文明礼仪校本教材6篇
篇一：文明礼仪校本教材
校本教材 文明礼仪
第一单元
第一课
小学生文明礼仪
关于礼仪
细心观察就会发现， 校园里破坏公物的现象比比皆是：有同学为求近路而不 惜践踏草坪；
踢球时不小心打碎了教室的门窗；户外运动中弄坏了校园里的公共 桌椅、栏杆和垃圾桶；课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦……你有没有想过， 不论是有意还是无意， 这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生 活带来了不必要的麻烦， 还会增加学校对公物的维修费用，这可是一笔不小的开 支。每当看到这些不文明行为，你也许会皱着眉头嘟囔一句：缺德！是的，这些 人所缺少的正是“公德心” ，不讲社会公德，不遵规守纪。他们从来也不曾意识 到原来自己也是这些公物的“主人” ，不知道公物是大家公用的物品，每一个人 都有爱护公物的义务。
“人无德不立， 国无德不兴” 。
公民道德的好坏， 体现着一个民族的精神状态， 影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而 影响整个集体的总体素质状况。
一个公民是否爱护公共设施，从小处讲可以反映 出一个人道德素质的高低， 一个学校校风的好坏；从大处讲也反映了一个国家文 明程度及民族素质的高低。我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文 明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。
古人云：
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”其实爱护公物做起来也很简 单，只要拥有一颗公德之心，处处遵守学校的各项规章制度，就能保证公共设施 的完好无损与正常使用。
1、 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
2、 讲文明，重礼仪。
3、 讲文明语，做文明事，当文明人。
4、 微笑是打开心锁的钥匙。
5、 文明礼仪，从我做起。
6、 不学礼，无以立。
7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。
8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
9、 礼仪体现的细节，细节展现的是素质。
10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对 他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是 个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为 具有 5000 年文明史的“礼仪之邦”-----中国，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族 文化、展示民族精神的重要途径。
在一个国家中，个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是 具备文明素质， 只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才 能提高。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我
们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园 内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工 打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习 以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同 学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常 忽略了社会公德的培养， 文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思 想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康 人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰 乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是 良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构 建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键 的成长时期， 我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理 素质， 而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道 德品质， 如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的 科学文化知识， 于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正 正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握 知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿， 拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
要养成良好的文明习惯， 做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的 口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我 们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个 文明美好的校园。
试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族 的整体素质将大大提高， 国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣 昌盛、灿烂辉煌！ 我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，而且还 拥有许多优秀的传统美德。
中国的历史可以说是一部礼仪的历史。
在儒家学说中， 礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。从古至今，涌现出不少文明礼仪、素养 极高的人，像孔融、周恩来等。随着市场经济的发展，社会的进步，人们更需要 文明礼仪来树立良好的社会形象。
在当今迎奥运， 开展讲文明礼仪的宣传活动中， 应该继承和弘扬传统文化，养成文明礼仪规范，争做文明的北京市民，建立一种 全新的社会风尚。
礼仪就是礼节和仪式，它有三大要素：语言、行为表情、服饰器物。一般地 说，任何重大典礼活动都需要同时具备这三种要素才能完成。礼仪的分类很多， 可以分为个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、商务礼仪等，还有外事礼仪、习俗礼 仪、礼仪文书等等。
礼仪从个人修养的角度来看，可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看， 礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或 交际方法。是人际交 往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的 角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
在我们的日常生活、工作、学习中，每个人的言谈举止都体现出他的行为是 否文明，是否合乎礼仪。讲得轻一点，人们之间在相互交往中，特别是在与外国 人交往中，如果不注意文明礼仪，会被人家耻笑。讲得重一点，不同民族之间， 如果不互相尊重（各自的风俗习惯或礼仪） ，有可能会挑起民族仇恨和争斗。
礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养；二是有
篇二：文明礼仪校本教材
青岛版小学数学五四制
青岛版小学数学 五四制
二年级上册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术 更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
单元检测 A-《角的初步认识》2
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
一、单项选择题(共 10 题,共 33 分) 1.锐角比直角（ ）。
A. 小 B. 大 C. 一样大 2.黑板上的直角与三角板上的直角比较，（ ）。
A. 黑板的直角大 B. 三角板的直角大 C. 一样大 3.三角板上的 3 个角中，有（ ）个角是直角。
A. 1 B. 2 C. 3 4.观察下图，有（ ）个钝角。
A. 3
B. 4
C. 5
5.用一条线把一个图形分开之后如下图，一共有（ ）个角。
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
A. 4 B. 6 C. 8 6.下面图形中有（ ）个角。
A．4 B．5 C．6
7.在图
中，共有（ ）个直角。
A. 5
B. 4
C. 7
8.观察下图，图中有（ ）个角。
A. 2
B. 3
TB:小初高题库
C. 4
9.下面图形中有（ ）个角。
青岛版小学数学五四制
A．4 B．3 C．2
10. A. 10
（ ）个直角。
B. 9
C. 8
二、判断题(共 5 题,共 10 分)
1.直角不是角。（ ）
2.红领巾上有两个钝角和一个直角。（ ）
3.角的大小与边的长短没有关系。（ ）
4.直角是角中最大的角。（ ）
5.中国国旗上的五角星的五个顶角都是锐角。（ ）
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
篇三：文明礼仪校本教材
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xxx 中心小学学校与教师安全工作责任书
学校 (盖章)
校长(签字)
教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字)
20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日
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教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字) 教师(签字)
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20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日 20xx 年 2 月 26 日
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xx 中心小学学校与教师安全工作责任书
学校安全工作是所有工作中的重中之重，必须警钟长鸣，切 不可大意，要时时抓，处处抓。为维护学校正常秩序，确保师生 生命及财产安全，特定本责任书。
一、责任和要求：
（一）总体要求：
1、每个教师要经常向学生做安全宣传，不断增强自己和学 生的安全观念和意识。
2、坚持经常性的安全检查制度，及时发现问题，堵塞漏洞， 消除隐患。
3、每个教师要杜绝邪教、吸毒、赌博等社会丑恶现象进入 校园，防止腐蚀师生灵魂。
4、做到班级与班主任、班主任与学校、教师之间，班主任 与家长的信息畅通，共同关心学生的身心健康。
（二）校内常规安全 1、教师除平日教育学生在校外的一切活动中注意安全之外， 学生自走进校门的那刻起，便负有完全责任，直到学生安全回家。
2、教师坚持跟班上课，随堂复习，严禁教师脱堂，严禁教 师体罚和变相体罚学生，对因教师未跟班或体罚学生造成的安全 事故，由当事人承担全部责任。
3、体育课、劳动课、课外活动、出外活动及集会等，正副 班主任紧跟学生，做好安全教育，并精心组织，绝不能放任自由。
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4、要教育楼上的学生上下楼梯时不能起哄拥挤，不能爬、 滑、靠楼栏，走、路轻，不能跑，以免发生碰撞、跌伤。
5、教育学生城课间和课外活动时，在规定的场地文明活动， 不能追逐打闹，更不能在楼角周围及拐弯处跑动。凭侥幸造成的 安全事故，课间由班主任承担责任，课外活动由课外活动安排表 中负责人承担全部责任。
6、荡秋千、翻单、双杠、爬平梯、肋木等，教师要组织且 之前要进行器材检查，教育学生不能随意去活动。对不按要求做 造成安全事故的，班主任和当事人负全部责任。
7、微机、电视、投影仪以及实验性操作，必须按要求及步 骤进行，严防发生触电、灼伤、中毒、仪器损坏等意外事故，造 成后果者由当事人承担。
8、值周教师必须做好安全督促及检查工作。早操、早读、 中午、课外活动、路队等要全面负责，并组织学生检查评比，记 好学校日志，晚上十点承担上锁校门的责任，星期一早上升旗前 值周教师交接手续。如不履行责任，造成财产丢失或发生意外事 故者，值周教师承担全部责任。
9、若遇节假日，护校人负完全责任。
10、教育学生按规定的时间到校，放学后不准延时补课，若 提前或延时造成安全事故的，由当事人承担全部责任。
（三）宿舍安全及饮食安全 1、教师离开宿舍必须牢记上锁门窗。
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2、经常注意宿舍卫生，保持通风透气，谨慎用煤气，冬天 生火防止二氧化碳中毒，宿舍电器经常检查线路，造成安全事故 和不良后果者，责任自负。
3、教育学生不吃零食，不带零食进校门，坚持一日三餐， 不喝生水。
（四）交通及路队安全 1、教育学生遵守交通规则，严禁学生骑自行车和坐家用车 上学、下学。
2、上、下学按学校要求的时间列队，由负责路队的教师指 派尽职尽责的同学担任路队长，组织管理各自的路队，管理教师 要经常督促过问路队情况，对不负责任造成安全事故的，管理教 师承担其责任。管理教师必须每次护送各自路队出校，目送看不 见路队为止。
二、其他 1、本责任书自签字之日起生效。
2、本责任书解释权归学校所有。
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篇四：文明礼仪校本教材
小学生文明礼仪教育实施方案
东山镇**小学 选编
前言
为了全面贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步开 展行为习惯养成教育，不断提高学生的文明礼仪素养，特制定本实施 方案。
一、指导思想 以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，以“文明礼仪伴我 行”为主题，以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的，遵循教育 教学规律和学生身心发展规律，全面提升学生的思想道德素质和文明 礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园环境，为创建和谐文 明校园作贡献。
二、实施礼仪教育的措施、方法和要求 （一）加强领导，广泛宣传，营造氛围 1、成立文明礼仪教育工作领导小组，把文明礼仪教育作为学校 德育和创建文明校园、和谐校园的重要载体，做到组织健全、措施得 当、管理到位。
2、及时召开全体教师参加的文明礼仪教育动员大会，组织广大 师生学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》，开展讨论，深刻领会、 高度认识文明礼仪教育的意义和作用。各班要在教室书写与礼仪有关 的名言警句，并充分利用黑板报、报栏等宣传阵地，广泛宣传礼仪教
