教师职业道德事迹材料（完整文档）

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　教师职业道德事迹材料 材料一：教师职业道德事迹材料 学高为师，德高为范，这是每一个师范生都应该铭记在心，同时用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

　本人平常在做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关怀他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的体贴入微，照顾好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。

　一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担 严于律已，为人师表是师德的具体表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生，晚上依旧以微笑送走每一位学生。处处以自己的文明举止去阻碍感化每一位学生的心灵。

　今年五月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成足部受伤，当大夫告诉我至少一个月才能下地、三个月方能差不多康复时，我不由得哭了起来。大夫当时非常不理解，讲：这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！我却讲：我还有两个班的课呢！我一个月才能下地，我的学生办？人被迫离开了教学第一线，心却留在了那儿。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的足差不多上肿痛难忍，坚强地履行着一个教师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目中取得了较好成绩。

　二、以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长 以身作则，不令则行。在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地阻碍小孩。强调师德不是强调理论讲教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注重学生的学习与实践相结合。教育学生认真学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。

　去年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班集，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，情绪非常是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了，我带他去看大夫，用自己的钞票为他买药，几次去他的住处看望他，甚至让她有一种在家一样的感受；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习打算，让她树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。教师节她给我来了一张贺卡，上面写着：老师，我可不能不记得你对我的关心。你在办公室给我谈心的场面，是我经历中一道最美的风景！我在心中讲：不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！在我的感化下，那个班上好几位学生专门感慨地讲：老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们明白以后该如何做了。我的努力没有白费！

　学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我专门注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会讲起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，阻碍了他们的人一辈子。有一位学生在来信中讲：老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的依旧你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上

　讲解的画面是我经历中一道最美的风景！

　我是一名一般而平凡的中学教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人一辈子是有价值的，因为我用实际行动诠释了师者，因此传道、受业、解惑这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了学高为师，德高为范这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！

　教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个非常大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；外树树形象，内强素养，在深化教育改革的今天才能可不能落伍。决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人一辈子魅力去阻碍感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中同意良好的教育。

　材料二：小学教师师德先进个人事迹材料 有人讲：用心灵赢得心灵，是教育的最高境地。这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是如此一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关怀、细心、热心的堆砌来赢得小孩们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探究，在治理中创新，在和谐中育人。

　一、用爱心感染学生。

　爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是非常好，她就多次送给学生文具。外地小孩由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关怀学生就应该像关怀自己小孩一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否明白得如何样做人。这些看起来非常平常，事实上这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是如此播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

　二、用激励激发潜能。

　在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个荣誉版专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，爱心数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓舞。正因为如此，小孩们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生明白得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

　三、用制度培养习惯。

　多年来，她就一直把养成教育作为班级治理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解明白得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级治理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使小孩们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四（3）班来讲吧，现在班级一般的情况都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。如此一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时刻及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己爱护周围的一草一木；母亲节的时候，让小孩们给友爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育。通过一系列教育活动，教会小孩认识世界，明辨是非，学习如何样做人。

　四、用责任做好纽带。

　教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其

　师而重其教。同时她与课任老师紧密配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

　五、用真心引领学生成长。

　小孩的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发觉每当她与学生讲到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其缘故，原来在小孩心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，因此小孩们非常反感。为了消除小孩们的疑虑，她便试着改变策略，当小孩进步了，她电话通知家长；当小孩做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩处、多确信；少质咨询、多鼓舞；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让小孩不把学习当成负担，健康欢乐地成长，让家长和她一起分享小孩们成功的欢乐。关于班内的差生，她始终以不放弃每一个学生为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓舞和表扬。让每一片绿叶都享受爱的阳光。

　六、用恒心刻苦钻研业务。

　抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时刻总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级治理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为优秀。她所带的班级多次被评为文明班级和县文明中队。现在每当有人艳羡地对她讲：真有方法，和学生的关系这么亲！她总是笑着讲：她是用心灵赢得心灵啊！是啊，班级治理工作尽管琐碎繁杂，千头万绪，然而教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得小孩们那天真无邪的童心！

　材料三：教师职业道德榜样事迹 自从踏上教师那个工作岗位，十多年来，我始终热爱教师那个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关怀学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。我从教十多年，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心尽力,默默耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养，是一个学生喜爱、家长中意、同事尊敬和领导放心的好老师。多次被评为学校、乡镇的德育先进工作者。20__、20__分不被评为镇级、县级优秀教师。

　一、践行师德，勤于学习 我坚持以科学进展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人爱护-法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，她以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。对得起自己的学生，对得起自己的职业是她工作的座右铭，因此她明白法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。她坚信德高为师，身正为范。她处处都做到为人师表，以身作则，一直用她自己的人格魅力和师德情操去感染、阻碍着她的每一位学生。

　我明白：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为师。为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习，更新自己的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。在 20__年 6 月，我参加了南阳市进行凉爽的为期一个月的语文新课程培训班，平常还积极参加各种校内外的培训或讲座，现在还参加了国培打算

　20__‘知行中国’班主任教师培训项目的培训。我谦逊地学习不人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的教的水平与满足学生的学的要求。

　二、关爱学生、教书育人。

　多年来，我一直谨记陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗爱心去塑造学生的心灵，用大手去挽回学生生活中的不良习惯，用人格去淘冶学生的思想情操，用耐心去引导学生的进步。因此，我在教书的同时没有不记得去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。自从 20__学年担任了三（３）班的班主任后，我对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。我还采纳多种方法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：我的班级有两位同学一直以来都欠缺家庭教育与管教，行为习惯和学习习惯都专门差。面对这两位同学，我没有放弃、也没有嫌弃他们，在我眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。我首先对他们进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平常注意观看、留意 他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓舞。做到：多亲近、多信任、多关怀、多鼓舞、多关心。通过一学年的坚持与教育，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返，成绩从 50 几名进步到 20 几名，学习成绩挤进了优秀的行列。因为我有着对后进生这种锲而不舍的精神，并抓住点滴进步及时鼓舞，一步一个足印地促使学生提高，进而有了滴水穿石的效果。

　三、敬业善教、严谨教学 我多年来都一直从事语文教学，我的同事们都非常清楚，我每次接的班差不多上在年级里最难啃、成绩最不理想的班。但我从不抱怨，她相信，靠着我敬业善教、严谨教学的精神，一定会赶上甚至超过其他好班的。结果每一次，我都没有令家长、领导和同事失望。我在课堂教学中充分利用图片、挂图、幻...

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