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两位数乘两位数教学设计

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下面是小编为大家整理的两位数乘两位数教学设计,供大家参考。

两位数乘两位数教学设计

 

 第五单元两位数乘两位数

 第 第 2 2 节

 笔算乘法

 【第 一 课时】两位数乘两位数不进位笔算乘法

 一. . 教学目标

 1.让学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,初步掌握笔算方法,理解算理。

 2.学生通过自主探索、合作交流,体验计算方法的多样化,并能进行自主优化。

 3.在探索算法与解决问题过程中,增强相互交流的意识,体验成功的喜悦,体会数学在生活中的应用价值。

 二. . 教学重点 在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。

 三. . 教学难点 理解用十位上的数去乘时,所得的积的末尾数要和十位数对齐的道理。

 四. . 教学具准备

 课件、卡片、动物头饰。

 五. . 教学过程

 (一)复习引入 1.口算复习:

 12 × 3=

  12 ×10=

  25 × 2=

  25 ×10= 逐一出示,学生抢答。

 2.情境导入:

 最近,小红在购书的过程中遇到了很多的数学问题,你们愿意帮忙解决吗?出示主题图:

 (1).仔细观察、审清题目。

 (2)

 怎样列式? 板书:24×12= 这道题与前面做的题有什么不同呢?(指名)今天我们就来继续研究两位数乘两位数。(板书课题:两位数乘两位数不进位笔算除法)

 (二)算法探究

 1.自主探索算法:

 用自己的方法进行计算,写在练习纸上,师巡视指导。

 2.小组交流:

 讲明自己的方法。

 3.全班汇报

 4.重点研究竖式:

 2

  4

 ×

 1

  2

 4

 8……24×2 的积

  2

  4

 ……

  24×10 的积

  2

  8

  8 如果学生能说出来就让学生说,说不出来老师再引导、讲解竖式的写法。板书竖式。

 5.小结

 6.尝试练习:

 (三)巩固练习 1.小马虎体检中心。

 2.小蜜蜂采蜜。

 (四)全课小结

 板书设计:

 两位数乘两位数 不进位笔算乘法

 24×12=288 2

  4

 ×

 1

  2

 4

 8……24×2 的积

  2

  4

 …

  24×10 的积

  2

  8

  8

 两位数乘两位数不进位笔算乘法

 教学设计

 欢迎光临一套12 本,每本24元 元一共要付多少钱呢?

 高集小学:吴雪艳

  2014 年 5 月 5 日

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