育方面的知识和典型事迹，营造教育氛围。
（二）精心策划，认真组织，强化落实 1、充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《品德与生活》、
《品德与社会》课，向学生讲解文明礼仪知识，其他课程要结合本学 科特点，适时进行文明礼仪教育。
2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生 日常行为规范》，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。
3、广泛开展丰富多彩的教育活动。以典型引路，用事实说话， 努力做到全员参与，人人受益。各班除利用好课堂这块主阵地外，还 要建立礼仪活动小组，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪 教育活动。如：主题班会、知识竞赛、征文、演讲、故事会、情景剧 等。各班组织开展“四个一”活动，即出一期专题板报；讲一个感人 的文明礼仪故事；做一件讲文明礼貌的事；写一篇文明礼仪教育体会 文章。
（三）利用社会资源开展文明礼仪教育 1、充分利用社会资源开展文明礼仪教育。利用到校外基地实践 活动，开展文明礼仪教育活动。
2、通过家长会向家长宣传文明礼仪教育的内容及其重要性，号 召家长在家庭中对孩子进行文明礼仪教育，通过访亲、交友等活动实 地体验文明礼仪教育。
三、文明礼仪教育主要内容（见目录及具体课程）。
目录
第一单元 仪表礼仪……………4 第二单元 言谈礼仪……………21 第三单元 校园礼仪……………36 第四单元 家庭礼仪……………50 第五单元 公共场所礼仪………64
第一单元
仪表礼仪
仪表，是指人的外表。它包括人的容貌、姿态、举止、服饰和个 人卫生等方面。仪表是一个人内在修养和精神外貌的外在表现，仪表 美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、 对社会的的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。
小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方 的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，为拥有 健康快乐的人生打下坚实的基础。因此，认真学习礼仪规范，养成良 好的礼仪习惯十分重要。
本单元重点学习的礼仪规范有：站姿礼仪、坐姿礼仪、行姿礼仪、 着装礼仪和仪容礼仪。
希望同学们认真学习礼仪规范，并在生活中从点滴小事做起，充 分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌，成长为健康、快乐、文 明的社会小公民。
新弟子规
小学生礼仪三字歌 新时代，讲文明，好少年，树新风。
懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。
坐立走，要规范，古有训，记心间。
站如松，坐如钟，行如风，喻意明。
要做到，有技巧，眼平视，面含笑。
身立正，精神好，挻起胸，要记牢。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。
首整洁，次美观，要大方，要自然。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。
仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
背容直，头容正，胸容宽，肩容平。
爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
礼仪规范
一、站姿
正确站姿
站立是人最基本的姿热，良好的站姿使人看起业落浇大方、挻拔 向上。所谓“站如松”，是指在站立的时候要像青松一样端正挺拔、 精神饱满，给人以挺拔的静态美。
规范要领：
1、身体保持正直，双腿和双脚并拢，精神饱满。
2、头要端正，下颌微收，眼睛平视，嘴唇微闭，面带微笑。
3、梗颈、挻胸，收腹，收臀，膝盖绷直。
4、双肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在身体两侧。
礼仪 ABC：
A 为了保持良好的站姿，我们需要挺胸、抬头、目视前方、精 神焕发。
B 一个人的身体能否保持直立，肩是一个关键点，所以脖颈挺拔， 双肩舒展，保持水平并稍微下沉是很重要的。
C 身躯直立的时候，最好将身体的重心保持在两脚之间。
D 如果站累了，单腿可以后撤半步，身体重心可向前后方稍作 移动，但双腿必须保持直立，不要向一边倒去。
E 性别不同，站姿要求也有所区别。女同学可脚跟并拢，脚尖分 开呈“V”字型，脚尖分开的距离约为两拳，双手也可相叠，右手置 于左手之上，轻放在体前，表现出女孩子的文雅；而男同学可双脚分 开，与肩同宽，双手相叠，右手置于左手之上放在体前，表现出男性 的刚毅之美。
F 另外介绍一种女孩子的站姿，同样显现出女孩子的文静优美。
站姿要领是双脚并拢，或把重心放在一只脚上，另一只脚超过前脚斜 立而略有弯曲，但一定要记住保持上体直立，双肩放平，收腰收臀。
二、坐姿 正确坐姿正面
正确坐姿侧面
我们每天有相当长的时间是“在椅子上度过的”如上课、做作业、
看书等等。正确的坐姿，不仅会促进骨骼健康发育，还会减少久坐带 来的疲劳，容易使精力集中，提高学习的效果。所谓“坐如钟”，是 指端坐时要端正稳重，给人以端庄的静态美。
规范要领：
1、端坐在椅子正中的位置上，上体保持挺直，也可稍向前倾。
2、双膝并拢，两脚平放在地上。男生可双腿分开，与肩同宽，女 生切记要双脚并拢。
3、头要端正，下颌微收，眼睛平视，嘴唇微闭，面带微笑。
4、梗颈，挺胸，背部与臀部分成直角。
5、双肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝盖、扶手或桌面 上。
6、入座和离座的动作要轻、稳，不要发出大的声响。
礼仪 ABC：
正确的坐姿应端正、优雅，给人以美感。坐姿的基本要求是: A 坐在椅子上，要自然地挺胸，保持头鄙端正、肩部水平，两 臂微屈放在桌上或座椅两侧的扶手上，也可双手平放或半握拳放在双 膝上;两腿自然弯曲，双脚平落地上。
B 入座时不可前倾后仰、斜身倚靠，不可双手抱胸。支肘托腮或 双手摊开放在桌子上，甚至放在臀下，更是不妥的。
C 坐单人椅子时，应至少坐满椅子的 2/3，脊背可轻靠椅背。
D 坐下后，两腿不可过于叉开，也不可直伸前边，更不要蹬踩 其他物体。
E 坐在椅子上，切莫将椅子“前倾”或“后仰”，保持座椅四腿 落地。
F 不要翘“二郎腿”，不要不听抖动双脚。坐在较宽大的椅子或 沙发上时，不要将整个身子蜷缩在椅子里。双脚切忌“内八字”，即 脚尖向内而脚跟朝外，这会给人以胆小而害羞的感觉。
G 久坐之后，可适当调整为侧坐。侧坐时，上体与腿同时转向相 同的一侧，双膝并拢，双脚靠紧。但无论是左侧坐还是右侧坐，都要 保持上体直立。
三、行姿
正确行姿
正确的走路姿态不仅直接体现一个人的精神面貌，还能缓解走路 带来的疲劳感，同时它也是一种最简单而有效的健身方式。所谓“行 如风”，是指走路时步态平稳、轻快、有节奏，犹如风行水上，轻盈
而稳重，给人以潇洒自然的动态美。
规范要领：
1、走路前，身体保持站姿的基本要领。
2、行走迈步时，脚尖朝向正前方，脚跟先落地，脚掌紧跟着落地。
3、将身体的重心放在前脚掌上，起步和落步时脚尖应都朝向正前
方。
4、走路时保持身体挻直，挺胸，收腹，腰部用力，但膝盖和脚踝
应轻松自如，以免显得浑身僵硬。
5、讲究步位。步位是指脚落地时应放的位置。对于男同学来说，
走路时双脚交替迈出，应该走成两条等宽的直线，而女生穿裙装时则 最好走成一条直线。
6、讲究步度。步度是指行走时，两脚之间的距离。步度的一般标 准是一脚迈出落地后，脚跟与另一只脚的脚尖距离等于自己的脚长。
脚长是指穿了鞋子的脚的长度，而非赤脚。步度的标准因人而异，这 与一个人的身材以及穿什么衣服、什么鞋都有关系。
7、讲究步韵。步韵是指走路的韵律和节奏。走路时，膝盖和脚踝 都要富于弹性，而双肓要放松，两臂在身体两侧随步伐节奏自然地前 后摆动，摆动的幅度约为 45 度；呼吸要配合步伐做到均匀而有节奏， 使自己走在一定的韵律当中。走路的速度适中，不要过快或过慢。男 同学应表现出矫健稳重的阳刚之美，女同学展现出轻盈优柔的娴雅之 美。
礼仪 ABC：
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A 走路的姿态根据性别不同有不同的标准和要求，一般来讲， 男生最好步子迈得大一些，女生最好走小步，轻而快，尤其是穿裙子 的时候更该如此。
B 无论男女，走路时应避免“X”“O”形腿，并抬头挺胸，步履 轻盈，目光前视。
C 走路时全身摆动的姿态应该切调，不要向一侧歪倒，更不要 扭扭捏捏。
D 走路时不要过分关注自己的步伐，而应将注意力转移到普通 事情上，以免看起来太过紧张，或者如同测量。
E 整体上看起来走路应有轻松自然、蒲洒有节律的效果，而非僵 硬做作。
F 不要在行走时打闹、吃东西。
G 走路时不要把手插在兜里或交叉放在胸前，也不可背着手走 路。与他人一同走路时，不要勾肩搭背，不要大声嬉戏打闹。这样既 不文雅也不安全。
四、着装
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着装，是指服装的穿着，但它并不简单指穿衣戴帽，着装也讲究 礼仪。着装既是门学问，也可以说是一门艺术。它是在自身年龄、身 份、身材特点、审美情趣和阅历修养的基础之上，根据不同的时间、 场合、目的和场地等相关因素对所穿的服装进行合理的选择、搭配和 组合。少年儿童着装应力求朴素大方、整洁美观、充分体现出小学生 的自然美，体现童真童趣，展现出健康活泼的精神风貌。
规范要领：
1、着装要适合学生的年龄特点。小学生正处在身体发育的阶段， 选择服装时应该从服装的面料、款式等各个方面考虑。如，尽量穿纯 棉的衣服，衣服的领口、袖口、腰围不要过紧，不穿紧身裤等，以免 影响身体的正常发育。
2、着装要与学生身份相符合。作为学生，着装应与学生身份、 校园的环境和氛围相符，应着力展现学生的自然美、健康美、展现儿 童朝气蓬勃的精神面貌，不要过早地追求成人化、时尚化、更不可穿 奇装异服。
3、学生着装注重朴素大方、整洁美观，而不应一味攀比，追求 名牌。名牌服装并不能显示一个人的魅力，而干净的领口、袖口、鞋 子等却能显示出一个人良好的文明素养。
4、根据不同的场合选择不同的服装。如，参加升旗仪式、到烈 士陵园扫墓等严肃庄重的场合，着装时应注意款式不要太花哨、太随 意，颜色不要太鲜艳，图案不宜过于复杂，应表现出庄重大方；而参 加“六·一”庆祝活动、新年联欢会等活动，则可选择色彩鲜艳、款
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式活泼的报装以增添喜庆气氛；再如，运动时应穿运动服和运动鞋， 户外散步时，可穿得休闲一些。
5、按要求穿衣服。很多学校都有统一的校服，这有很多好处。
·校服是学生的标志，是学生身份的象征，校服对同学们的思想 和行为起着潜移默化的提醒、帮助和约束的作用。
·穿着校服有益于体现学校整齐、和谐、向上的校风、校貌，有 益于培养学生的集体观念和自觉遵守校规校纪的良好习惯。
·穿着校服避免了学生互相攀比、追求名牌，有利于学生身心的 健康成长。
礼仪 ABC：
小学生的衣着如果能够从总体上做到“端庄大方又不失文雅，朴 实自然又不失个性”就可以说是非常成功了。具体地说，可以特别注 意如下几个方面: A 小学生购买的衣服通常情况下样式不要太过复杂，上面的装 饰也不要过多，简洁中更能体现出一个人的品味。
B 无论穿什么样的衣服，一定要保持洁净，勤洗勤换，衣服洗好 之后让家长帮助受平整，挂在衣柜里，下次再穿的时候就能保持原貌， 不会变形。
C 小学生在学习之余，也应关注身边人以及传媒行业中的各种 人的衣着样式，提升自身的审美品味。
D 在家可能着装相对舒适随意些，如遇客人来访，一定要换装， 绝对不能穿背心、睡衣、拖鞋出入公共场所。
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E 任何时候都不可在公共场所随意脱鞋。夏天天热的时候，有的 同学把鞋脱下来踩在脚下，有的鞋半吊在脚上晃来晃去，这些都是极 不文明的行为。
F 尽量不要在衣服口袋里放置物品，特别是贴身的衣服。很多同 学习惯把钥匙、卡子、笔等物品放在兜里，这样不仅影响服装的美观， 还会影响同学们的活动，甚至可能会发生危险。
五、仪容 仪容是个人仪表的重要组成部分。一个人的相貌虽然是天生的， 但是良好的个人卫生习惯，洁净端庄的仪容却能使人魅力大增。良好 的仪容，使自己的每天都保持清爽、自信的快乐情绪，体现了自尊自 爱，同时也表现出对他人的尊重与礼貌。少年儿童的仪容应力求洁净、 自然、纯真、活泼，展现出朝气蓬勃的精神面貌。
规范要领：
1、坚持每天早晚洗脸，保持面部洁净；坚持定期洗澡，保持身 体洁净；
2、坚持每天早晚刷牙，饭后漱口，保持口腔清洁，定期到医院 进行口腔检查，保证牙齿健康。
3、勤洗手。养成饭前、便后、外出活动后洗手的习惯。勤剪指 甲。
4、勤换内衣、勤换鞋袜，外衣要定期清洗、消毒。
5、坚持用自己的毛巾、口杯、 牙刷等个人物品，并坚持定期 清洗、消毒。
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6、勤洗发、理发。男生定期理发，不留长发。女生不烫发、不 染发、不留披肩发。
7、男同学不留胡子，女同学不化妆。
礼仪 ABC：
照镜子具体照些什么呢?早晨出门之前，我们要对着镜子检查如 下几个方面:
A 个人卫生方面，身体和内外衣物是否干净、有无污点，牙齿 上是否沾有食物残渣，尤其是衣领、袖口等处是否有污垢。
B 自己的衣着打扮是否得体，是否符合自己学生的身份，是否能 够表现出昂扬向上的精神风貌，能否让他人感到赏心悦目。
C 在镜子面前动一动，观察自己的举止仪态，看看自己经常做 的小动作是否有不妥的地方，并及时改正。
D 经常梳理头发。经常梳头不但可以梳理头发，还可以刺激头部 的神经末梢，通过大脑皮层，调节头部的神经功能，促进血液循环， 对身体十分有益。梳头时可选用木质发梳或用十指指肚从前向后梳 理，注意用力要适度，要保持发梳或手的洁净。
E 保护眼睛。人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见眼睛对人的重 要。日常要注意不用手揉眼睛；读书、写字注意用眼卫生；不长时间 看电视；经常做眼操，坚持户外活动。
礼仪榜样
注重仪表的典范 凡是见过周恩来总理的人，无不仰慕总理睿智大方的言行举止
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和端庄潇洒的仪容仪态，就连外国人也对总理的风度连连称颂。而这 一切都得益于他长期以来养成的良好习惯。
在天津南开中学的老校舍里，至今还保留着当年总理和他的同 学们用过的整容镜，镜子上刻着 40 字的告诫之言，总理以此镜铭作 为规范，时刻约束着自刁民的仪表和言行，因此，他永远保持着世界 公认的优美风度。这 40 字的告诫之言是：
面必净 发必理 衣必整 纽必结 头容正 肩容平 胸容宽 背容直 气象 勿傲 勿暴 勿急 颜色 宜和 宜静 宜庄
礼仪体验
礼仪形象大使选拔赛 活动目的：
通过礼仪形象大使选拔活动，帮助同学们学习和提高站、立、 走等仪态礼仪规范，学习如何选择适合自己的服装，提高审美情趣， 提高同学们对自然美、健康美的认只，展现新时期少年儿童朝气蓬勃、 健康向上的良好风貌。
活动准备：
1、场地布置：黑板、宣传栏要配合活动涉及的相关内容和图案， 烘托活动主题和气氛。
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2、比赛活动中的道具：录音机、背景音乐、评委打分器（可自 制）等等。
3、可邀请学校领导或友谊班的老师和同学参加活动，共同指导。
4、如有条件，可安排专人照相和摄像。
活动过程：
1、由于活动在全班范围内进行，事先应向班主任老师打招呼， 征得老师的帮助和支持。低年级的同学还可以请老师帮助出主意、组 织活动，以便活动顺利开展， 2、成立活动筹备小组，根据班集体现状对活动进行合理、细致 的策划，保证活动有效开展。
3、向全班同学发出活动公告，公布活动的各项要求，鼓励全班 同学积极踊跃地参加。
4、活动可分几个阶段进行：
