2022作风建设专题组织生活会对照检查材料

2022-08-01 08:45:03| 浏览量：次

下面是小编为大家整理的2022作风建设专题组织生活会对照检查材料,供大家参考。

　2022 作风建设专题组织生活会对照检查材料

　依据中心党委的统一安排部署，我所领导班子对照“怕、慢、假、庸、散”等五个方面和违反中央八项规定精神、伤害群众利益等方面存在的突出问题，通过深化展开自查、普遍征集群众观点和建议、召开群众座谈会及个人谈心、谈话活动等形式，仔细查摆领导班子在“5+2”方面存在的突出问题，针对征集到的观点和建议，领导班子召开了支委会进行专题研究，深刻剖析，查找问题根源，商量整改措施，切实改良作风。现对存在的有关问题进行剖析并提出整改措施如下：

　一、存在的问题（一）在“怕”方面的问题。“怕”，就是怕担责、怕负责、怕追责，怕麻烦、怕吃亏，事事瞻前顾后。从实际来看，领导班还是存在一些“怕”的问题，有时还存在抓细、抓实和“一竿子插到底”不够的问题，仿佛在工作中有时会怕犯错误，不敢担负，习惯于墨守成规，波及到改革创新，总想等一等、看一看，总怕自己一不妥心犯“错误”。同时，工作中也还会存在怕担责的问题，存在老好人的思想，存在不想去触犯人的问题，引起有的工作持续不前。

　（二）在“慢”的方面。在落实工作要求过程中，虽然尽职尽责，全心努力干好工作，坚定把工作落实到位，不过还存在办事效率不高，有时未准时督促，有关工作落实进度偏慢的问题，风风火

　火展开工作的干劲还不够激烈。在自已分管的工作中虽然基本上都跟上了进度，不过总感觉工作基数大，推动的慢，没有在第一时候全面完成任务。

　（三）在“假”的方面。一是工作作风不够实。有时候干工作浮在表面，没有仔细沉下心去解决问题。二是工作标准不够高。存在只求过得去，不求过得硬的错误思想，干工作习惯于和自己比、和从前比，欠缺争创一流的意识。

　（四）在“庸”的方面。一是存在学习抓得不够，对当前形势把我不够精准，不够适应新年代的工作方式和办法，有时候在落实上级决策部署时，尤其是一些创新性的工作，还存在等候张望的情况。二是与职工交流的次数少，面对面谈心次数不多。

　（五）在“散”的方面。有时候在落实上级决策部署时，执行力不够。有些工作亲近协作、联动发力不够，没有真正形成合力，使一些工作推动慢。

　（六）违反中央八项规定精神方面。所党支部始终把廉政建设贯穿于实际工作之中，严格落实党风廉政建设“两个责任”，依据党风廉政建设责任制的要求，做好各项工作，依据“谁主管谁负责”的原则，坚持“一岗双责”，既要抓业务，也要抓廉政，带好队伍，抓好行风，做到一级抓一级，层层抓落实，并与各部门负责人了订立《党风廉政责任状》，增强了对遵守中央八项规定、廉政准则、“三重一大”制度执行以及个人重大事项报告制度等方面监督检查。不

　存在违反中央八项规定精神。

　（七）伤害群众利益方面。个别职工工作中有时候会有畏难心情，工作中群众观念不强，服务群众做不够，联络群众欠紧密，办法简洁，没有真正在思想上、行动上结实建立起亲近联络群众。

　二、产生问题的原因究其问题产生的原因，经深刻反思，主要是在理想信念、党性修养、宗旨意识、纪律约束等方面还有差距和不足：一是自我要求不严，宗旨意识不强。自我要求有所放松，忽视了自我提高，工作中有时满足于得过且过，没有深化实际、深化基层、深化群众，想民众所想，急民众所需；二是宗旨意思不够结实，放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求，还没有真正在思想上、行动上建立起全心全意为人民服务的公仆意识，引起工作中群众观念不强，真心服务群众意识不强；三是纪律约束不够严明，对执行党的纪律的极端重要性认得不够，对干部职工政治纪律教育不严，常态化抓作风纪律还有差距。

