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语文教师先进典型事迹材料

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语文教师先进典型事迹材料

 

 语文教师先进典型事迹材料

 xx,男,x 学历。x 市中学语文学科主任,中学一级教师,从事教学工作 x 余年,积极探索创新,致力于语文教学改革。他曾获得 x 省教研成果一等奖、x 市 x 比赛一等奖、师德先进个人、x 区优质课一等奖等荣誉。

 一、勤于学习思考,政治思想素质良好 xx 同志思想政治素质良好,理想信念坚定,加强政治理论学习,深学笃用 xx 社会主义思想,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党 xx 保持一致。作为一名坚持在一线的任课教师,他非常重视理论学习,每天坚持自学,先学一步、学深一层,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真聆听各类讲座。通过一系列的学习,促使他的教学理念不断更新,对新课程理念的感悟不断加深。自参加工作以来,他积极参加各类教育科研活动,虚心向同行们学习,使自己的课堂教学紧跟时代发展的脉搏以及新课程改革的需要。他一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满,积极探索创新,认真配合完成学校安排的各项工作,表现出较强的组织观念和大局意识。特别是在具体负责学校的宣传工作期间,为提升学校知名度和美誉度做了大量工作,取得了较好成效。

 二、勇于尝试创新,教学教改出成效 xx 同志担任专任教师二十多年来,一直主讲小学语文。在教学过程中,他始终坚持教书与育人相结合,坚持理论教学与思想教育相结合,自觉探索教学规律,积极开展教学改革与创新。在教学中,他紧密联系小学语文这门学科的特点,探索提出 xx 教学法,即培养思维的独立性、培养思维的连

 动性、培养思维的多向性等三方面入手,致力培养学生的创造性思维。他的教学创新成果《xx》被收录 x 课题《xx》一书。在语文教学中,他还创新开展国学经典诵读活动,每周三下午开展社团活动,各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动,采用教师带读、学生齐读、领诵员领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵经典作品和古诗文,提倡制定恰当的周背诵量,在学期末还对学生进行古诗过级考核。同时,鼓励倡导学生家长参与经典诵读,督促学生每天回家进行 10 分钟经典诵读活动,营造浓厚的家庭诵读氛围等等,他也因此获得山东省国学经典诵读课题优秀教师。

 三、善于刻苦专研,总结教科研经验 xx 同志负责学校的语文课题工作,积极运筹教科研工作,力求做实做好。他负责学校国家级立项课题 2 个。从课题的立项申请方案的制定,他都加班加点、一丝不苟,成功申报了省级课题 2 个。课题申报成功后,他又着手组织教师进行实验的研究,带领参与成员在从“教师型”向“研究型”教师的转变中,充分运用教学中积累的好经验、好做法到课题研究中,高质量完成了课题的结题。他坚持一边教学,一边搞科研,勤于思考,不断创新,而且还能够重视对教育教学的创新经验的总结和提炼,撰写了多篇科研论文在省、市各级杂志上发表。撰写的科研论文《xx》荣获全国论文 x 等奖、撰写的《xx》荣获 xx 教育科研优秀成果 x 等奖。

 四、严于自律奉公,遵守各项廉洁规定 作为语文学科主任,xx 同志能身先士卒,率先垂范。工作中总是吃苦在前,享受在后。作为一名老师,能够严格遵守廉洁自律的若干规定,提高廉洁自律意识,时刻严格要求

 自己,不断提高自身思想修养,认真落实党风廉政建设责任制,规范了自己的言行。对标廉洁自律各项要求,并严格按照其要求对照检查自己工作、学习、生活等中存在的问题并严格自我修正,大事讲原则,小事讲风格,没有任何违纪、违规情况。

 总之,xx 同志具有较强的改革创新精神,品行优良,爱岗敬业,对待工作认真负责,在教学中勇挑重担,在教育学生中循循善诱,具有强烈的事业心和责任感。

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