第一阶段：学习阶段—组织全班同学学习相关的礼仪规范，并 坚持在日常的学习和生活中按照规范要求去做，养成良好的文明习 惯。
第二阶段：比赛阶段—化赛内容应随学习的礼仪规范的相关内 容设计，比赛实际上也是对学习成果的一种检测和巩固；比赛的形式 尽量丰富、新颖，使同学们乐于参加。比赛可按以下顺序进行。
初赛：初赛在小组内进行。可把全班同学分成几个比赛小组， 在小组内通过初赛选拔出本组的礼仪形象大使，并代表全组参加复 赛。
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复赛：复赛在全班范围内举行。各组推荐上来的小组礼仪形象 大使进行新一轮的比赛，选出班级礼仪形象大使。
树立礼仪榜样：班级礼仪形象大使是全班同学选拔出来的礼仪 榜样，他应该代表本班的礼仪形象，为同学们树立良好的礼仪榜样， 并帮助其他同学完善礼仪行为。
第三阶段：总结阶段—如何让同学们将此次活动的成果巩固下 去，总结很重要。总结要全面，要找出不足之处以便于制定新的目标， 不断提高。
表彰是对同学们良好礼仪行为的一种认可、肯定、巩固和激励。
表彰既要表场获奖礼仪形象大使，还应兼顾那些热心为集体服务的同 学，那些有集体观念的同学；不光要表扬个人，还应表扬有团队合作 意就识的小组。
活动延伸：
通过能加礼仪形象大使选拔活动，请同学们思考; 1、一个人的仪表美对一个人能起到什么样的作用？ 2、你平是注意自己的仪表吗？还有哪些需要改进的地方？ 3、你们班的那些同学在仪表方面做得突出？表现在哪些方面？
礼仪自测
1.测测你的站姿标准吗？ 将身体靠墙站好，使后脑、肩、腰、臀、足后跟紧紧贴在墙上， 收腹挺胸，身体感觉向上提伸。如果你想给自己增加点难度，还可以 在头上放一本书，保持颈部挺直，下颌微收，看看是否能保持不让书
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掉下来。
你能做到以上要求吗？如果你能做到，说明你已经养成良好的站
姿，要继续坚持下去。
如果你还做不到或做不到位的话，从现在开始每天抽出 10 分钟
来进行这些练习，相信会对培养你正确的站姿起到十分有效的作用。
2.背诵本单元的礼仪三字歌，并对照规范检查自己的行为，看看
自己做到了吗。还需要在哪些方面进行改进。
3.测测自己的卫生习惯。
①你每天早晚都能坚持刷牙吗？ ②你知道牙刷应该多长时间更换吗？ ③你有咬手指甲的坏习惯吗？
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第二单元
言谈礼仪
交谈是人与人之间相互交往的重要工具。交谈能使心灵的聪慧得 到交流，碰撞出思想的火花；通过交谈，同学们能互相扩大知识面， 开阔视野；交谈还能使同学之间加强了解、增进友谊。
交谈既是一门学问也是一门艺术，愉快的交谈使人身心愉悦；有 益的交谈使人增长智慧。萧伯纳有这样一句名言：倘若你有一个苹果， 我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你我仍然各有一个 苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流 这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。
本单元重点学习的礼仪规范是：文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听 礼仪和举止礼仪。
希望同学们通过学习言谈礼仪规范，把握与人交谈的礼节、技巧 和方法，提高自身文明素养，成为一个语言美的人。
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新弟子规
小学生礼仪三字歌 文明语，记心间；十四字，挂嘴边。
请和您，最常用；字虽少，意无穷。
致歉意，贵心诚；表谢意，话先行。
谈话时，身端正；话诚恳，意简明。
听人言，要专注；不插话，获友情。
手势话，含义广；宜含蓄，用恰当。
笑甜美，挂脸上；人见爱，心宽广。
肢体语，流传广；宜优雅，重大方。
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礼仪规范
一、礼貌用语 日常礼貌用语是指在日常生活、学习和工作中与人交往经常使用
的礼貌语言。小学生常用的文明礼貌用语有：请、您好、再见、谢谢、 对不起、没关系这十三个字。掌握礼貌用语是使自己语言美的前提和 基础。
礼貌用语的分类：
【问候语】
问候语，是人与人见面打招呼时常用的语言，表示对对方的关心， 也是最基本的礼节。表示问候的语言有：早晨好、你早、晚上好、晚 安等，使用问候语应注意：
1.根据时间选择问候语。
2.根据场合选择问候语。
3.根据对象选择问候语。
【致谢语】 当别人为我们提供方便或提供帮助的时候，我们应该及时向别人 表示谢意，不管这种帮助是多么的微小。莎士比亚说过：“最微小的 服务，也应该得到一声道谢。”表示感谢的语言有：谢谢、十分感谢、 多谢等，使用致谢语应注意：
1.向别人表示感谢应该是发自内心的、真诚的，怀有一颗感恩的 心会使你的生活处处充满阳光。
2.当发言、演讲、表演完毕后，习惯说声“谢谢”，表示对听者
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或观众的礼貌。
3.向别人致谢时，应该面带微笑。
【致歉语】 致歉语也称谢罪语。生活中我们可能会在不经意间给别人带来麻
烦或打扰别人，这时主动向别人表示歉意能缓解冲突，求得他人的谅 解。表示歉意的语言有：对不起、请原谅、很抱歉、给您添麻烦了、 打扰您了等。使用致歉语应注意：
1.向别人表示歉意应及时。
2.向别人表示歉意应发自内心，眼睛看着对方，不敷衍了事，让 对方感到你的诚意才会得到别人的谅解。
3.如果自己的行为给另人造成了很大的麻烦甚至是损失，应主动 承担责任，并尽其所能寻找解决的办法尽力弥补。
【迎送语】 当对他人表示欢迎或告别时，常使用迎送语。常用的迎送语有：
欢迎您、很高兴您能来、请慢走、请走好等，使用迎送语应注意：
1.态度自然、亲切、大方，声音柔和，面带微笑，生硬的语气和 表情都是不礼貌的。
2.如果在家里迎客和送客，一般要到门口迎送，表示礼貌和尊重。
3.注意一些小节：如在机场送人时要说“一路平安”，而不能说 “一路顺风”。
【应答语】 当回答别人的问话与人交谈时，要使用好应答语。表示应答的语
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言有：不客气、没关系、好的、是的等，使用应答语应注意：
1.运用准确。当别人向你表示感谢，应说“不客气”；当别人向
你表示歉意，应说“没关系”。
2.应答应及时。当别人问话后，应马上作出反应，不要漫不经心
或不理不睬。
礼仪 ABC：
A 敬语中“请”字功效很强，能量较大，是语言礼仪中最常用 的敬语，同学们要注意多用。
B 敬语和谦语不可滥用。如果大家在一起相处久了，相互之间做 些一般小事，有的就可不必多用谦让语。熟人之间用多用滥了谦让语， 反而会给人一种虚伪之感。
二、谈吐礼仪
谈吐，是指说话时的言词和举止。古人云：“慧于心而秀于言。” 优雅而文明的谈吐反映了一个人的思想道德水平和科学文化素质，因 此，学习并掌握谈吐礼仪十分必要。
动作要领：
1.谈话的姿态要端正。不论是站姿还是坐姿，和别人说话时一定 要保持姿态端正，眼睛看着对方，切不可七扭八歪，懒懒散散，给人 不重视、不礼貌的不良印象；
2.保持合理的谈话距离，谈话是一种交往活动，在谈话中保持合 理的谈话距离对获得好的谈话效果非常重要。距离若太远，会使谈话 双方产生距离感，使对方觉得生分而疏远；距离若太近，会让人感觉
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紧张、不自在，有拘束感，同样影响谈话效果；
3.注意谈话的态度。与人谈话时态度要诚恳、谦逊，不扭捏造作，
不粗暴无礼。埃里克·霍弗说过，“粗暴无礼，是内心虚弱的人用来使 自己显得貌似强大的手段”；
4.选择谈话的主题和内容。谈话是一种有意识的语言交际活动， 谈话时要注意选择有益的主题，并围绕主题进行交流以。与人交谈的 内容要真诚实在，实事求是，不口若悬河，不夸大其词。反之，如果 谈话漫无目的，内容空泛，既浪费时间也无法取得好的谈话效果；
5.准确地表达自己的思想和意图。准确地表达自己的想法和感情 能使别人了解自己的意图，避免不必要的误会和麻烦。谈话时要说清 楚自己的感受、需要以及原因，绕弯子或让别人猜测、揣摩你的心思， 不但浪费时间和精力，而且往往会造成误会；
6.要根据不同的谈话对象和场合等因素把握好谈话的分寸。谈话 不是简单地“说”，不能毫元顾忌，没有分寸，应该注意谈话对象的 年龄、身份、地位以及说话的场合等等，尽量让自己的谈话使别人感 到愉快，不要提及一些别人忌讳或令人尴尬的话题，如疾病或死亡。
礼仪 ABC：
听与说之间的分寸该怎样把握，这也是我们应该注意的一个问题:
A 要积极主动，对他人所说的话保持浓厚的兴趣，若有不明自 的地方就问清楚。
B 要让朋友把话说完，尽量控制自已,不要打断对方。
C 要全神贯注地听，不要做小动作，不要走神。
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D 要不时地用眼神或者语言给对方回应，适当的时候插入自己 的看法，给对方建议。
三、聆听礼仪
在与人交谈的过程中，聆听起着十分重要的作用。认真聆听对方 的谈话，是尊重对方的表现；善于聆听对方的谈话，能有效提高谈话 的效果。
动作要领：
1.注意自己的姿态。在听别人讲话时，道德应该坐姿端正，即使 在家里和一些休闲的场合可坐得舒适些，也不可让自己七扭八歪，否 则会使别人造成错觉，认为你对他不礼貌，或对谈话没有兴趣；
2.聆听对方谈话时要全神贯注，有耐心。在听别人说话时，眼睛 应该看着对方认真地听，不东张西望，不低头玩弄衣角，不走神或做 与谈话无关的事，这首先是对别人的尊重，也是获得良好交谈效果的 前提。这样的聆听可以清楚地了解对方要表达的意思，并给对方留下 好印象，使你得到朋友；
3.聆听对方谈话时要主动积极，过程中要及时反馈。要想使别人 对你保持交谈的愿望，首先应该让自己从被动消极地听转化为主动积 极地听，你的这种积极的态度会让对方有兴趣和你交谈。如果你只是 一直在听，而没有任何反应，对方可能会认为你没有认真听他的谈话 而失去与你交谈的兴趣。不妨在适当的时候简单重复一下他的问题或 他的观点，不但可以验证自己是否正确领会了他的意思，有助于我们 准确把握谈话内容，同时也传递给他一个信息——我在认真地听；
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4、不要随意插话，不要轻易打断对方。很多同学喜欢在谈话时 “充分”发表自己的意见，经常抢话、插话，甚至认为爱插话是聪明 的表现。随便插话不不礼貌的。这样做不但影响你专心领会别人说话 的意思，而且使别人谈话的思想被打断，不能完整流畅地表达自己的 想法或感情，因而引起他人的反感。
礼仪 ABC：
A 多说关于对方的或者对方感兴趣的话题，而不要谈太多与他 人无关的自己的生活琐事，当然了，有困难也不应对好友隐瞒，可以 对其倾诉并寻求帮助。
B 不要背后议论他人，如果发现别人的问题和缺点，可以当面以 互相帮助的诚恳姿态提出来，以促进朋友的进步，切不可当成谈资来 谈论或嘲讽。
C 在平时的谈话中也可以提到不在场的人，只是不要恶意地评 论对方的缺点。背后要多赞扬人，少批评人。
三、体态礼仪
在与人交往的过程中，手势、表情、肢体语言等起到了重要的作 用。在与人交谈时，准确而优雅的体态语言可以帮助我们更好地表达 思想，拉近交谈双方的距离。
【手势】 手势表现的含义十分丰富，表达的感情也很微妙。如，招手表示 问候，挥手表示告别，鼓掌表示称赞或感谢等等，因此运用手势时要 准确恰当。
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动作要领：
1.为人指路（或介绍他人）的手势 手心向下，食指前伸，手臂自然伸直，以肘关节为轴指示方向（或 指示被介绍的人），目光注视对方，表示尊敬。
2.自我介绍的手势 立正站好，手心向内，手指并拢，手掌轻按自己的左胸，不要用 拇指指向自己，这样方显端庄、谦逊。
3.招手致意 右臂向上伸直，或小臂向上弯曲约 90 度，掌心朝向对方，轻轻 摆动。招手致意适用于距离较远或仓促而过的彼此熟悉的人。
4.鼓掌 鼓掌是向别人表示感谢、祝贺或赞同的一种手势。鼓掌时一般用 右手掌轻拍左手掌心。鼓掌时不应戴手套（特殊场合除外），双手举 到胸前的位置为宜。
礼仪 ABC：
A 使用手势应优雅、含蓄，切不可手势过于频繁或是动作幅度 太大，使人觉得“指手画脚”或“张牙舞爪”都是不礼貌的。
B 不同国家、不同民族、不同宗教手势手势的含义不尽相同，因 此不要在没有把握的情况下随便使用手势而引起误会。
【表情】 表情在人际交往中的作用不容忽视。一个甜美的微笑，一个信任 的目光能给人留下深刻而美好的印象，能增添你的亲和力，能使你的
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魅力指数大增，能使你获得朋友。
动作要领：
1.目光 常言道：“眼睛是心灵的窗口。”眼睛是人体传递信息最有效的器
官，能表达人们的内心情感甚至是整个内心世界。在与人谈话时，目 光应该亲切和蔼、专注有神，有要左顾右盼，游移不定，更不要上下 打量对方。
2.微笑 微笑是指不露牙齿，或牙齿微露，嘴角微微向上提起的面部表情。
微笑时目光应是亲切、柔和的。微笑是一个人自信的表现，微笑向对 方发出友善的信息，微笑更是一种积极的人生态度。
礼仪 ABC：
A 微笑是内心情感的一种外在表露，微笑首先应该发自内心， 表情要轻松自然，真诚友善，看起来僵硬的微笑会使人觉得好笑。
B 微笑时眼睛看着对方，但不可挤眉弄眼。
【握手】 握手是我们日常生活中一种常见的礼节。握手表示的含义很多， 如问候、告别、感谢或祝贺等等。
动作要领：
1.与对方距离约为一步，右臂自然向前伸出。
2.伸出右手，拇指稍用力握住对方的手掌。
3.目视对方，面带微笑，上身略前倾，头微低，左臂自然下垂。
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礼仪 ABC：
A 与对方距离约为一步，右臂自然向前伸出。
B 伸出右手，拇指稍用力握住对方的手掌。
C 目视对方，面带微笑，上身略前倾，头微低，左臂自然下垂。
【鞠躬】 我国古代就有行鞠躬礼的传统，鞠躬表示对人的尊敬、恭敬。鞠
躬礼有两种，一种是我们常见的“一鞠躬礼”，另一种是在特定的环 境下使用的“三鞠躬礼”，也称最敬礼。
动作要领：
1.行礼前立正站好，保持身体端正，要脱帽，目光平视。
2.鞠躬时，以腰为轴，身体前倾，目光向下，两臂自然下垂。
3.“一鞠躬礼”身体前倾约为 15%-30%，“三鞠躬礼”身体前倾 约为 15%～90%。
4.鞠躬后身体恢复原态。
礼仪 ABC：
A “一鞠躬礼”是我们日常生活中常用的鞠躬礼节，如晚辈对 长辈，演员对观众等。一般说来，鞠躬后，受礼者应还礼，但长辈、 上级只欠身点头即可，观众可对演员报以掌声表示回谢。
B “三鞠躬礼”一般在特定场合使用。如参加扫墓活动时，要行 “三鞠躬礼”表示对先辈、对革命烈士的崇敬和怀念。
C 鞠躬时态度应严肃，不可嘻嘻哈哈，也不可吃着口香糖满不 在乎，敷衍对方。
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D 鞠躬时眼睛向下看表示一种谦恭的态度，一面鞠躬一面抬起 眼睛看对方是不礼貌的，但鞠躬后应有礼貌地看着对方。
【注目礼】 注目礼是一项比较庄严的礼节，大多在严肃、庄重的场合使用， 我国《国旗法》规定，升国旗时必须行注目礼。一般在学校上课前， 师生双方也行注目礼。
动作要领：
行注目礼时，身体立正站好，挺胸抬头，目视前方，双手自然下 垂放在身体两侧，行礼前要求脱帽（军人除外），摘手套。
礼仪 ABC：
A 行注目礼大都在严肃的场合，所以行注目礼时表情应该庄重 沉静，不能嘻嘻哈哈。
B 行注目礼时应精神饱满。不应懒懒散散，不能依靠他物，不能 把手插在兜里。
C 在参加升旗仪式时，少先队员要佩戴红领巾，右手高举头上。
礼仪榜样
刘少奇教女道“再见” 1959 年 10 月 1 日，是中华人民共和国成立 10 周年纪念日，这 一天首都北京热闹非常，当时学校组织少先队员向参加国庆观礼的外 宾献花，少奇同志正在上小学的女儿平平也被挑选参加了这一活动。
活动结束以后，平平顺便跟爸爸的车子回家，一上车，少奇同志 就问：“平平，你跟老师说过了吗？”
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平平红了脸，赶紧下车恭恭敬敬地对老师说：“老师，姬阿姨让 我跟爸爸的车回家，我能走吗？”