　三、努力方向及整改措施（一）努力方向。针对存在的问题，收费所领导班子下一步整改落实的方向是：以建立长效机制为保障，真抓实干，增强领导班子思想作风、工作作风和生活作风建设，着力打造求真务实、勤政为民、艰苦奋斗、清正廉洁的领导班子。

　（二）整改措施。在今后的工作中，所领导班子将针对查摆出

　的问题，依据相关要求，逐项加以整改，扎实推动当前和今后一段年代各项工作。

　一是要正视问题，充足认得到”怕、慢、假、庸、散”、违反中央八项规定精神、伤害群众利益等问题的自查整改的重要意义，克服消极懈怠的工作心情，以饱满的热情投身工作。结实建立终身学习的思想，以谦卑的观点、坚韧的毅力抓好个人学习。

　二是要当心学用结合。坚持向书本学习、向实践学习、向群众学习，做到学以致用、用以促学，学用相长。

　三是要提升党性修养。坚持以先进典范为榜样，不断增强党性修养，强化群众观点，实施群众路程，真正把先进典范作为一面镜子、一把尺子，查找差距，修身正己，锤炼党性，结实建立正确的世界观、人生观、价值观。

　四是是切记党的宗旨，常担为民之责。结实建立全心全意为职工群众服务意识，在工作上多听取职工的观点，获得职工的认可；切实改良工作作风，为职工办实事、好事，营造良好的工作氛围。

　五是要增强政治理论的学习，努力提高工作才能和服务水平。通过学习，坚定理想信念、提升业务水平，推进班子成员履职才能的提高，推动工作开辟新局面。

　六是要仔细履职尽责，保持清正廉洁，仔细落实“一岗双责”，严格遵守党纪法规，仔细学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，领导干部带头遵守制度、维护制度，仔细

　执行民主集合制，领导班子带头做到总揽不包揽、信任不放任，自觉在决策中贯彻群众路程。严格执行有关规定，强化监督，尽心尽量把工作做好。

　七是带头严以律己。坚持和发扬艰苦奋斗的优良传统，严格遵守中央“八项规定”和相关廉洁自律要求，始终保持昂扬向上、奋劲进取的精神状态，自觉接受党组织和群众监督，管住自己，守住小节，防微杜渐，建立勤政廉政的党员领导干部良好形象。

　以上以“怕、慢、假、庸、散”等五个方面及违反中央八项规定精神、伤害群众利益等方面存在的突出问题的对照检查，恳请同志们批评、指正，多提观点和建议，帮助我们订正不足和错误，我们将虚心接受并仔细改良。

　A1 技术支持的学情分析作业 1—学情分析方案学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析办法和工具。

　思想政治《永恒的中华民族精神》学情分析方案

　一、学情分析目的学情分析就是通过头析理解学生在学习方面有何特点、学习办法怎样、习惯怎样、喜好如何，成就如多么。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有仔细地做好学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。

　1.分析学生的原有的学问和技能。

　学习新内容之前原有学问和技能等方面的预备水平是学生学习新学问和形成新才干的需要条件，很大程度上预备了教学的功效。理解学生已经具备了哪些学问与技能以推导出还没有掌握的学问与技能有哪些；哪些学问是通过努力自己能学会的；哪些学问是需要在教师指导和引导下才干学会；怎样的引导更符合学生的认知水公公平。

　好似《永恒的中华民族精神》节课，学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大高深，它的力量深深熔铸在中华民族

　的性命力、制造力和会集力之中。进一步深刻理解以爱国主义为中心的浩大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。这一课时需要学生具备确定的抽象思维才干，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具备确定的学习难度，需要学生从形象思维才干向抽象思维才干的提高，提高分析文化的水平，具备正确对待文化的本领。

　2.分析学生的“或许”，进行全面的预报。

　新功课提倡以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了宽敞的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽或许对学生在学习过程中的各种“或许”进行准确全面的预报，同时细心做好应对相关“或许”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出在理的处置和有效的引导。

