「中高考」有关疫情——口罩综合性学习试卷「含参考答案」

2022-03-13 14:05:51| 浏览量：次

【中高考】关于疫情——口罩的综合性学习 1、口罩的标语（1）前两天，小白小文发现小区门口新挂了标语：口罩还是呼吸机您老看着二选一小文说：这标语看着真不舒服。

小白说：我看挺好的。

对这样的标语，你的看法是（2）
后来，小文看到一则新闻：2020年2月，日本汉语水平考试事务所捐赠给湖北20000个口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签上写着八个字：“山川异域，风月同天”。小文问了好多人，仍然不明白意思，后来查了资料终于明白了，这句话的意思，原来是小文还看到了日本另一个捐赠物贴着“岂曰无衣，与子同裳”。这句话小文明白，来自《诗经·秦风·无衣》。

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行。

小文弄不明白的是，捐赠者为何不选“岂曰无衣？与子同袍。”而选择“岂曰无衣，与子同裳”？小文把这个标语发给了小白，两个人聊起来。

小文说：值此疫情，日本方面将这两句偈语作为标语，赋物以情，恰切厚重。

小白说：疫情当前，你这学霸都看不懂，我看还是“乖，戴好口罩”这样的标语妥当。

小文说：话虽如此，但总感觉少了点什么。

对比标语，能引发你什么思考？ 2、看画说口罩下面这张海报反应的是下面哪个事件（）
A武汉市防疫应急物资储备仓库违规发放口罩 B大理市卫生健康局“紧急征用”重庆的口罩 C 湖北省红十字会1.8万“口罩门” D各地多起口罩诈骗案件 3、下面两幅画比较特别，一幅是蒙娜丽莎戴的口罩，另一幅为李文亮医生戴的口罩，请写出创作这两幅画的目的各是什么？ 4、阅读下面报道，回答问题。

1月26日晚，某某省领导班子召开新型肺炎发布会，某某省长公布了本省口罩生产能力，先后透露了三个数据：
第一个数据，是108亿只。省长说：我们省啊，某某市的口罩生产是具有优势的，年生产各类口罩108亿只，其中民用8.8亿只，医用9.7亿只。

第二个数据，是18亿只。省长话音刚落，隔壁递了张小纸条，省长马上改口：口误，刚才这个口罩的生产数值啊，有点出入，不是108亿只，是18亿只，更正一下。

第三个数据，是108万只。演讲过程中，省长不得不再次更正：再完整地更正一下，各类口罩年生产能力是108万只，不是亿，它是万，单位错了。

根据下面小贴士，结合划线语句，分析作者的态度与倾向。（5分）
小贴士（摘自八上语文课本）
新闻注重准确性与客观性,作者的感情与思考往往隐含于字里行间。阅读时要注意区分客观事实与主观评价，了解作者的立场与观点，也可以试着从自己的角度来思考新闻的内容，培养独立思考的习惯。

5、口罩众生相有人说，“在疫情时期，口罩突然变成了一面镜子。”请结合下面新闻，谈谈你对这句话的理解。（5分）
【新闻一】一则“护士长因丢失一个N95口罩失声痛哭”的消息，引发关注。记者了解到，事发河南漯河市中医院，发热门诊护士长张瑞说，丢失的N95口罩是为一线医护准备的，本来就所剩无几，1月31日发现少了一个，急得失声痛哭。

【新闻二】2月4日，沂水县公安局抓获犯罪嫌疑人田某义。经查，犯罪嫌疑人田某义1月26日从网上购买不符合安全标准的假冒“飘安”牌一次性使用医用口罩准备对外销售牟取非法利益时，被民警查获。目前，犯罪嫌疑人田某义被依法采取刑事强制措施。

【新闻三】几天前，巴西华侨筹集到了2万只N95口罩，但因捐赠手续报关繁琐，一时无法快速送出。温州女子刘女士，在机场举牌求助，让人带回国内。

【新闻四】近日，在山西太原开往运城的D5319次列车上，乘警霍恩堂发现一位老奶奶没有戴口罩而是用衣领掩住口鼻时，他毫不犹豫拿出一份自己的备用口罩，安慰道：别急，有我们在。

口罩试卷答案 1. （1）【标语特点+标语目的】观点1.觉得好，接地气，简单明了，话糙理不糙。“呼吸机”这个词，很容易让人联想到一个病危的人躺在病床上输氧的画面，非常强烈表达出不戴口罩的严重后果，能起到警醒的作用，达到防疫宣传的目的。

观点2：觉得这样的标语虽然表达出不戴口罩的后果，达到防疫宣传的目的，但是不仅内容粗俗，而且带有恐吓、歧视、诅咒，与现代社会的文明不匹配。

（2）山川与河流不在统一国界，月光与清风来自同一天空。虽然身处两地，但是悲喜相通。

（解释：风：有声讯相闻的意思。事相知。风：有悲喜共情的意思。情相通。你的遭遇我知晓，你的欢喜和苦楚我都能感同身受。）
《诗经》重叠复沓，虽然三句话核心意思相同：兄弟团结互助，共荣杀敌。但是第三章，“甲兵”指的是物资装备，与其所捐赠的口罩等防疫装备更贴切，同时“与子偕行”这句指的是一起行动，也与增资救急共同战“疫”相吻合。

（1）
语言的后面是有文化。【汪曾祺】语言的美，不在语言本身语言表达的艺术语言背后的学养与态度语言背后的教育等思考还可以从标语横幅张挂在哪里？制作者是谁？目的是什么？宣传的受众是那些人？ 2. B 3. 蒙娜丽莎戴口罩：用名画《蒙娜丽莎的微笑》给蒙娜丽莎创意加了口罩，意在宣传：疫情之下提醒大家务必要戴口罩。

李文亮医生戴着有刺绳的口罩：（相框：悼念李医生刺绳：被禁言，被防口的愤慨）。

李文亮医生的口罩上满是荆棘，迫使他缄口不言，因为说话就会被刺伤。这幅图暗指李文亮在提醒疫情爆发后被进行告诫这一事件，表达作者对某些压迫事实和真相的做法的讽刺和愤怒。

4. 文中“不容易”一次，运用反语，表达讽刺。“只有”一词也突出了作者认为口罩数量与一省的生产能力是极不相符的，是真的只有这些，还是真的不清楚。在这样具有信息传播权威性的发布会上，如此关键的数据，作为一省之长却三改其口，在现在非常时期，不确定的数字，很容易导致谣言的传播，使得人心惶惶。省长对下面的工作情况完全不清楚，作者对其工作态度和能力都提出了批判。

5. 略。