老师批准了她，平平高兴地跳到车上，告诉爸爸老师让她走了， 少奇同志并不让司机开车，又问：“你跟老师说‘再见’了没有？”
于是，平平又跳下车去，与老师告别，并行了队礼。
可是，少奇同志还是不让开车，他又问平平：“你跟同学们再见 了吗？” 平平只好第三次下车，向同学们一一道了别，这才与爸爸一起回 家。
礼仪体验
“文明用语伴我行”系列活动 活动目的：
通过“文明用语伴我行”活动，针对本班、本年级、本校同学使 用文明礼貌用语的实际情况进行调查，并开展“大讨论”、“校园剧表 演”等系列活动，帮助同学们提高自觉学习和使用文明礼貌用语的意 识，不断学习和掌握文明礼貌用语的知识和使用常识，展现新时期少 年儿童文明高雅、积极向上的精神风貌。
活动准备：
场地布置：黑板、宣传栏要配合活动涉及的相关内容和图案，烘 托活动主题和气氛；
2.活动中的道具：调查问卷，抢答器等等。
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活动过程：
1.由于活动可能涉及年级和全校，事先应向班主任、年级组长和
大队辅导员老师打招呼，征得老师的帮助和支持。低年级的同学还可 以请教师帮助出主意、组织活动，以便活动顺利开展；
2.系列活动可分几个阶段进行：
调查活动—根据实际情况，组织同学对本班或本年级甚至是全校 同学进行使用文明礼貌用语的大调查，了解同学们对于使用礼貌用语 的态度是否端正，用法是否合乎礼仪规范，目前存在的主要问题有些 哪些等；
讨论活动—根据同学们身上集中反映的问题，可通过讨论、辩论 的形式进行分析；辩论可围绕“文明用语是否重要”等主题开展，辩 论需全班同学共同参与，除辩手之外，其他同学可参与资料准备、情 景模拟等环节，总之，要体现“人人参与”的原则；
表演活动—调查和讨论活动，使同学们树立了正确的文明意识和 行为习惯，在此基础上组织校园剧表演可巩固学习的成果，强化正确 的行为。表演最好以发生在同学们身边的校园里、家庭中、社会上的 事例为蓝本，请同学们自编、自导、自演，既强调了同学们的是非观 念，又锻炼了同学们的组织、表演等方面的才能。
活动延伸：
通过“文明用语伴我行”系列活动，请同学们思考：
1.文明用语对我们重要吗？它能起到什么作用？ 2.自己在日常生活中是否能经常使用文明礼貌用语？使用礼貌用
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语是否准确恰当？
礼仪自测
在日常生活中，我们经常使用敬语表示对人的尊敬和礼貌。请将
下面相对应的词语用线连上。
久仰
归还物品
久违
初次见面
恭喜
等候客人
拜托
看望别人
奉还
请人指点
拜访
很久未见
赐教
托人办事
恭候
向人道贺
你还知道哪些礼貌用语，请填在下面的横线上：
表示关心：
表示赞同：
表示慰问：
表示理解：
表示同情：
表示拒绝：
3.背诵本单元的礼仪三字歌，并对照规范检查自己的行为，看看
自己是否做到了，还需要在哪些方面进行改进。
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第三单元
校园礼仪
同学们，从我们上学的那一天起，紧张有序而又丰富多彩的不校 生活就开始了。我们应该具有怎样的言行举止才能适合校园生活的要 求，使自己成为一名合格的小学生呢？让我们来学习校园礼仪吧。
校园礼仪将教给我们怎样锻炼自己良好的品德，怎样学习功课， 怎样和老师同学交往，怎样以加学校的各种活动，怎样创造和谐快乐 的校园生活。校园礼仪将伴我们健康成长。
校园礼仪内容丰富，本单元重点学习进出学校礼仪、班集体礼 仪、食堂礼仪、宿舍礼仪、学校集会礼仪、升降国旗仪式礼仪和少先 队活动礼仪。
希望同学们在学习过程中，与老师和同学互相配合，认真体验， 努力提高自己的品德和现代文明素质。
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新弟子规
小学生礼仪三字歌
入校门，衣冠整；情绪昂，步履正。
见师长，问您好；遵校纪，护校风。
铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。
坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。
要发言，先举手；起立答，声洪亮。
写作业，贵独立；老师见，心欢喜。
课间时，要活动；文明玩，会放松。
遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。
花儿美，草青青；爱校园，护环境。
班集体，是个家；同学们，爱护它。
同不间，互关心；善理解，乐助人。
要诚实，懂谦让；团结紧，有力量。
敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。
食堂里，有规矩；勿喧哗，食不语。
爱公物，惜粮米；讲一生，防病疾。
节水电，当仔细；好习惯，在自己。
宿舍里，建友谊；室清洁，物整齐。
寝有规，按时起；会生活，能自理。
有集会，守时间；明纪律，姿态端。
入有序，位有方；好风格，要发场。
升国旗，要庄重；身肃立，情感浓。
降国旗，止步行；爱祖国，记心中。
少先队，是先锋；红领巾，飘在胸。
手高举，把礼敬；红火炬，伴我行。
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礼仪规范
一、进出学校的礼仪 1、每天上学首先要注重仪表，穿戴整齐，佩戴好红领巾，准备 好学习用具，这既是对自己的负责，也是对老师和同学的尊午。出门 时要向家长说“再见”！中上遇到同学要打招呼相互问好。穿校服要 肿持整洁，穿着要端正妥贴。没有校服，服饰也要朴素大方。夏天不 能穿背心、拖鞋进校；骑自行车的同学进校门前要主动下车。
2、踏进校门，是我们每天投入学习的开始，因此要保持情绪高 昂、奋发进取的精神状态。进校时要严守纪律，不揽腰搭肩，不互相 追逐打闹、高声喧哗，不边走边吃，要向值勤的学生示意，轻快自然 地进入校园。
3、进出校门要佩戴校徽、红领巾。校徽是学校的标志，要坚持 佩戴。佩戴校徽是热爱学校的具体表现，既能提高自身的荣誉感和责 任感，督促自已养成尊纪守法的习惯，也方便学校的保卫执勤人员搞 好检查，有利于维持学校的正常秩序。如因特殊原因未能佩戴，应主 动向门卫和值勤同学说明，以求谅解，经批准后再进校门。
4、在不校里见到老师要主动问候，特别是每天第一次见到老师 时，要面带微笑一边问“老师，您早！”“老师，您好！”一边恭恭敬 敬地行鞠躬礼或行队礼，以表示对老师的尊敬。
5、遵守门卫值周生制度。学校门卫和执勤人员的职责是：加强 学校保卫工作，防止外人或坏人进入学校干扰或破坏学校的正常秩
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序；负责检查学生的仪容，以维护学校的校风校纪。因此，每个同学 都必须虚心接受门卫与值日同学的检查与督促。
6、如果自己的举止不符合校规，受到门卫或值日同学的批评时， 态度应虚心诚恳，不可抵制批评，甚至作出粗暴的反应或其他不良表 现。一些学校除设有门卫外，还安排是一些同学轮流值勤。值勤同学 的职责，主要是配合、协助门卫人员，维护学校秩序，对违反校规校 纪的同学进行批评帮助，督促其改正。
7、放学回家遵守路队纪律，应向老师鞠躬致敬并主动说“老师。
再见！”对同学也要道声“再见”。
二、上课的礼仪 1.预备铃响后，要尽快并有序地进入教室，在自己的座位上坐好， 等候教师的到来。
2.老师走上讲台，班长喊“起立”！全体同学应立即起立成“立 正”姿势，面向前方，向老师行注目礼或齐喊“老师好！”待老师回 礼后再坐下。起坐动作要轻，尽量不让桌椅发出碰撞声音。
3.迟到的同学应在教室门外喊“报告”，待老师允许后再进入教 室，未经允许，不可擅自推门而入。
4.听课姿势端正，这是良好精神面貌的表现，也是对老师的尊重。
上身端正，两臂自然，平放在课桌上，上身与课桌保持 10 厘米左右 的距离，不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲，两脚平放地上， 腿不要乱摇。
5.上课要积极思考并回答老师的提问。回答或提问时要先举手，
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举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上，五指并拢。待老师允许后再站起 来讲话，不能乱嚷。起立回答问题时，身体要端正，不靠墙或倚在其 他东西上，表情大方，声音洪亮。不讥笑同学的发言。
6.体会老师工作的辛苦，上课专心听讲，大胆提问，不随意打断 他人发言。按时、认真、独立完成作业，认真体会老师在作业上的批 改和评语。不抄袭他人作业，也不干扰他人做作业。
7.下课铃响后，待老师说“下课！”班长喊“起立！”同学们起立 行注目礼或齐喊“老师再见！”等老师离开讲台走出教室后，再自由 行动。
三、课间礼仪 1.要抓紧时间做好下节课的准备工作。值日生要及时擦黑板，以 便下一位教师讲课。入厕时讲究卫生，小便入池，便后洗手。
2.课间举止要文明，严禁在教室、走廊、校园内乱跑乱撞，追逐 打闹，大声喊叫；通过走廊遇到老师时，要主动给老师让路，并点头 示意说：“老师你请。”课间游戏要注意安全，文明高雅、相互谦让；
可放松身体坐在座位上休息，也可到室外远眺让眼睛放松一下。
3.有事进入教师办公室时喊“报告”，待老师允许后再进；不随 便在老师办公室逗留，也不乱翻看老师物品。离开办公室时，要以礼 向老师告别。
4.课间与教师交谈时态度要和气，恭敬地站着听老师讲话；老师 请你坐下方可坐下。与老师交谈时应欠身坐。交谈时手脚不要乱动， 眼睛要看着老师，微微低头，认真倾听，不要东张西望。不随便打断
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老师的谈话。虚心听取老师的批评和指导，认真改正自己的缺点错误。
与老师有不同意见，可与老师坦诚交谈，要讲究方式方法，不能当面 顶撞。
5.保持校园整洁。认真做值日。不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、 果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌上涂画刻写。
爱护花草树木。自行车停放在指定地点。
6.尊敬学校里所有的教职员工，服从他们的教育和管理。
四、班集体礼仪 1.同学之间要友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不 讥笑、戏弄同学。如果遇到不愉快的事，要换个角度去考虑，学会用 谈话或写信等方式去化解同学之间的矛盾。
2.同学之间要互相学习，虚心学习对方的长处和优点，不嫉妒别 人。遇到挫折和失败不灰心、不气馁，要相互激励，共同进步。
3.积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从 少先队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学 会合作。
4.要诚实守信，不说谎话，考试不作弊。不随意拿别人的东西， 借学习用品及时送还并道谢。答应别人的事努力做到，做不到时表示 歉意。在荣誉面前要相互谦让。
五、食堂礼仪 1.遵守就餐纪律，按时排队购买饭菜，保持食堂安静，服从餐厅 工作人员及值日生的管理。不穿背心短裤及拖鞋进食堂。
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2.文明就餐，坐姿端正，胸挺直，不架腿，不随意走动，不和同 学争抢食物，吃饭时不说话，不打闹。爱护食堂公物，不敲打碗、盘、 桌椅。
3.养成良好的饮食卫生习惯，饭前洗手，不随地叶痰，不乱扔饭、 菜、果皮。饭后把桌面清理干净，洗净碗、勺、盆并放在指定位置。
4.爱惜粮食，不挑食，不浪费；节约水电。
六、宿舍礼仪 1.在寝室举止文明，不大声喧哗，不打架骂人，不说脏话。同学 之间团结互助，关心他人，不叫绰号，不欺侮小同学，发生矛盾多做 自我批评。不随便翻动别人的物品，不拆看他人信件和日记。
2.认真值日，保持寝室整洁优美。被褥、箱包、衣柜等生活用品 收拾整洁，不乱摆放。不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮；不向室外、走 廊、楼下抛垃圾。不吸烟、喝酒、吃零食。
3.生活有规律，按时就寝，按时起床。午休、夜寝时，不聊天、 不打闹、不乱走动，不影响他人休息。
4.对生活老师有礼貌，听从生活老师、值班老师和保安人员的教 导和安排。
5.妥善保护自己的财物，离开宿舍必须关灯、关水、关空调、锁 门，发现可疑行为或偷盗行为，应立即报告。
七、学校集会礼仪
1.会前把队伍整理好并提前几分钟到场，以保证大会准时开始。
到场后，保持良好的精神面貌。与会者不勾肩搭背、谈笑嬉闹。
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1.操场集会要按规定方位站好。室内集会要以序入声，按指定地 点入座，不可争抢好座位。兄弟班级之间要发扬风格，互谅互让，不 可互相攀比和斤斤计较。
3.集会开始后，与会者不可随便走动和发出声响，以免影响报告 人的情绪和其他人听讲，影响班集体荣誉。迟到会场，应悄悄入队或 入场，坐在后排的座位上，而不可大摇大摆地走到前面，尽量避免分 散别人注意力。若因上厕所等原因必须暂时离开会场，应弯腰悄悄出 去，尽量减少对别人的干扰。
4.在开会过程中，要集中精力，认真听讲，不能打瞌睡。没有特 殊的原因，不能中途退席。主讲人讲到精彩处，要热烈鼓掌，报告结 束时，也要鼓掌以示感谢。不鼓倒掌，不提前离场。
5.在会上发言前要向与会者行深度鞠躬礼（少先队员在队会上行 队礼）；发言结束说“谢谢”，并行鞠躬礼。接受奖品要立正，上身前 倾双手接过，然后行鞠躬礼。
6.集会结束离开会场时，要排除按顺序退场，不可一哄而散，争 先恐后出场。
八、升降国旗仪式礼仪 1.参加升国旗仪式，队列要整齐，仪表要规范，仪态要庄重，穿 着要干净，脱帽肃立。所有的人都要保持安静，切忌喧哗、走动、嬉 闹、东张西望、心不在焉。
2.在整个升国旗仪式过程中全体师生都要保持肃立的姿态，并行 注目礼或少先队礼。全体师生和旗手、护旗手要树立起崇高的使命感
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和光荣感，神态严肃庄重。唱国歌要有激情，曲调准确，声音洪亮。
行路恰逢升旗奏国歌要立即停止走路，严肃立正，等待升旗仪式完毕 后，方可继续行走。
3.降旗时，所有经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立， 待降旗完毕时，方可自由行动。旗手和护旗手在降旗时态度要严肃、 认真、恭敬，降旗后将旗叠好，放到专门的保管处，小心珍藏，这意 味着对祖国的衷心爱戴。
4.要爱护国旗，由于长期日晒、风吹、雨淋，国旗严重褪色和破 碎损坏的要及时更换。
小资料 升旗仪式 按原国家教委颁发的《关于旅行<中华人民共和国国旗法>严格 中小学升降国旗制度的通知》精神，各校园国旗升旗仪式应该在每周 星期一的早晨举行（寒暑假及天气不好除外）。遇重大节日或纪念日 时，也应举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在校的全体师生都应参加， 队列整齐，面向国旗，肃立致敬。
升旗仪式的程序是：
列队：在仪式开始前，全体师生面向国旗列队站好。旗手、护旗 手、主持人等做好准备。
出旗：主持人宣布开始，全体肃立；旗手持旗，扛在肩上或举至 肩，护旗手站在旗手两侧，齐步走向旗杆，悬挂完毕做好升旗准备。
升旗：当《国歌》奏响时，升旗手与国歌同步将国旗徐徐升起至
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旗杆顶。教师行注目礼，学生行少先队礼。
唱国歌：礼毕后由仪式主持人宣布，全体师生共同高唱《国歌》 宣誓：由主持人带领，同学们举右手进行宣誓。
国旗下演讲：可由校长、教师、优秀学生或其他先进人物作简短
而有教育意义的讲话。
九、少先队活动礼仪 1.少先队的队旗、队徽使用要庄重、严肃。在规定的活动场所才
可以使用队旗和悬挂队徽。少先队员要热爱自己的队旗，在举行集会、 队旗出场和退场时，队员应严肃、立正并敬礼。
2.红领巾是中国少年先锋队的标志。少先队员一定要爱惜红领 巾，并保证它的整洁。若有破损及时更新。新队员入队时，授予者双 手托红领巾授给新队员，新队员双手接过，披在自己的颈上，授予者 为新队员打上领结后，互敬队礼。
