小学道德与法治培训方案
下面是小编为大家整理的小学道德与法治培训方案,供大家参考。
小学《道德与法治》统编教材暑期全员培训方案
标题 ：
小学《道德与法治》统编教材暑期全员培训方案
培训
基本
信息
培训对象 xx 年秋小学道德与法治教师 培训名额与分配 全区一~五年级所有任课教师 培训时间 8 月 20~21 日（集中培训）
10 月 10 日之前（跟踪培训：线上培训及校本研修）
约 24 学时,学分 2 分 培训地点 集中培训：
培训 主题
培根铸魂
凝聚 新时代道德 与法治的 力量
——小学统编道德与法治教材暑期全员培训 培训
目标
1.
更新课程改革理念，增强上好道德与法治学科的责任感与使命感。
2. 理解道德与法治课程特点，把握统编教材的编写意图、整体框架，掌握学科教学的基本原则与主要方法。
3. 强化法治专册知识点及教学方法，聚焦单元视野下的活动设计与评价，提升课堂教学品质。
培训
需求
分析
1. 课程理解方面：对于道德与法治学科教学目标定位、教学内容体系不清晰。
2. 教学设计方面：教师对于教材的把握以及教学方法的运用、活动设计与能力比较弱。
3.专业知识方面：道德与法治教师基本上都是语文教师兼职，专业知识储备不够，挖掘教学资源的时间和能力上有难度，尤其是法治方面的知识储备更加不足。
培训准备
（材料 及场地等 ）
1.小学道德与法治研训员与 6 位骨干教师承担主要培训任务。
2.教育学院信息部提供技术支持， 需要现场转播。
3.各校教导处落实参培人员，统计分年段培训人员数量。
4.东华附校提供场地及硬件，并提供午餐及茶水（约 1038 人次）。
5.每校 2 本《宪法》，各册教材数字化处理。
6.相关资料印刷、签到单等。
培训 课程安排表
8 8 月 月 2 20 0 日（集中培训）
培训专题
培训 内容
时间、地点
培训 方式
培训者
专题一 整体解读 培训动员，明晰任务 8:30-9:00 讲
座
框架解读，总体把握 9:00-10:30 讲
座
专题二 教材教法（1 1）
）
一二年级 教材实施经验及问题 10:30-11:00 讲
座
课例研讨 《请帮我一下吧》 11:00-11:35 观
课 线上研讨
专题二 教材教法（2 2 ）
三年级教材教法解读 12:30-14:30 讲
座 案例交流
四年级教材教法解读 14:40-16:00 讲
座 案例交流
8 8 月 月 2 21 1 日（集中培训）
专题二 教材教法（3 3）
）
五年级教材教法解读（上）
8:30-9:30 讲
座 案例交流
五年级教材教法解读（下）
9:30-11:30 讲
座 案例交流
法治专册 优课观摩研讨 12:30-13:10 观
课 线上研讨
专题三 分组活动 1. 学科知识汇编 2. 法律常识汇编 3. 各年级教学进度安排 4. 教案、课件整理 13:20-16:00 研
讨 编
辑
跟踪 培训 （0 10 月 月 0 10 日之前）
专题四 实践研讨
网络学习 各校开展课堂教学研讨 8 课时 线上交流 课例研讨 各校 教研组长 培训 考核
作业布置
1. 每所学校完成一课时的教学设计及课件、研讨照片 3 张、研讨通讯稿一份。（必须在学校里进行实践研讨）
（文件名为：课题+学校名）
2. 每所学校上交本学期道德与法治学科校本研修计划。
提交 方式
截止时间: 10 月 10 日 考核 标准
及时提交作业，结合研讨、教学、作业等环节参与程度与发言质量以及出勤率开展培训考核。由教师教育办公室统一认定教师“十三五”培训区级学分 2 分。
组织 管理
研训部 1.6 月上旬确定培训方案。
2.6 月中旬下发培训方案与通知。
3.与东华附校做好对接工作。
培训者 1. 6 月中旬完成培训讲稿审核。
2. 6 月下旬完成讲稿定稿。
3. 7 月中旬完成讲课 PPT。
4. 7 月底完成《学习资料》上传公共平台。
5. 8 月 10 日做好培训前各项准备。
各校教导处 职责 各校教导处落实参培人员，保证每一位参陪人员按时参加。欢迎学校分管教导参与培训。
实施 建议
1. 统一 思想，务实有序。依据教育部对于统编教材的培训精神，按照市、区教研室的统一部署，切实开展培训活动。
2. 加强 研磨， 专业 引领 。组建统编道德与法治教材培训者团队，加强培训者团队学习、交流，提升团队专业素养。定期开展培训者会议，对培训活动安排进行细致研讨，旨在有目的、有计划、有序列地开展培训活动。
3. 丰富 形式，任务驱动。本次培训分为集中培训、跟踪培训两个阶段。集中培
训是针对于全区所有道德与法治教师的集体培训，通过讲座、案例、交流的形式，力争全员化、普及化，为今后的教材推进打好基础。跟踪培训是校本研修与区域研修相结合的形式，通过课例研究、任务驱动、校际交流等形式，丰富区域资源，提炼区域研究经验。
4. 问题 导向，满足需求。以问题需求为导向，开展《道德与法治课堂教学实施调查问卷》研究，了解基层教师对于教材的理解以及培训需求， 使培训课程满足基层教师的需要，提升培训实效。
5. 加强 交流， 拓宽视野 。加强区域之间的互动交流，整合各方优秀资源，拓宽教师视野，激发教师参与培训的热情。
6. 丰富 资源， 提炼 成果。形成统编教材资源包，内容包含所有培训者的讲座视频、课堂教学实录、教学设计、作业设计以及评价示例，整理成共享资源包，并将培训中的相关报告加以提炼，形成成果，为一线教师提供更多的课堂教学援助，也为后续职初教师培训积累资料。
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