　3.分析教学理念依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。从校园文化生活资源着手，围绕“惦念红军长征成功 70 周年”这一时事，通过“创设景象---问题设立---学生合作探究”的方式学习学问，强调以“学生为主体，教师为主导”，充足调动学生的参加热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与争辩，通过学生朗读或合唱引导学生进行景象体验，从而在合作探究中生成学问。据此，在新课标的指导下，我坚持“以生为本、以学定教”

　的教学理念，力求为学生创设自主开放、合作探究的学习环境，充足体现“教师是学生学习的引导者”这一课改新理念。

　4.分析教法本着建立以“以学生发展为本”“以学定教”“教为学服务”的思想，为了更好地落实教学目标，有效地突出重点，突破难点，本课教学中接受的教学办法是多媒体演示法、合作争辩法、主动学习法、活动参加法等。

　5.分析学法通过小组合作争辩、小组交流、小组展示三个活动，鼓舞学生主动学习，合作与探究，最大限度地推动思维的活沷，在探究、体验、反思与共享中展开思维过程，提升思维的质量。主动展开小组活动，让学生主动参加，争辩交流。小组长负责组织，引导学生关注社会，有效地进行合作学习。

　二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等《永恒的中华民族精神》这一课的教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等学情分析内容如下：

　1.教学主题：

　《永恒的中华民族精神》是人教版高中必修三《文化生活》第七课第一框题的内容，在此之前学生已经学习了中华文化等相关学问，这为过度到本框题内容的学习奠定了基础。本框题主要引导学生来学习什么是中华民族精神，为什么要发扬中华民族精神等相关

　学问。通过这一框题内容的学习，为学生后边学习怎样来发扬中华民族精神奠定了理论基础。因此，它在教材中起承上启下的作用。

　本节课分为四个部分：第一部分通过习近平对中华民族精神的诠释让学生理解中华民族精神的基本内涵及具体体现；第二部分通过对东北振兴的的相关材料分析让学生感受是中华民族精神与中华民族之间的关系；第三部分通过港珠澳大桥工作者的事迹，让学生疏析中华民族精神的重要作用；第四部分以习近平人生经历为榜样材料，引发学生思考，浅谈自身责任。

　2.教学对象本次功课针对高一年级的学生，这个年级的学生理性思考才干短缺，学生基础比较微弱。班级对政治有选课偏向的人数很少，所以学生重视度不够。我通过选取贴近学生实际的景象进行探究，激发他们的学习热情。

　学生在认知上已经对前一课的内容“中华文化”有了确定的理解，对中华文化几千年连绵不绝的原因产生了喜好，不过由于爱学问构造的限制，还无法真正解开这个疑问。这一课时需要学生具备确定的抽象思维才干，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，使学生真正理解中华民族精神而且把爱国主义精神落实的实践中。

　3.教学重点通过头析教材，结合八年级学生的特点，我制定了这样的教学

　重点：

　（1）中华民族精神的基本内容和中心。

　（2）中华民族精神的重要作用。

　4.学习难点通过头析教材和理解学生情况，我制定的教学难点是：

　（1）中华民族精神的基本内涵。

　（2）爱国主义不是抽象的，而是具体的。

　三、学情分析办法和工具怎样做到理解学情呢？我通常接受以下办法和工具理解学情：

　1.运用问卷法理解学情问卷法比较适合大面调查，设立问题应简洁清楚，答案尽量可量化、最好是选择或推断，以便利统计。

　2.运用交谈法理解学情对于部分不肯答卷或任意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学供应一手资料。最好是问卷法、交谈法两种办法结合应用。

　3.运用“教学欣赏”理解学情所谓教学欣赏是指教师在课堂传授或指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获得教学反馈信息。通过教学欣赏，能够准时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了传授的内容，学生对教学的观点怎样等；通过

　教学欣赏，能够理解学生在学习中哪些学问技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在什么误差和问题。教师可以依据这些信息，准时对教学作出调整，以削减无效劳动，保证教学活动不偏离预定的教学目标。