3.少先队的队礼要求右手五指并紧，高举头上，表示人民的利益 高于一切。
4.呼号时声音要洪亮，吐字要清晰。
小资料 少先队活动的仪式常见的可以分成三类。
第一类：大队、中队队会仪式 这是少先队活动的基本仪式。共青团中央对此有过统一规定。仪 式分预备部分和正式部分。
预备部分为：集合列队，整理队伍。
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中队会时，由小队长分别向中队长报告人数。小队长向本小队队 员发出”立正“的口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报 告中队和队长，第****小队应到**人，实到***人，报告完毕。”中队 长回答：“接受你的报告！”小队长返回原位，发出“稍息”的口令， 全小队稍息。
各小队长报告完毕。由中队长向中队辅导员报告。
中队长向全中队发出“立正”口令，跑步到中队辅导员面前，敬 礼，报告：“报告中队辅导员，本中队应到**人，实到**人。队会准 备工作已经完毕，请您给予指导。”中队辅导员回答：“接受你的报告， 希望……（根据队活动的内容提出简要希望或祝贺）”中队长回原位， 发令：“稍息！”全中队稍息。大队会时，报告人数与上述类同，可以 免去小队长向中队长报告这一项。由中队长直接向大队长报告。如果 中队很多，也可以免去中队长向大队长报告这一项，由大队长直接向 大队辅导员报告，报告人与接受报告人对答时声音要清楚、洪亮。
正式仪式部分程序如下：
（1）全体立正。
（2）出旗（奏乐、敬礼、礼毕。全体队员必须立正目送队旗行进）。
（3）唱队歌（或放队歌唱片或录音）。
（4）队长讲话宣布活动内容。
（5）进行活动。
（6）辅导员讲话（活动结束后的简短讲话）。
（7）呼号（由辅导员、共青团干部或特邀来宾领呼）。
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（8）退旗（奏乐、敬礼、礼毕）。
（9）队会结束。
第二类：新队员入队仪式 与上述仪式基本一致。只是把队会仪式中的（4）、（5）两项改 为：宣布新队员名单；授予新队员标志。
宣誓（由共青团组织的代表或大、中队长领誓，领誓人读一句， 新队员重复一句。宣誓时右手握拳，举在耳侧）。在新队员宣誓时， 队旗和护旗手要站到新队员的面前，这样就做到了誓词说的“我在队 旗下宣誓”。
第三类：少先队检阅式 检阅式是少先队进行组织教育的一项大型传统性活动。检阅式 上，在队旗的引导下，伴人催人奋进的鼓乐声，少先队员迈着矫健的 步伐，高呼着口号，接受领导、英雄模范和教师们的检阅。通过检阅， 少先队员向领导和长辈汇报成绩，显示团结奋发、步调一致、天天向 上的精神风貌。
检阅式可分为专题式、综合工、徙步式三种类型。专题式是单 一内容的检阅，如进行队史教育的“红领巾光荣道路”和“少先队员 的风采”，进行创造性活动的“高举我们的创造”等检阅式。综合式 比较全面地反映少先队的成绩，内容比较广泛。
礼仪榜样
范式守信 东汉的范式读太学时，与张邵结为好友。二人学成回家告别时，
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范式对张邵说：“两年后，一定去拜望您的父母大人。”二人共同商定 了具体日期。到约定那天，张邵告诉母亲说：“请您杀鸡备饭，迎接 范式吧。”母亲说：“两年前在千里之外的先约定，怎么断定一定会前 来呢？”张邵说：“范式是讲信用的人，一定不会违背诺言的。”这天， 范式果然来了。范式到厅堂拜见了张邵父母，张邵母亲非常高兴。
礼仪体验
你有很多朋友吗？ 1.找朋友 ——交什么样的朋友 你喜欢与什么样的人做朋友呢？下面给你介绍两个新朋友，你 是否愿意和他们做朋友呢？ （1）小林性格开朗，喜欢和人开玩笑。总喜欢拿同学的缺席做 笑料。你是否愿意和小林做朋友，为什么？ （2）上写字课，李丽不小心将墨水溅到王平的衣服上。李丽很 富怕王平骂她，急得快要哭了，王平急忙说“没关系”。
你是否愿意和王平做朋友，为什么？ 2.谈想法，纠错误 交流——理解——沟通——相互学习——共同进步 （1）回想一下，最近一段时间内，你有没有因不理解对方而错 怪对方的事情？请你谈一谈。如果有，请给对方写一封信，表示道歉。
（2）回顾自己的生活，围绕下列问题展开交流：你们在生活中，
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遇到过哪些不正确的交友行为？你是怎样想、怎样做的？结果又是怎 样的呢？
礼仪自测
1、朋友，是我们每个人都不可缺少的，拥有朋友，才使生活更 快乐和丰富多彩。那么，你和道怎样交友 ，怎样与同伴相处吗？请 你做一下自测。
（1）与同学发生矛盾能主动谦让，先从自身找原因。
（2）与他人讲话时，不用“喂”、“嘿”等称呼。
（3）不给同学起外号，说话态度和气。
（4）背后不谈论同学。
（5）看到别人困难，主动去帮助。
（6）当同学有求于你时，只要是自己能做到的，就尽力去帮助他。
（7）遇到老师和同学，热情主动打招呼问好。
（8）别人帮助你，你会说：“谢谢！” （9）当朋友取得成绩获得进步时，真诚去祝贺。
（10）虚心向别人请教。
你还有哪些做得好，请写在此处 你能得到（ ）个
2.背诵本单元《新弟子规》，想想自己哪些方面做到了，应继续 努力；哪些方面没做到，应加油做到。
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第四单元
家庭礼仪
父母给了我们生命，父母以他们的慈爱和辛劳，养育我们一天天 长大。孝敬父母是中华民族的传统美德。从小懂得孝敬父母，关爱长 辈，不仅培养了自己的良好品德，还给我们的家庭生活带来了幸福和 欢乐。
家庭礼仪的主要内容包括:敬爱父母老人礼仪、关爱兄弟姐妹礼 仪、家庭餐饮礼仪、家庭宾客礼仪、家庭电话礼仪、邻里之间礼仪等 方面。家庭礼仪体现在家庭生活的一个个细节之中。同学们在家里要 细心体会父母的关爱和辛劳。从小事做起，学会关爱，一边体验礼仪 一边体验感情。
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新弟子规
小学生礼仪三字歌 父母恩，比海深；对父母，要称您。
晨和晚，要问安；若进门，举止稳。
学自理，助父母；是生日，要记住。
亲有疾，侍身旁；吃和用，知礼让。
兄和弟，手足情；兄爱弟，弟敬兄。
家餐饮，手要勤；帮做活，表孝心。
待客人，要热情；去做客，仪态恭。
打电话，意专注；先问好，再称呼。
声清晰，语简短；话说完，道再见。
邻里间，常见面；互尊重，心相连。
敬老人，如家亲；爱幼小，如自身。
乐交往，情趣融；虽近邻，胜远亲。
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一、敬爱父母老人礼仪 1.体会父母为养育自己付出的辛劳，尊敬父母，对父母、爷爷奶
奶等长辈要称“您”。虚心听取父母的教导。
2.对父母等长辈早起问候，睡前间安，进门问好，离家或回家要
与父母等长辈打招呼。
3.当父母房间关着门时，进父母房间要先敲门。
4.见父母出门或回家时，主动打招呼，出门递上要带的物品，进
门接过所带东西或递过拖鞋，送上一句问候。
5.除自己的事自己做外，尽量帮父母做力所能及的家务。为父母
分忧解难。
6.记住父母生日，以让父母高兴的方式表达自己的祝福。父母生
病时应尽心照料。
7.吃穿娱乐要懂得礼让父母。珍爱、保护父母喜爱的物品。
8.经常把自己的学习情况告诉父母，不任性，不和父母斗嘴，有
不同看法要主动和父母沟通。
9.关心、尊重祖辈亲人，经常和他们说说话儿，帮助他们做一些
力所能及的事情，给他们增添欢乐。
小资料
古人敬老的几个标志 周代的“养老礼制”中记载:古人 50 岁可以称老，50 岁以上的 老人都吃细粮，60 岁以上的人常备肉食，70 岁每餐都有细粮肉食，
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80 岁顿顿有美味佳希……古代还有专门供老人乘的车，叫“安车”。
它是一种小车，行走缓慢，车轮是用蒲草包起来的，以减少震动。古 人 70 岁可以授予玉杖。所以，“安车”、“ 蒲轮”、“ 玉杖”成了古 人敬老的几个标志。
二、关爱兄弟姐妹礼仪
兄弟姐妹情被称为手足情，要十分珍惜这种感情。现在，除一部 分农村和少数民族地区外，多数家庭是独生子女。兄弟姐妹之间的感 情己扩展到表(堂)兄弟姐妹之间、自己与父母朋友或邻居的孩子之间 的感情。
1.无论是自家还是亲戚家和朋友家的兄弟姐妹都要一视同仁，以 诚相待。
2.哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹，关心他们，在生活上关心照顾他们， 不要摆架子。弟弟妹妹应尊重哥哥姐姐，有事与哥哥姐姐商量。
3.兄弟姐妹之间要互相学习，取长补短，亲密合作，共同进步。
发生矛盾要主动沟通，互相谦让，以消除矛盾，增强手足之情。
三、家庭餐饮礼仪
1.讲究卫生，养成饭前洗手的习惯。
2.帮助父母做一些力所能及的事情，如自觉为父母盛饭、拿筷， 饭后收拾饭桌、洗碗等。
3.家中吃饭请长辈先就座，自己再就座。
4.长辈起筷后，自己才能动筷，不能见好吃的就猛夹，要照顾全 桌人。
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5.用餐时，心情平静愉快，不边吃边看书，不高声交谈，咀嚼不 要太响，打喷嚏时要转身，用餐巾纸或手帕捂住嘴。
6.适时给长辈盛饭夹菜，并且用双手端碗递送。
7.饭后对父母 (或做饭者)说声“谢谢您，我吃好了”。
四、家庭宾客礼仪 (一)待客，是指邀请客人到自己家中做客，一般分为迎客、敬茶、 宴请、送客等基本环节 1.如果事先知道有客人来访，要提前打扫门庭，备好茶具并洗干 净。也可根据自己的家庭条件，准备好饮料、水果、糖、咖啡等等。
客人在约定时间到来，应提前出门迎接。
2.迎接客人要着装得体，称呼得当。客人进屋后，要主动接过客 人的衣帽，请客人落座，客人和长辈人座后，自己可挨着家长坐下， 位置不能挡住大人的视线。和客人谈话要有礼貌，不抢话。如大人之 间要谈话，可有礼貌地离开。
3.倒茶时，要将杯拿离茶桌，以免倒在桌上或滴在客人衣服上。
茶水倒人杯中三分之二为佳。双手给客人端茶。对有杯耳的杯子，通 常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶水送给客人，随之 说声“请您用茶”或“请喝茶”。切忌用手指捏住杯口边缘往客人面 前送，这样敬茶既不卫生，也不礼貌。
4.请客人吃水果，应预备一种以上的果品，这样能够让客人有选 择余地。水果应洗净装入水果盘内端到桌子上。请客人吃梨、苹果等 不要整个递给吃，应先用水果刀切成四或六瓣，去皮、核后，放在水
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果盘让客人用竹签或水果叉叉着吃。橙子用刀切成块吃，西瓜、哈密 瓜、菠萝等通常去皮切块装盘，擦手毛巾或餐巾纸应提前准备好。
5.家庭宴请客人，要随家长一起请客人先人座。要主动热情地请 客人进食，注意礼让，不抢先取食。散席后，当父母与客人谈话时， 不要随意插话。如有小客人，要热情招呼，找出玩具陪他玩耍，拿出 图书与他分享。
6.自己的同学、朋友来家，要先将客人介绍给自己的家长，不要 招呼家长前来待客，如果家长送糖果等表示欢迎，客人致谢，自己也 应致谢。如果家长有事忙着，要向客人说明，领客人到不妨碍家长的 房间里去招待。
7.客人告辞，一般应婉言相留。客人要走，应等客人起身后，再 起身相送，为客人开门。要向客人真诚地说:“欢迎再来!”送客一般 应送到大门外或楼道口。
(二)做客，一般是受人邀请，或有事拜访，这种情况必须注意以 下礼节
1.拜访前，最好与主人约好时间并注意选择拜访时间，尽量回避 被访者的用餐和休息时间;时间约定后，要准时赴约。如遇特殊情况， 要事先与主人打招呼，重新约定拜访时间。
2.做客要注意着装朴素大方，以表示对主人的尊重;到主人门前时 属轻轻敲门或按门铃。敲门每次二下或三下，敲完等候，如无回应， 可再敲一次。门铃每次按一下。主人听到敲门或电铃声出来后，互致 问候方能进屋，不可门开即进;即使房门大开，也不可直人屋内。
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3.到同学家做客应礼貌地称呼同学的家人，如称其父母为“伯 伯”、“ 伯母”、“ 叔叔”、“ 阿姨”等。对同学的其他亲属，可随同 学的称呼而称呼。
4.和家长一起到客人家，要待父母人座后，再按主人安排入座。
入座前要从容直立，不能东张西望，入座后要注意坐相，不能东倒西 歪，或将头枕在沙发背上，不能饶腿、晃腿，不可随便翻弄主人家的 东西。
5.主人端茶送糖果，要起身道谢，双手迎接;主人献糖果，要等 年长者和其他客人先取之后自己再取用，果皮、果核不要乱扔乱放。
6.告辞前要向主人表示谢意。主人送出门口时，客人迈出一步要 转回身致谢。如果主人站在门口，客人要走出几步后或在转弯处，回 过身来告别，并向主人说“请回”、“ 请留步” 、“再见”等话。
五、家庭电话礼仪
随着社会的发展，电话成为人们交往沟通的一种主要通讯工具。
使用电话时，直接影响通话效果的是通话者的语言礼仪。
(一)向外打电话时应注意的礼仪 1.打电话应该在早晨 8 点钟以后，10 点钟以前，太早或太晚都 不适宜，除非有重要的事情需要告知或商量，即使这样也要向对方说 明理由并说声:“对不起，这么早(晚)打扰您了。” 2.电话拨通后，说“您好”，并称呼接电话者，如“叔叔”、“阿 姨”等，然后说出自己的姓名。不告诉自己的身份就开始谈话是不礼 貌的。如想让他人接电话可说:“请您帮助让某某接电话”。
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3.通话时吐字清楚，语调亲切，简明扼要。通话结束时应说:“再 见!”然后轻放话筒。
4.如拨错了电话号码应说:“对不起，打扰您了。”或“对不起， 拨错号码了。”
(二)接电话的礼仪 1.铃声响过后要尽快去接，接电话时应首先说“您好”，再询问: “请问您找谁?” 2.对方要找别人时，应说“请稍等，我去叫他”，对方要找的人 不在，应说:“他不在，我能帮您什么忙吗?”如果只有自己在家时， 不要告诉来电话的陌生人父母都不在。说话要既有礼貌，又能保证家 庭安全。
3.应认真听对方说话，可根据说话内容说 “嗯”、“对”、“我记 下了”等等，让对方感到你在认真听话。
4.如果对方打错了电话，应当给予谅解并及时告诉对方，口气要 和善，不要表示厌烦和恼怒。
六、邻里间礼仪 1.见到邻家大人和孩子要热情打招呼，尊重邻居的生活习惯和民 族习惯。
2.邻居有了困难，在力所能及的情况下要主动帮助解决或找人帮 忙。
3.每天休息时间不宜大声喧哗或放声高唱。录音机、电视机、卡 拉 OK 机等电器的凝使用要有节制，不要过早、过晚或在午间开放，
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以免影响他人休息。
4.在楼里居住，楼上的住户走动或移动家具要轻。不应将纸屑、
垃圾、污水等从阳台往下倒。
5.在阳台上浇花、晾晒衣物，要注意不给楼下带来麻烦。发现邻
居有安全隐患，或天气不好邻居有晾晒的衣物，要给予提醒并帮助解 决。
6.邻居有不妥之处，要给予谅解，非不得已不要出面干涉，即使 去提醒也要以诚相谈，语言得体，以免因为生活琐事伤了和气。
7.尊敬邻居家的老人，要像对待自己的爷爷、奶奶一样，见面礼 貌称呼、让道、帮提重物、搀扶上楼等。
8.像对待自己的兄弟姐妹一样对待邻居家的孩子，尊重兄姐，爱 护弟妹，尤其是小弟弟、小妹妹。
9.主动打扫楼道、庭院、胡同卫生，下雪后要尽力帮邻居家打扫 出门通道。
10.传统节日或假期，安排一定时间和邻居小伙伴一起玩玩游戏 或参加一些有益的活动，以联系感情，体验交往的快乐。
礼仪榜样
孔杜让梨千古传颂 孔融(公元 15 扣 208 年)字文举，汉末鲁国(今山东曲阜)人。孔 融的兄弟很多，他排行第六。孔融从小在父母的教育下，对父母恭敬 孝顺，对兄弟谦让友爱，对朋友热情诚恳，对奸邪嫉恶如仇，因此深 受人们的敬重。
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孔融 4 岁时，有一天，家里来了一位容人，这位容人带了一些梨 给他们全家吃。大家开始吃梨的时候，孔融挑了一个小梨，把大梨让 给父母和哥哥。容人很奇怪，便问孔融:"你为什么要挑小梨，而不挑 大梨呢?"孔融回答说:"我年纪小，应该吃小梨。"容人听孔融这样说， 直夸孔融懂事。
礼仪体验
活动之一:“我向父母敬献孝心” 一、活动目的:
加深对父母的了解，体会父母抚养自己的不易，养成孝敬父母的 习惯。
二、活动要求: 第一步:了解父母。短期内在生活中注意观察和了解:
