的工作方法 五、备齐以往的做法、相关的数据、相关的信息，当做工作
前的参考 六、请教有经验的前辈 七、随时定出完成工作期限 八、准备好必要的工具、材料、器材 九、避免用过大的手段达成较小的目的以造成浪费，杀鸡焉
用宰牛刀 十、避免用过小的手段达成较大的目的以造成无法做到，螳
臂当车
执行过程中管控内容的分析
5W2H的 问题解决
方法
WHY（何故？） WHAT（何事？） WHERE（何处？） WHEN（何时？） WHO（何人？） HOW（方法？）
HOW MUCH（花费）
为什么这么做？ 原因是什么？
目的是什么？ 做什么工作？
在那里做？ 从哪里入手？ 什么时机最适宜？ 要花多少时间， 什么时候完成 谁来完成？谁来承担？ 谁来负责？谁来协助？
怎样的方法？如何实 施？如何提高效率？
做到什么程度？整体 数量如何？质量水平 如何？费用产生如何？
管控的评估标准制定
工作责任感
客户服务意识
工作品质
执行成果评估
工作效率
工作技能
团队合作
管控绩效评估有效工具
评估项目
工作素质/准确性 完成的工作素质是否合乎标准
工作效率 能否于指定时间完成工作
工作知识/技术水平 是否有足够的工作知识及技术来应付工作要求
自发性/积极性 工作态度如何？有否积极的参与产品的改进
团队精神 在工作方面的合作性及同事之间的合作性如何
可靠性/独立性 是否经常督导？能独立处理工作吗？
组织能力/时间管理能力 能够有效地善用时间和资源，确定工作的优先秩序
低于可 接受水
平
工作表现总评
2 可以 控制
3 良好
4 优良
5 优秀
全员营销提升绩效的执行力方法
一、是靠高度的责任心“干”出来的 二、是靠开拓创新“闯”出来的 三、是靠脚踏实地的工作“拼”出来的 四、是靠干部干部以身作则“带”出来的 五、是严格的制度和机制“管”出来的 六、是靠群众的支持和监督“促”出来的
企业运作如同人体的运作
高层是头脑 主要责任是经营决策，
决定正确的事。
中层是身体 主要责任是执行，宣达
协调要做的事
基层是相当于双手与双腿 责任是操作，迅速完成任务，
把事情做正确
部门间协作出现落差的原因
业务部
行销部
研发部
生产部
财务部 人事部
以客户为中心的内部客户认知
企业
外部客户
利弊
开源
节流
战略 战术 战斗
竞争对手
销售 营销 市场 人事 研发 生产 财务
内部客户理念
销售部门 生产部门 研发部门 采购部门 仓储部门 信息部门 人事部门
企业内部的各部门、各职级、 职能、工序和流程间存在着提 供产品和服务的关系，请选择 出你的内部客户并说明如何做 好应有的客户关系管理，提供
服务方为厂家接受服务
质保部门 财务部门 公关部门 客服部门 市场部门 信息部门 管理部门
游戏时间：（黑杰克对红魔鬼）
1、黑黑 2、红红 3、黑红 4、红黑
黑边正五百分红边负两百分 红边正五百分 黑边负两百分 双方各正一百分 双方各负一百分
1、一次讨论完五局要出什么样的牌 2、讨论完后每局请队长派代表每局出一张牌 3、两组伙伴起立翻开牌对决
不良跨部门协作的原因
一、强烈的专业忠诚意识：
不容易接受他人或他单位的意见
二、各单位间权责不清 谁可管谁不界定或界定没有落实
三、没有建立沟通管道与工具 往往只靠说的形式，形成沟通障碍
四、流言蜚语太多 没有建立良善的企业文化
进行跨部门间协作的注意事项
一、建构真实的组织架构 二、个人的工作说明必须明确 三、充分组织制定和利用部门间的计划 四、定期组织部门间会议和人员沟通 五、塑造正确的沟通方式
跨部门间协作有效的沟通方法
口头报告原则
一、先说结论 二、简洁、正确 三、实事与主管感想要区别 四、不要遗漏重要点 五、成功、失败都要明言
跨部门协商式的冲突处理方法
1、把事和人分开 2、利益重于立场 3、采用客观标准 4、创造多重方案
双
沟通 把饼做大
信任
赢
关怀 理解
跨部门协作障碍破除的策略思维
1正 • 不要只看见 2反 • 确立自己的立场和利益并反求对方 3合 • 仔细的把双方利益放在一起考虑 4漏 • 盘点有无被双方都忽略的利益 5决 • 一起找出利益的共同点 6跳 • 还是解决不了
引发需求 有效说服 协助估算 重新研拟 找出共利 暂时结束
跨部分协作拒绝请求的技巧
一、直接回绝 二、说明原因 三、不必一直道歉 四、表示感激 五、要求更多时间考虑 六、设法使对方舒服些
跨部分协作冲突过后的处理方法
一、坦率道歉法 二、清楚解释法 三、自我解嘲法 四、将错就错法 五、转移话题法 六、物质补偿法
十全十美的客户关系建立执行步骤
第十步：学习推荐及帮助别人更成功 第九步：教会别人帮您的途径与方法
第八步：感谢推荐时表示回馈 第七步：拉紧关系，成为信息交流平台 第六步：用感谢信函或邮电表示感谢 第五步：自己成为有价值的影响力 第四步：同核心人物会谈有效请教 第三步：研讨接近核心的策略方法 第二步：判断谁是群体中核心人物 第一步：调整心态，双赢取向
讲师总结
我们不能左右天气，但我们可以改变心情。
我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容。
我们不能控制他人，但我们可以引导改变。
我们不能预知明天，但我们可以利用今天。
我们不能预知明天，但我们可以事事尽力。
谢 谢 大 家！
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