《创新创业训练》课程标准

2022-03-03 14:24:26| 浏览量：次

《创新创业训练》课程标准一、课程基本情况课程名称：创新创业训练课程编码：
23021009 课程性质：必修课课程类型：理论课总学时：
32 总学分：2 考核方式：
考查适应专业：城市轨道交通机电技术＼城市轨道交通车辆技术＼城市轨道交通运营与管理二、课程简介本课程为我院开设的一门双创必修课。为使学生能从事创新和创业方面的工作，需要系统化地掌握创新思维、创新方法、创业知识及创业实用技能。本课程系统阐述了创业过程中需要撰写的创业计划书以及创办手续、团队组建方法、融资方法、盈利模式、管理方法、营销技巧、需要注意的创业风险等创业实用知识技能，同时也介绍了创新设计过程中的创新思维和创新方法，对提高创业能力和创新能力有着巨大的帮助。

三、本课程与专业内其它课程的关系本课程是一门双创必修课，为其他专业基础课，专业课学习，毕业设计提供创新设计理论、方法、工具和流程。本课程在专业课程体系中占据着基础性，引导性的地位，对专业人才的培养起着至关重要的作用。

四、课程的教育目标（一）知识目标了解国家“十三五”科技创新规划；
了解创新的定义、类型和原则；
了解创业的定义与类型；
了解企业登记注册的步骤；
掌握创业计划书的撰写步骤与技巧；
掌握企业选址的方法；
掌握SWOT分析方法在制定企业战略中的应用；
掌握组建优秀创业团队的要点；
掌握创业团队的管理要求；
掌握创业企业融资的渠道、方法及步骤；
掌握创业企业的四种常见盈利模式；
掌握四种营销策略的要点；
了解创业过程中会遇到哪些主要风险，并掌握控制这些风险的方法；
了解与创业有关的政策；
了解创业孵化器的概念和作用。了解产品创新设计的一般过程及各阶段的主要内容和关键技术；
掌握产品概念设计阶段创新的多种创造性思维方法及其应用流程；

（二）能力目标通过本课程的学习，使学生自觉地将创新贯穿整个大学课程的学习中，创新兴趣与创新活力显著增强。同时教给学生创业的方法与注意事项，让学生具备毕业后创业的能力。

（三）素质目标培养学生具备创新思维，创新意识与创新能力，成为适应时代发展需要的技术创新人才；
培养学生具备创业意识和创业能力，成为适应社会生存竞争的优秀青年。

五、课程的教学内容与建议学时第一学期序号章节学时理论学时实践学时 1 创新创业基础知识、创业计划书、如何创办和管理企业 8 8 0 第二学期序号章节学时理论学时实践学时 1 创业实用技能及风险防范 8 6 2 第三学期序号章节学时理论学时实践学时 1 创新产品设计 8 4 4 第四学期序号章节学时理论学时实践学时 1 创新思维能力培养 8 4 4 总计 32 六、课程教学设计框架章节名称教学目标学习内容建议学时教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价创新创业基础知识、创业计划书、如何创办和管理企业 1.了解创新的定义、类型和原则 2.了解创业的定义与类型 3.掌握创业计划书的撰写步骤与技巧 4.了解企业登记注册的步骤,掌握企业选址的方法 5.掌握SWOT分析方法在制定企业战略中的应用；

1.创新与创业的概念 2.创新的类型，创业的类型 3. 创业计划书的关键点；
创业计划书的撰写步骤与技巧 4. 企业登记注册的步骤 5. 企业选址的主要影响因素和基本步骤 6. SWOT分析方法在制定企业战略中的应用；

8 1.教学方法讲授、项目引领法、演示法、讨论 2.媒介资源 PPT、案例多媒体教室平时成绩50%+期末考试50% 创业实用技能及风险防范 1.掌握组建优秀创业团队的要点及创业团队的管理要求 2.掌握创业企业融资的渠道、方法及步骤 3.掌握创业企业的四种常见盈利模式及营销策略的要点 4.了解创业过程中会遇到哪些主要风险，并掌握控制这些风险的方法 5.了解与创业有关的政策；
了解创业孵化器的概念和作用。

1.组建优秀创业团队的要点，创业团队的管理要求 2.创业企业融资的渠道、方法及步骤 3.创业企业的四种常见盈利模式，四种营销策略的要点 4.创业过程中会可能遇到的主要风险及控制这些风险的方法 5.与创业有关的政策，创业孵化器的概念和作用。

8 1.教学方法讲授、项目引领法、演示法、讨论 2.媒介资源 PPT、案例、视频多媒体教室平时成绩50%+期末考试50% 创新产品设计 1.了解产品设计概念，产品设计思想的变迁 2.理解产品设计的原则，产品设计类型，产品设计过程 3.了解问题定义，功能设计，功能的概念 4．了解核心功能和总功能，功能分解，功能求解，行为设计，结构设计，方案评价 1.创新与创新设计概念 2.产品创新设计模式,技术推动模式,市场推动模式 3．产品创新设计类型,产品创新设计过程 4．基于认知创新思维展开过程 5．创新思维展开过程中的思维回路 6．产品创新设计过程模型 8 1.教学方法讲授、项目引领法、演示法、讨论 2.媒介资源 PPT 多媒体教室平时成绩50%+期末考试50% 创新思维能力培养 1.了解三种领域技术的会聚 2．了解创造力模型 3．理解创造性思维的方式 4．理解创造性思维的培养与训练 1.创造性思维的应用方法，基于思维流动型，基于思维操作型，基于思维程序型 8 1.教学方法讲授、项目引领法、演示法、讨论 2.媒介资源 PPT 多媒体教室平时成绩50%+期末考试50% 七、教学基本条件（一）对教师的基本要求本课程要求教师应全面贯彻党的教育方针，以科学的教育思想观念为指导，遵循教学基本规律，教学模式和教学形态要符合高等职业教育的教学规范和基本要求。

教师应具备扎实的专业理论基础和基本的专业实践教学经验；
熟悉本专业教育规律和后续专业课程的重、难点，及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握课程建设与教学改革方向，保持课程建设的领先水平。

（二）对教学环境的要求教室应具备书写用黑板或白板、多媒体投影仪及屏幕。

（三）对教学资源的要求本课程教材及参考书的选用应符合高等职业教育的要求；
在教材选择上，以教材内容的先进性和实用性作为选择的标准，以必需、够用为度。教师应及时把当前最新的内容及技术补充到教学内容中。在教学活动中，要根据国家相关方针，政策，学生的基础增添相应的知识点，充分调动学生学习的主动性、积极性。

（四）对学生基础能力的要求具备一定的认知能力，理解能力，思维能力。

（五）考核方式本课程为考查课程，考查方式根据每学期所学的章节内容来进行针对性地安排，例如第一学期涉及到了创业计划书，即以6-7人一组进行创业计划书的撰写，要求包含封面，目录，摘要，项目介绍，所提供的产品或服务，管理团队，行业、市场及竞争性分析、发展战略、营销策略、财务预测与融资计划、风险及应对措施等内容。通过创业计划书的撰写，充分考察学生对本课程的学习效果。

八、大纲实施说明本大纲的实施时间从2019年9月执行；
建议教材采用北京理工大学出版社出版的，高等职业教育创新创业课程系列教材《大学生创新创业基础》（刘胜辉主编，2016年8月出版）教材，是西安交通大学陆根书教授和陕西省职业技术教育学会创新创业委员会主任刘胜辉教授组织陕西省多所高职院校的一线教师，根据多年的研究成果和教学实践经验编写的面向高等职业院校学生的教材。