1.父母的生日是哪一天? 2.父母的身体怎样?有什么病，需要怎样的照顾? 3.父母的工作有多么辛苦?他们有哪些工作成绩? 4.父母操持家务有多辛苦?他们有哪些烦恼? 5.父母爱吃什么？ 6.父母有哪些爱好? 7.父母对你的期望是什么? 8.你的哪些表现和行为能使父母感到快乐和欣慰? 第二步:敬献孝心。结合自己的实际情况，逐步做到以下几项: 1.自己定出目标，从一科抓起，从小测验做起，通过自己的努力
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学习，取得良好成绩后，向父母报喜。
2.改正自己身上的某个缺点，以自己成长进步的实际成果向父母
表达爱心。
3.学习掌握某种生活本领或特长，让父母为自己感到骄傲。
4.在学校获得某种荣誉，把它作为礼物献给父母。
5.学会做饭菜，给父母做一顿可口的饭菜，让父母享受享受。
6.主动承担某项家务劳动，认真做好，并长期坚持。
7.父母生日时，送给他们一件自己亲手制作的有纪念意义的礼品。
8.自己的事一定自己做。
第三步:查漏补缺。活动中，自己首先制订好孝敬父母的计划，操
作一段时间后，先自己查看完成情况，哪些做到了，哪些没做到，什 么原因，再修改计划，使之切实可行，并成为自己生活中不可缺少的 内容，形成习惯。也可将自己的计划告诉父母，让他们给你打分，为 你提出合理化建议，这样也加深了自己与父母之间的沟通，一举多得。
三、活动提示:
这项活动既可以个人操作，也可全班进行;如果是班级活动，最 后可以召开一次家长会，由同学们汇报自己是如何孝敬父母的，并请 家长代表讲话。在全班形成孝敬父母的良好风气。
活动之二:“我请朋友到家做客” 一、活动目的:通过邀请好朋友到家做客，体会自己掌握家庭礼仪情 况，同时加深朋友间的感情。
二、活动要求:自己制订邀请朋友的各种礼节程序，包括人员、时间
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地点、内容和次序。
三、注意事项:
1.首先要征得父母的同意，让父母了解你的计划，提出合理化建议。
2.时间要适宜，选择假期或休息日等大家都方便的时间。
3.人员不宜多，根据自己家的大小、可容纳人数而定，既不能冷落 哪一位，也不能挤堆，最好不超过五位。
4.会餐饭菜不宜复杂，不铺张浪费。
5.不给父母添太多麻烦，客人来前的打扫卫生和客人走后的收拾整 理都应自己动手。
6.活动结束后，请父母提出不足，以便今后改进。
礼仪自测
一、请选择: 1.作为小客人，就餐中你应该坐在（ ）
(1)离门最远的面对门的座位。
(2)离门最近的背对门的座位。
(3)离门较远的面对门的座位。
(4)离门较近的背对门的座位。
2.拜访时敲门( ) (1)时间为任何时候。
(2)因怕主人听不见，用拳头使劲敲。
(3)敲门的节奏是“咯、咯、咯”。
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(4)连敲两次后仍无人回应，则放弃，下次再来。
3.爸爸答应带你去公园玩，但近期他加班又去不了，你就( )
(1)老缠着爸爸，不去不行。
(2)赌气不干自己应做的家务。
(3)向妈妈告状，让妈妈逼爸爸。
(4)和爸爸协商，尽量早些实现。
二、我国有几个重要的民间传统的节日，你知道它们的时间和风俗习
惯吗?请将节日与日期、风俗连上线。
农历九月初九
元旦
祭拜、扫墓
阳历 4 月 4 日或 5 日 春节
登山、敬老
农历八月十五
元宵节
放鞭炮、拜年
阳历 1 月 1 日
清明节
赏灯、猜谜语、吃元宵
农历正月十五
中秋节
迎新年
农历正月初一
重阳节
赏月、吃月饼
三、毛毛和东东是邻居，一天，毛毛拿着他的小皮球到院子玩，东东
看见了，就跑过去和他一起玩，玩着玩着，两人不知为什么吵起来，
最后竟大声哭起来，嘴里都喊着“妈妈，妈妈……”两位妈妈连忙出
来看看怎么回事。
假设你是妈妈，你怎么解决?有几种解决办法?哪种最好?
四、当你发现长辈有失误或失礼时，你怎样做?
五、“三·八”妇女节到了，你要以什么方式为母亲庆贺?
六、背诵本单元《新弟子规》，想想自己哪些方面做到了，要保持下
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去并形成习惯;哪些方面没做到，还要加强改进。
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第五单元
公共场所礼仪
公共场所是人们在生活、学习、工作过程中共同活动的地方， 如马路、街头、商店、医院、影剧院、公园等等。我们的生活离不开 公共场所。我们在外出办事和休闲娱乐的时候，都希望有一个干净整 洁、人与人之间互相尊重，有谦让，有秩序，和谐融洽的生活环境。
良好的公共生活环境需要我们大家来共同营造。我们每个人在公共场 所遵守文明礼仪的行为，直接反映着自己的品德修养和社会的文明水 平。小学生学习公共场所的文明礼仪，不仅是在培养自己的良好品德， 还为创造和谐的社会生活环境贡献着自己的力量。
本单元重点学习的礼仪规范有:行路礼仪、商店礼仪、医院礼仪、 影剧院和体育场礼仪、图书馆和博物馆礼仪、旅游观光礼仪。
希望同学们认真学习并自觉遵守公共场所礼仪，用我们的实际行 动去创造和谐美好的公共生活环境。
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新弟子规
小学生礼仪三字歌 行路上，整衣裳；守规则，要礼让。
遇师长，要行礼；遇友朋，要致意。
路上行，讲卫生；骑车时，守规定。
不横骑，不逆行；勿带人，勿强行。
乘公交，守秩序；依次上，不拥挤。
让老弱，助残疾；懂谅解，不斗气。
去购物，礼节祥；有秩序，慎取放。
医院里，有规矩；要安静，讲顺序。
去看病，能配合；探病人，择时机。
轻脚步，勿扰人；多安慰，悦心情。
做观众，讲文明；帽要脱，坐要稳。
口无声，手无扔；好举止，利视听。
对演员，要尊重；善谅解，不起哄。
图书馆，要肃静；声要低，走要轻。
借图书，要爱护；阅览毕，归原处。
观展品，要谨慎；勿触摸，勿挡人。
去旅游，长见识；乘坐船，守秩序。
坐立行，利人行；礼外宾，展新风。
乱刻画，失德行；玩不忘，护环境。
我祖国，在发展；我少年，重任担。
有理想，有道德；有文化，有纪律。
做四有，明志向；新一代，在成长。
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礼仪规范
一、行路礼仪 (一)行路礼仪
1.行路要注意仪表美。走路挺胸、抬头、眼睛前视，脚步轻快、 自然平稳，体现青少年蓬勃向上的精神风貌。
2.行路要遵守交通规则。步行要走人行道。没有人行道的地方， 要靠马路右边边走。过马路要走人行横道或过街天桥、地下通道，在 交叉路口要注意信号灯，红灯停，绿灯行。
3.不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。不钻越 护栏利其他交通设施。走路不戴耳机听音乐，或被雨伞等物遮住视线。
4.行路要相互礼让，主动给老、弱、病残者、孕妇和负重者让路。
路上遇到老人、小孩摔倒要主动上前搀扶。有盲道设施的地方，行路 要注意礼让和引导盲人走盲道。
5.几个同学一起走或跟家人一同出门，最多可以三人并排走，人 多路窄时，应单排行走，以免妨碍他人行路。
6.路上遇到老师或长辈，要主动行礼或问候。少先队员戴红领巾 可向老师行队礼，如没戴红领巾可向老师行鞠躬礼，同时间候“老师 好”。行鞠躬礼时，目光向下，嘴里不能吃东西，礼毕直起身时，眼 晴有礼貌地注视对方。
7.行路遇到同学或朋友，要主动招呼致意，但不能高声尖叫，以 免影响路人。如想交谈，应站到路边，不能站在道路当中或拥挤的地 方，以免妨碍交通。
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8.在人多拥挤的地方，要有秩序地通过，不能横冲直撞，或用手 推前面的人挤过去。如有急事要超过前面的人，要有礼貌地打招呼， 如不小心撞了别人或踩了别人的脚，要主动道歉;如有人不小心踩了 你的脚或碰掉了你的东西应原谅别人。
9.走路要注意环境卫生。不要边走路边吃东西，不随地吐痰，不 乱扔果皮等东西。
10.问路要根据年龄特征使用礼貌用语，如“老大爷”、“ 阿姨” 、 “劳驾”、“ 请问”等，无论对方能否为你指路，都要诚恳致谢。有 人向你问路时，应热情指点，如不知情要表示歉意。
(二)骑自行车礼仪
1.小学生骑自行车要遵守学校规定，到规定年龄方可骑车上路。
2.骑自行车要严格遵守交通规则，不多人并排横骑，不逆行，不 骑车带人，不边骑边听音乐。注意交通信号，不强行猛拐，需拐弯或 停车，应伸手向后面的人示意。注意礼让机动车和行人，保证行路安 全。
3.自行车停放在指定地点，不占用盲道，随处停放易丢失并影响 交通和市容。
(三)乘公共汽车礼仪 1.遵守乘车秩序。车来后先下后上，依次上车，不拥挤，注意让 老弱病残孕妇和抱小孩的乘客先上，对行动不便者，要主动给予帮助。
下车提前准备，待车停稳后有秩序地下车。
2.上车后及时买票，下车时主动出示车票或月票。售票员查票应
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积极给予配合。
3.乘车时主动给老弱病残孕和抱小孩的乘客让座，对方表示感
谢，要以礼回应，说“不用谢”或“别客气”。当有空位时，要看看 周围是否有更需要座位的人，如有，要向别人表示谦让。别人给你让 座要表示感谢。不把书包放在身边的座椅上。
4.与乘客友好相待。由于刹车等情况，车厢内有些碰撞应互相谅 解，不可出言不逊。如自己踩碰了别人要主动道歉。
5.乘车要注意替别人着想。咳嗽、打喷嚏要用手帕或面巾纸捂嘴。
车厢内不喧哗，不随地吐痰，不乱扔果皮。坐时不饶腿，不把腿伸到 过道上，进出注意不踩碰别人。下雨天乘车，上车时要将雨具收起， 以免沾湿他人衣服。乘车不能携带危险品。
二、商店礼仪
1.到柜台前购物，要有礼貌地称呼营业员，说明购物要求。营业 员正在为别的顾客服务时，应耐心等待，不要高声喊叫，更不能敲击 柜台。对营业员的周到服务，要表示感谢。
2.在自选商场购物，要遵守购物规定，注意轻拿轻放，不损伤或 弄脏物品。如有损坏，要主动赔偿。
3.购物交款等同类活动，两人以上就应自觉排队，并注意与他人 保持一定距离，以免造成他人不便。
4.购物过程申要注意照顾老弱病残者，对外宾要文明礼让。
5.不在商场高声喧哗、追跑打闹。自觉维护环境卫生，不随地吐 痰，不乱扔果皮、包装袋等。
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三、医院礼仪 1.去医院看病要依次排队挂号。在候诊时要耐心等待，不叫喊，
不随地吐痰，不乱扔脏物，保持医院安静清洁的环境。
2.看病时要向医生如实说明病症，不隐瞒、不夸大病情，主动配
合医生诊病。看完病要向医生表示感谢。
3.探视病人要选择适当时机，避开病人休息和治疗时间。走进病
房要放轻脚步，保持安静，不要影响其他病人的治疗和休息。
4.与病人谈话时，要多讲一些安慰和使病人心情放松的话。病人
病情较重，探视要控制自己的感情，以免增加病人的精神负担。告别 时要祝愿病人早日康复。
四、影剧院、体育场礼仪
1.到影剧院看戏看电影或到体育场看比赛，要提前人场。如在戏 剧开演或比赛开始后人场，应在幕间或一局结束后人座。如在电影开 映后到场应随服务员悄悄入座。凡迟到入场穿过座位时，姿势要低， 脚步要轻，尽量减少对他人的影响，对起身为你让路的观众要轻声致 谢、致歉。
2.观看影剧或比赛要脱帽，以免挡住后排观众视线。坐姿稳 定，不时常晃动。不猛起猛坐，使座椅发出声响。不把脚蹬在前排椅 背或左右饶脚，以免弄脏别人衣物。更不要腿脚不停颤动，以影响他 人观看。
3.遵守场内规则，不吃有声响的食物，不随地吐痰，不乱扔果皮 杂物。
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4.观看中要保持安静，举止端庄，遇咳嗽、打喷嚏时，要低下头 用手帕捂住口鼻，压低声音。
5.尊重演员的劳动，每个节目演完，应鼓掌致谢。节目全部演完 要向演员热烈鼓掌致谢，待演员谢幕后再离场。
6.演员表演或运动员比赛出现失误，要给予谅解，不要起哄、吹 口哨或做出其他有辱人格的举动。观看体育比赛要为所有运动员鼓掌 加油。电影中途断片，应耐心等待，不要喧哗或随意走动。
7.随意退场是不礼貌的行为。如有特殊情况需退场，离座动作要 轻，身体放低，以减少对他人的影响。
五、图书馆、博物馆礼仪
1.进入图书馆、阅览室要衣着整洁，不穿拖鞋、背心。
2.依序入馆，脚步要轻，就座时移动椅子要轻，见到同学和熟人 点头或挥手致意，问候要轻声。不要为别人占座位。
3.不要出声阅读，也不要和别人交谈，更不能喧哗。禁止吃零食、 扔废纸。
4.爱护图书，不能蘸着口水翻书和随意折页，要轻拿、轻放、轻 翻。不涂抹勾画，更不能损坏和私自剪裁图书。
5.在阅览室看完书报应放回原处，借阅图书要按时归还。
6.参观博物馆或其他展览时，应爱护展品，不要用手抚摸。观看 展品要注意不能从别人前面走过。讲究礼让，不拥挤，注意环境卫生。
六、旅游观光礼仪 1.假期随父母旅游或探亲访友，在候车、候船室要保持安静，不
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四处走动。上车上船依次排队，自觉接受检票。
2.保持车厢、船内整洁，不穿鞋踩踏座椅，当乘务员提供服务或
清扫时，应主动给予配合。
3.注意坐、立、行走的姿态，说话或娱乐不影响别人休息。主动
帮助老弱病残者。注意礼让外宾。
4.爱护所到地区的建筑设施、文物古迹甚至一草一木等各种公共
财物，不随意攀踏，不在建筑物上刻写涂画。
5.注意保持观光地区的环境卫生和幽静气氛。不随地吐痰，不乱
扔杂物，不喧哗、打闹。在任何公共场所使用公厕，一定要放水冲洗， 不具备冲水条件也要尽力保持公厕卫生。
6.游玩中要关心他人。不在供人休息的长椅上躺着，主动给游 人让座。过桥走窄路注意让道，不可争先抢行。拍照要注意礼让。乐 于为他人提供帮助。
礼仪榜样
岳飞问路 年轻的岳飞要去校场参加比武考试，骑马来到一个岔路口。岳飞 手搭凉棚放眼望去，看不到路的尽头，却看见了一个老农挑着担，“吭 啃、吭啃”地走过来。他连忙翻身下马，抱拳致礼后，朗声问道:“请 问这位老伯，去校场的路"怎么走?”老头放下担子，心想:这后生还颇 知礼节呢!高兴之余，不仅指明了方向，还亲自带着岳飞走了一段路。
路上，岳飞执意接过老农的担子咱己挑上，而让老农骑上了他的马。
周总理的礼貌习惯
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敬爱的周恩来总理对自己各方面都严格要求。他对人很有礼貌， 受到了大家的尊敬。
周总理对于别人为他做的事，哪怕微小的劳动，他都是十分敬重 和感谢的。服务员给他端水或送来东西，他总是放下手上的工作，站 起来接。即使手申的工作难以放下，他也要抬起头，或微笑、或点头， 向服务员表示感谢。有时，他走到门口，若与工作人员或服务员相遇， 他也总是停住脚步，微笑着摆一摆手，请别人先走。有一次，小理发 员陈友才为他理发，可能是有些紧张，偏偏理发推子又出了毛病。小 陈开始心慌起来。周总理亲切地说:“不要紧，理吧。”终于理完了， 周总理模摸头，笑着说:“不错嘛，谢谢你。”小陈见总理那么彬彬有 礼，激动得不知说什么好。
在外办事，周总理也严格要求自己。有一次，他到北京饭店参加 第二届全国人民代表大会的小组会议。当他乘坐的汽车来到北京饭店 门口时，一位工作人员急忙跑到前面一辆车子前，对车上的人说“: 喂， 你们快往前开，总理的车来了。”总理见了忙下车，态度温和地说“: 我 知道你是好意，可你怎么能让人家为我让路呢? 快去，把人家请回 来。”周总理说罢，走到饭店门口，站住脚，专门等候前面车上的人， 当那人过来后，周总理上迎了上去，握住他的手，深表歉意地说:“对 不起，对不起!”然后，他极有礼貌地让那人先进大门:“请，请，不 要客气。”然后他才自己走进去。
礼仪体验
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1.文明礼貌情况调查 全班同学分成几个小组，分头到本地区的马路街头、公共汽车、
商店、书店、医院、影剧院、公园等公共场所，调查那里的人遵守公 共礼仪的情况。回来后整理材料，分析存在问题的原因，写出情况报 告。然后召开班队会，各组在会上报告调查情况，提出建设性意见。
2.体验“进门”的礼仪 (1)进弹簧门
有许多公共场所的门是弹簧门，人推门进去后，门自己弹回关上。
根据自己的体验，用行为规范的语言概括填写:
在前面无人进出门时，先进门的人应 在后面跟着进门的人应
(2)进门过百叶帘或棉门帘时，先进门的人应 在后面跟着的人应 3.读下面的小故事，联系自己的经历和所见所闻，谈谈感想 在日本，一个 3 岁左右的小女孩，在拧开小瓶倒糖片吃时，不小 心将瓶塞弄掉了。那小塞在地面上滚了一下便不见了。小女孩停下来 左右寻找，她的妈妈也弯下身来一道帮忙找。最后，在草坪旁找到了 这个不起眼的小东西，母女俩显得分外高兴。她们走到垃圾箱旁，小 女孩将那塞儿投了进去，这才高高兴兴地走了。
礼仪自测
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1.对照检查，下面一些文明礼貌行为是否都做到了?如有没做到或 没能经常坚持的，找出原因，努力做到。
(1)去商店买东西，人较多，能耐心等待，不拥挤，不加塞。
(2)不在马路上追打嬉闹。
(3)购物时礼貌称呼营业员。
(4)上车排队，主动给需要座位的人让座。
(5)不随地吐痰。
(6)看电影守秩序，不影响别人。
(7)在图书馆、阅览室不喧哗。
(8)在街上不随手往地上扔果皮、包装袋等。
(9)看演出为演员的精彩表演鼓掌，从不喝倒彩。
(10)不踩踏草坪、绿化带。
2.背诵本单元《新弟子规》，想想自己哪些方面做得好，应再接 再厉;哪些方面不够好，还需加强。
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篇五：文明礼仪校本教材
文明礼仪
（教材）
四年级
大刘庄小学 赵美
1、小学生文明礼仪之——遵守秩序
一、什么是公共秩序 公共秩序，是指为了维护社会公共生活的正常进行而要求人们必须遵守
的行为规范，主要是指公共场所的行为规则。公共场所是人们共同生活、学 习、娱乐、交往的地方；各公共场所，在人们长期的活动中都形成了一系列 的行为规则，这就是“公式秩序”。
二、遵守公共秩序的意义 首先，它是维系社会生活正常化的基本保证。随着社会生活的复杂化和 多样化，公共场所已成为人们共同生活、娱乐必不可少的地方，如居民小区、 影剧院、体育场馆、公园、商店等。这些场所秩序良好，会给人们生活带来 极大的愉快；反之，不仅影响正常生活，甚至会危及人们的生命安全。
第二，它是社会文明的标志。有无良好的社会公共秩序，是衡量一个地 方管理水平和文明程度的显着标志。
第三，它是衡量一个人精神道德风貌和文明素养的重要尺度。在公共场 所自觉约束自己、方便他人、维护秩序，是做人的起码原则；反之，则表明 缺乏道德修养。
所以，作为公民，每个人都有遵守社会公共秩序的义务。
三、小学生遵守秩序的基本要求 1、遵守课堂秩序是学生最基本的礼仪要求。
2、我们还要遵守交通规则，走人行横道线，不在马路上追跑打闹。
3、上下公交车要排队，不拥抢。
4、购物排队不加塞。
5、升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
6、在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤。
7、上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走。
8、课间不追逐打闹，不乱扔杂物。
9、中午去商店、食堂要排队，不允许跑步。回教室也要自觉排队行走，不 跑步。
10、放学时，排好路队集体离校，不疯打闹。
11、等候班车时，要排好队，不疯打闹。
12、上下班车都要遵守秩序，排好队。尤其是，早晨到校时，下班车后要自 觉排好队，整齐的走进校园。
知识连接：
1：《列宁守纪的故事》 “按次序理发”
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发 师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。列宁进去后，大家连忙让座， 并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过 这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他 说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
2：《我也要遵守制度》
那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病 房里交谈起来。护士进来说：“同志，医生吩咐，病人要安静，不能会客。” 毛主席谦和的说：“对不起，小同志。”随即辞别关向应离开了病房。
2、小学生文明礼仪之——语言文明
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的 日常行为规范。
你知道这些常用的文明礼貌用语吗 与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎” 客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安
初次见面应说：幸会 等候别人应说：恭候 请人帮忙应说：烦请 欢迎顾客应叫：光顾 好久不见应说：久违 中途先走应说：失陪 请记住这些校园文明礼貌用语 1、见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；××最近 很忙吧！请转达我对他的问候！ 2、分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里 欢迎您。
3、求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。
4、受人相助语：谢谢；麻烦你了；非常感谢！ 5、得到感谢语：别客气；不用谢。
6、打扰别人语：请原谅；对不起；给您添麻烦了；让您受累了。
7、听到致歉语：不要紧；没关系；您不必介意。
8、接待来客语：请进；请坐；请喝茶；再次见到您，真是十分高兴；欢迎 光临。
9、送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。
10、无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。
此外，要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平 时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打 开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、 哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做 到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出 言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明 的表现，要注意克服和纠正。
语言文明的格言：
我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤
害自己的时候，也应该受得起。
—— 刘少奇
礼貌使人类共处的金钥匙。
—— 松苏内吉
讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
—— 萨迪
礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
—— 约翰·洛克
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
—— 孟德斯鸠
3、小学生文明礼仪之——诚实守信
目前在小学生中普遍存在的“跟家长谎报学习成绩”、“骗取家长零用 钱”等现象，还存在着不守时、守信，说话不算数，遇事不敢勇于承担责任， 做错事不承认错误等现象。
诚实守信的含义
诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实 思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的 而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担 的义务，答应了别人的事一定要去做。
诚实守信的意义
胡锦涛总书记讲的“八荣八耻”中就说到：“以诚实守信为荣，以 见利忘义为耻 。”诚实守信是社会主义新时期的需要，人人都应以诚实 守信为荣。
小学生诚信教育的内容 在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚 的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己， 言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方 面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行 必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
知识连接：诚信小故事
曾子杀猪 曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不 已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉 猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是 不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄 骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信， 说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在 一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
《司马光诚对买马人》 宋神宗时司马光声言闭门着书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位 老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病， 我怎么忘了交待明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖， 哪有全说实话了”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买 一匹病马，这不是骗人是什么这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后， 纷纷称赞司马光为人诚实。
4、小学生文明礼仪之——尊师礼仪
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了 知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会， 不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上， 凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
尊重教师在行动 ⑴见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在 行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
⑶进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请 问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东 西。
⑷虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
⑸对老师说实话、真话，不欺骗老师。
⑹珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。
⑺服 从 老师管理，不顶撞老师。
⑻与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
⑼老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或 谈完话 后再找 老师。
知识连接 尊师故事我知道 一日之师,终身为父。——元.关汉卿 事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪 片言之赐,皆事师也。——梁启超 为学莫重于尊师。——谭嗣同 尊师故事我知道
“程门立雪”的故事 杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐，当时程颐瞑目而坐，二人不敢 惊动，在旁侍立等待。程颐醒来，门外积雪已经一尺深了。成语“程门立雪” 即由此而来。
汉明帝敬师 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹 尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年 讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到
太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门 看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
毛泽东尊师 毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后 来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。
1965 年 6 月 25 日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老 人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主 席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！”
5、待客做客礼仪
待客礼仪(一) ★ 客人进门，要主动招呼，笑脸相迎，侧身相让，并微笑着说：“你好，请 进！”。
★ 进入室内，把最佳的座位让给客人坐，如果客人是初次来访，还要把家 人及家庭情况逐一介绍给他，客人会觉得很温馨。
★ 招待客人时可用茶水和糖果，茶水要倒得适量，端茶时应用双手奉上， 一手执柄，一手托底。
★ 客人来了，自己正吃饭，应邀客人一起用餐。如客人已吃过，自己也要 放下碗筷陪客，即使征得客人同意，自己继续吃饭，也要先安排客人就座， 并让客人看书报、电视、听音乐等，免得使客人有冷落感。
★ 与客人交谈时，要注意倾听，态度真诚、自然，不随便插嘴，不东张西 望、看钟表等。
待客礼仪（二） ★ 客人告辞时，应真诚挽留，表示希望多坐一会儿，或者表示希望下次再 来。
★ 客人提出告辞，应先等客人起身后，自己再起身相送，不可先起身摆出 送行姿态。
★ 送客时，住楼房的要送到底楼，住平房的要送至路口，再握手或挥手道 别：“欢迎下次再来。”“走好。” ★ 目送客人远去，如客人回头招呼，应举手或点头示意，等客人走远了再 进屋。
做客礼仪（一） ★ 选择好恰当时间，预约造访，不做“不速之客”，不要太迟或太晚去拜访 朋友。
★ 到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。
★ 做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否，都应一一打招呼，尤 其是对年长者。
★ 入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。
做客礼仪（二） ★ 敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。主人献上糖果，最好等其他客人 或年长者都动手后，自己再取用，吃相优雅、自然，瓜果皮不要乱扔。
★ 不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。
★ 谈话时，要注视着对方的眼睛，微笑相对，并留心听取对方说话，注意 应对，不随便打断对方说话。
★ 临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应一再说“再见”、 “请回”等，不要只管自己大步走。
6、餐饮礼仪
家庭餐饮礼仪 ★ 吃饭时主动拿筷子、端饭，你会看到全家人幸福的笑容。
★ 有好吃的先请长辈尝一尝，他们的心里会像吃了蜜一样甜。
★ 主动给长辈夹菜。若只盯着自己喜欢的菜吃，或者急忙把喜欢吃的菜往 自己碗里夹。爸爸、妈妈看在眼里，嘴上不说，心里很不是滋味。
★ 家人端来的饭菜你若用双手接过，微起身，轻轻说：“谢谢，你们辛苦了。” 全家人一天的疲劳都消失殆尽。
餐厅进餐礼仪 ★ 不在餐厅内大声喧哗、奔跑追逐；
★ 排队进入餐厅，安静地在指定座位就餐。
★ 吃饭时细细嚼，慢慢咽，不乱吐，不嬉笑打闹。
★ 端汤端饭要小心，不要弄翻；
★ 饭菜要吃干净，碗勺摆放要有序。
赴宴就餐礼仪 ★ 当主人举杯示意开始时，客人才能开始。
★ 夹菜要文明。应当等菜肴转到自己面前时，再去夹想吃的菜。不要碰倒 杯盘，不能把汤汁溅到别人的身上，那样会很难堪。
★ 不要不停地吃，这样会给人留下贪婪的印象。应该以食就口，不要伸长 脖子，以口就食。
★ 不要筷勺乱舞，碰巧与别人夹同一道菜时，要注意谦让。
7、通讯礼仪
电话礼仪
★ 选择适当的通话时间。白天应在八点以后，假日最好在九点以后，夜间 要在十点以前，以免影响接电话人及家人的休息。
★ 查清对方的电话号码，正确拨号。万一弄错了，应向接电话者表示歉意， 不要将电话一搁了事。拨通电话后应耐心等待片刻，确定无人接再挂断。
★ 电话接通后应主动告诉对方自己是谁，再客气地说 “您好，麻烦您找一 下ＸＸ。”结束通话后要致谢，说再见。
★ 电话铃响后，要立即去接。拿起电话，应先说：“您好，我是ＸＸ，请讲。” 如果是找人的电话，应走到被找人面前或以恰当的方式，礼貌地告诉他人：
“ＸＸ，请您接电话。”如果被找的人不在，应主动表达愿意帮助的意向，可 以说：“对不起，ＸＸ现在不在，需要我告诉他给您回电话吗” ★ 使用公用电话应互谅互让，应让有急事的人先打，尽可能缩短通话时间， 还要爱护公用电话设施。
8、交往礼仪
交往礼仪（一） ★ 请别人帮忙要有礼貌，最好在别人心情愉快的空闲时间，用商量的口气 说出自己请求帮助的事情。
★ 需要帮忙的这件事必须是别人有能力做到的，不可以给别人出难题。
★ 对于别人的求助要热情对待，把它当作自己的事，尽心尽力去办成，办 好。
★ 不合理不正当的求助应客气地拒绝。自己无法办到的事，不能胡乱地随 口答应。
交往礼仪（二） ★ 朋友之间要相互信任，虚心听取朋友的批评意见和诚心的建议。学会宽 宏大量，容忍朋友的过失，同时要直言相劝，热情帮助对方。朋友之间相互 赠送礼品不可追求贵重，应选择好的时机，恰当表达自己的心意。
★ 邻里之间应互帮互助，相亲相敬，不可斤斤计较，更不能搬弄是非。
★ 和名人交往要落落大方。既要尊重名人，爱护名人，也不能失去自己的 尊严。
交往礼仪(三) ★ 讲究仪表与衣帽整洁，面、手、衣、履要洁净。指甲要经常修剪，不留 污垢，保持手部清洁。衣着要整洁大方，不能有褶皱，钮扣均应整齐，裤扣 不能在室外或公共场合整理。不得在人前做不雅的小动作，如剔牙、挖鼻孔、 掏耳朵、剪指甲、瘙痒等等。
★ 举止大方得体，态度和蔼端庄，精神饱满自然，言行检点规范。站、坐、 行要符合常规，略严肃些，因为任何失礼或不合礼仪的言行都会被视为有失 体面。
★ 说话客气，注意身份。说话时神情矜持和蔼，面带微笑，对刚接触的外 国人不要随意开口，应在有人介绍后方可交谈，随便与人攀谈也被视为有失 体面。
社交禁忌 ★ 开玩笑不宜过分。开玩笑要看对象，看时间、看场合、还要讲究内容是 否健康。
★ 不要随便发怒。人与人之间的关系应该是平等的，应该相互理解，相互 尊重，不要随便发怒，以免伤了和气和感情。
★ 不要恶语伤人。说话要注意态度，言辞、口气，避免粗野和污秽。
★ 不要随意给别人起绰号。赞美人的绰号，人人乐于接受；侮辱人的绰号 可不能给人乱起，因为它是不文明、不礼貌的行为，甚至还会伤害他人。
★ 不能言而无信。说话一定要严守信用，对自己说的话，要有责任感。如 果做不到的事情，可不要轻易许诺，口出“狂言”。
篇六：文明礼仪校本教材
体育设备设施管理制度
为安全使用体育器材，本着“以人为本、安全第一”的原则，特 制定学校体育设备设施管理制度。
一、学校校长要加强对学校安全的领导,经常教育体育教师要本 着“安全重于泰山”的原则上好体育课,避免学生上体育课时因不正 确使用体育器材而造成危险。
二、学校要强化使用体育器材的安全管理制度，实行严格的岗位 责任制，建立领导小组，领导、指导学校体育器材、体育设施等的安 全正确使用。
三、建立检查制度，对体育器材、设备设施要经常检查；体育器 材要由专人管理，体育设备设施要由专人负责检查，发现问题及时报 告，坚决消除体育器材、体育设备设施的安全隐患。
四、要进一步严明体育教师的职业纪律，切实加强体育教师职业 道德教育,保证上体育课时师生的人身安全。
五、学校要积极营造良好的安全环境，加强学生的安全教育和正 确使用体育器材设备设施的教育,使学生养成安全正确使用体育器 材、设备设施的好习惯，培养学生体育自护能力。
体育器材管理制度
一、学校各项体育器材，分类摆放，造册登记，专人管理。
二、教师上课所用器材，需办理登记手续，课后按数按量归还，放回 原处。
三、课余时间，需用器材，应办理借出手续，并按时归还，如有遗失 损坏，追查责任，按价赔偿。
四、体育器材，每学期全面查点一次。逐年购置和自制，保证按省规 定的器材要求达标。
五、搞好室内卫生，保持室内整洁。
六、注意安全，做好防失防盗工作。
体育器材管理员 工作职责
一、器材管理员全面负责全校体育器材及运动服和运动场地的管理。
固定资产和其他体育用品一律入帐后使用，要做到帐物相符，定期对 帐检查。
二、对现有物资器材要定期清点，分门别类，存放整齐，注意防火防 盗，防霉变，搞好仓库卫生。
三、要定期对体育器材进行检查和维修，确保教学与训练的需要。
四、为保证教学和训练的需要，体育器材一般情况下不外借，特别是 易损的物品和器材，如：钉鞋、服装等。
五、体育教学和训练使用的器材，必须由任课老师负责借还，如有丢 失，负责追回或令其赔偿。
六、凡需购置的体育器材，应有体育组保管室提出购置计划，经体育 组审查，由校长批准方可购置，一般每学期制定购置计划一次。
七、加强运动场地的管理，严禁各种车辆和外来人员进入场地，影响 正常的教学与训练。对场地和场地内的器材要按时进行检查，发现问 题及时报告。场地内不能堆放任何物品和建筑器材。
八、保管人员要以高度认真负责的精神，做好本职工作。
体育器材室保管制度
一、体育器材室是体育器材存放、保管的重要场所，其主要管理者为 总务主任和体育教研组长。
二、室内各类体育器材应分类存放有序，登记注册，便于借取使用。
三、凡使用本室内器材，应由各班体育委员及体育小组长借取、存放， 体育教师有责任经常检查、整理。
四、借用本室器材，凡有损坏的，管理者可根据损坏程度、性质作出 赔偿决定。
五、体育教师有责任经常检查室内器材完好情况，及时修补器材。剔 除不能使用的器材须经管理人员同意。管理人员根据省器材标准提出 添置器材的要求，及时补充器材。
六、室内保持干燥，经常清扫，做到器材摆放有序，整齐、整洁。
体育器材借用制度
1、爱护运动器材，在指定运动场上活动。
2、由各班体育委员提前五分钟到体育老师或体育管理员处领取体育 器材。
3、学生不得擅自进入体育器材室，违者视后果予以教育，严重者报 体卫领导小组处理。
4、活动课教师或体育教师应按课表借用器材，不得擅自他用，所借 用器材应清点登记后归还器材室，如有发现器材数量不齐，查明情况， 酌情处理。
5、损坏器材、丢失器材应及时向体育组教师上报，视情况作相应的 赔偿和处罚。
6、体育教师不得擅自向外单位、个人出借体育器材，需以主管体卫 领导同意。
7、每次出借要登记，期初、期末体育组器材负责人要协同总务处清 查器材。
体育课及体育活动安全措施
一、运动场地、设施的管理制度 1、运动场地及运动设施是开展好学校体育工作的保证，因此，设立 专人负责场地的维护。布局的调整，设施的更换，并保证群体活动有 场地器材并能顺利开展。
2、对室外体育设施每学年进行一到三次的检修、油漆，做好检修、 更换工作，保证能服务与学校各种大型活动的开展及群众性课外体育 锻炼。
3、禁止机动车辆进入场内防止伤害场地的现象发生。
二、体育课安全防范措施的规定 1、严格杜绝无老师辅助的“放羊式”体育活动的现象出现。上体育课 大多是全身性运动，活动量大，还要用好多种体育器械，上课衣着我 校制定以下要求；
（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
（3）头上不要戴各种发卡。
（4）尽量不要戴眼镜。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的 服装。有条件的学生应该穿着运动服。
2、体育课前学生认真做好准备运动，课后做好放松运动。带有器材
的体育课教学内容，老师一定要给学生进行安全教育。并做好保护与 帮助工作。
3、各班所任教师必须给自己的学生经常进行运动锻炼安全教育。学 生在课外业余锻炼时出现的运动创伤，由该任课教师负责处理，并承 担教师责任。
4、新生由家长填写学生身体情况表，交给学校以作体育运动时参考。
三、运动会安全措施的规定 1、学校组织的各种运动会均需先写活动计划和安全责任管理措施交 学校审核订正，方能实施。
2、运动会前期训练器材的发放必须要各班、班主任凭借条从体育组 将器材借出并口头协议安全措施。训练结束以后，按规定交还器材。
训练中出现的运动损伤均由借器材人负责。
3、运动会中，设立会场器材专管人员。
四、社会实践活动措施的规定 1、学校依靠各部门配合，对周边治安环境进行治理。
2、通过校会、班会，每学期进行二至五次校内外安全教育（交通安 全） 3、将学校作息时间表和学生放假时间通知，印发到家长。
5、学校组织学生参加义务劳动、各项运会、长跑活动等都制定
体育器材赔偿制度
1、所有体育器材，因本身质量问题或正常消耗而造成的损坏，免于 赔偿。
2、在使用体育器材过程中，因使用者不慎或使用不当造成损坏或遗 失的，按有关规定酌情赔偿。
3、在使用体育器材过程中，因使用者故意损坏或遗失的，按有关规 定加倍赔偿。
4、在归还体育器材时，如有损坏，视情节轻重由借用者或借用班级 照价或加倍赔偿。
5、上课、训练和比赛丢失的器材，任课教师要迅速查明原因，告知 器材室管理教师，并按有关规定酌情赔 偿。
6、赔偿办法：由体育器材管理老师核填《损坏、遗失器材赔偿单》， 由损坏或遗失器材者签名，经主管校 长批准，由体育器材保管员收款后，上交学校财务科。
7、器材室管理老师要坚守岗位，认真负责，做好各项管理工作，因 失职造成的各种损失，由本人负责。
8、对体育器材保管员要加强安全管理知识的教育，严格防范措施， 经常检查体育器材保管室的安全状况，发现安全隐患及时报告学校安 全领导小组。
体育器材使用制度
1、体育器材室由体育教师负责管理。
2、管理人员要认真做好体育器材的购置登记，器材应分类摆放整齐。
3、上课前或体育队训练前，要预先取出使用器材，使用完毕，要收 齐体育器材并放回原处。
4、使用过程中若有器材损坏或遗失，应及时报告学校分管领导并填 好损坏、遗失登记表。
5、体育器材向外出借，须由分管领导同意，如器材有损坏或遗失， 照价赔偿。
6、上课或训练后，要搞好室内整洁工作，检查器材放置，关好门窗。
体育器材安全使用教育制度
为了保障学生在体育课、体育活动过程中的安全，促使学生快， 乐健康的开展有关体育活动，学校商量特制定如下制度：
一、体育老师思想上首先应具有强烈的安全意识，高度重视体育课、 体育活动课安全教育。
二、体育老师在上体育课、组织体育活动时，每一节课均应严格按学 校教学常规要求施行教学，课前应整队前往操场，活动前应做好活动 的准备动作，并强调安全防范有关要求，活动中体育老师应自始至终 在场指导、监管。
三、体育老师在组织学生活动之前，应认真检查有关活动器材是否安 全，严禁使用已损坏的可能导致学生意外伤害器材，如有器材被损应 提前通知学校予以修理或更新。
四、根据我校实际，体育老师在组织学生开展有关体育活动时（冬季 三项赛长跑、踢毽、跳绳），必须在校园内进行。举行校园体育节， 领导小组、各班主任必须加强学生的安全保卫工作，如开展其他校外 体育活动须经校长室同意方可。
五、在体育课、体育活动过程中，如发生意外伤害，体育老师应迅速 向学校报告，并启动有关应急预案。
体育器材报损制度
1、教师或学生使用体育器材，属正常损坏的要及时填写报废单。
2、如是人为损坏的，要给予批评并视情况按原价或高出原价的数额 赔偿。
3、每学期清点器材一次，发现器材正常老化不能使用的，要及时填 写报废单。
4、器材报废必须经过学校主管领导审核、签字。每学期将报废情况 上报教育局电教站审批。
体育器材室管理规则(试行)
一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。
二、一般体育器材应入橱、上架，摆放整齐保持清洁注意防潮。
三、新购置的器材，首先要进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。
五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。
六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导 批准，报废或更新。
七、要严格遵守体育借用制度，借用登记，及时归还。
八、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。
体育器材使用和出借制度
一、体育器材的使用 1、体育教师要爱护器材，要教育学生爱护器材。
2、器材整齐要常排列。器材室内保持清洁干燥。
3、对不经常使用的器材要做到一月一大查，一周一小查，严防器材 丢失和受潮。
4、使用器材时，体育教师负责安排，严禁拖、拉、扔，注意减少器 材的磨损，延长器材的使用寿命。
5、器材用完后，体育教师负责将器材放回原处排列整齐，不准乱扔 乱放。
6、对已损坏的器材要报明情况，做到及时修补。对消耗快的器材（如 球类），要及时与学校领导商量研究增补添置。
7、被用的器材，如有损坏，根据情况酌情赔偿。
8、体育教师要按值日表定期对体育器材进行清查。
9、对违反制度的的任何人，不论老师、学生，都按制度追究其责任 二 体育器材出借制度 1、课外活动：凡学校安排的课外体育活动，由器材室统一准备活动 器材，每班一份，由体育委员凭本人学生证出借，活动结束后各班检 查器材及归还。
2、个别借用：在课外活动时间，根据器材室现有器材，并在不影响 集体活动情况下，凭学生证出借，在集体活动结束前归还。
3、班级活动：在一定器材范围内，由班长或体育委员出具借条，写 明活动内容，凭本人学生证出借，如借用时间在 24 小时以上，则由 班主任老师出面借用。
4、外单位出借：外单位借用本校器材或场地，应具有单位介绍信， 经学校批准，并在不影响本校教学活动的情况下，可允许出借。
5、损坏或遗失：体育器材为国家公共财产，任何集体和个人都要爱 护，如有损坏或遗失，应按质论价进行赔偿。
6、任课教师：体育任课教师所用器材，课后要清点、检查，然后归 类放置，如有损坏或遗失，及时与保管员联系。
7、器材检查：保管员认真负责管理好器材，做到每天一小查。（当天 器材点数归类），一周一大查（清点与整理），每月一次整理，修补并 配齐器材，保证教学活动的正常进行。
8、场地检查：定时检查室外场地是否符合教学要求，发现问题及时 与总务处联系。
体育器材维修保养制度
一、管理人员要严格遵守各项规章制度，充分管理好、用好体育器材， 必须明确管理人员的职责，坚持"谁使用，谁负责、谁维护，谁保养" 的原则，确保器材的正常运行。
二、熟练掌握器材的性能、操作规程、维护保养常识，确保器材的正 常使用，最大限度地发挥所用体育器材的效益，提高利用率。
三、认真做好器材的维护保养工作，根据器材的不同性质和要求，要 做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀等工作，"定人保管，定期保养"，使 器材保持应有的性能，经常处于完好的可用状态。
四、器材的使用人员应做好详细的使用记录，经常检查、了解器材的 运行情况，发现失老化、损坏等情况应及时与维修部门取得联系，及 时进行维修。对于不能维护检修的体育器材，经学校领导批准后，可 送外单位或外请专业技术人员来校进行器材的维修工作。
五、器材的使用人员一定要认真做好经常性的维护保养工作，按有关 规定，做好书面记录，若发现一般性故障，应及时予以排除。如出现 重大故障，必须向上级主管部门汇报，要充分发挥技术协作的功能， 尽快采取维护、维修措施，以保证器材的正常运行。