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名师教学设计《四个太阳》

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下面是小编为大家整理的名师教学设计《四个太阳》,供大家参考。

名师教学设计《四个太阳》

 

 1 《四个太阳》教学设计 一、教学目标:

  1、认读“挂、街”等 13 个生字,学写“园、因”等字。

  2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

  3、通过课文体会作者想象之美,并仿照课文进行创造想象,通过画太阳来表达自己美好的心愿。

  二、教学重点:

  识好字、写好字、读好课文。

  三、教学难点:

  在阅读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

  四、教学准备:

  多媒体课件 五、教学活动:

 (一)、儿歌导入,引发兴趣

  过渡:看到小朋友们坐的这么端正,老师相送大家一首儿歌,想不想听啊?(生:想),听儿歌时要注意边听边思考这首儿歌告诉了我们什么?播放《种太阳》,生答师总结:歌曲中小男孩要种太阳送给南极、北冰洋、冬天和晚上,希望把温暖和光明带给它们,多么善良的孩子啊!那么我们再来认识一位小男孩,他是通过画太阳来表达自己美好的心愿,今天我们就来学习《四个太阳》。板书“四个太阳”。

  (二)、复习字词,巩固基础

 2 1、出示生字词,指名读、开火车认读、齐读等多种形式认读。

 2、做摘果子游戏。

 (三)整体感知、朗读感悟

  生字大家认识了,下面大家朗读课文,思考:请小作者分别画了四个什么样的太阳?分别送给了谁?

 (四)、动态生成,朗读感悟 1、感悟夏天的太阳 (1)、作者把绿绿的太阳送给夏天,让我们一起走进夏天。你喜欢夏天的太阳吗? ①师:炎热的夏天火辣辣的太阳照下来,你感觉怎样? 生 A:我觉得很热,身上都是汗。

 生 B:我觉得快要中暑了。

 师:要是这时候你上街去的话,会怎么办? 生 A:我会带上墨镜。

 生 B:我会撑着太阳伞遮阳。

 生 C:我还会带上太阳帽。

 ②师:这时候你最大的愿望是什么? 生 A:我希望吹一阵风过来,要不就躲在空调房不出门。

 生 B:我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。

 生 C:我希望太阳躲进云里,然后下一阵雨。

 师:你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳(出示课件),你现在感觉怎样?

 3 生 A:我感觉很凉快。

 生 B:我觉得心情都很平静了。

 (2)、那你能通过读把清凉带给大家吗?(指导朗读)

 你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话?想读的小朋友站起来一起读。

 师:绿绿的太阳照到高山,山上的小树又重新舒展开叶子,照到田野,田野里的小花又抬起头了,照到街道,想象一下,街上行走的人们就可以怎么样了? 生 A:他们就可以不撑伞了。

 生 B:也不用带太阳帽和太阳镜了。

 师:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。

 生(接读):高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

 师:请男生读前面的,女生读后面的。

 男生:我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。

 女生:高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。

 师:我们一起把清凉带给大家。

 2、感悟秋天的太阳。

 (1)、过渡:绿绿的太阳为我们送来一片清凉,阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳,让老师读读,好吗?(师读)

 (2)、听老师读着读着,你的眼前出现了什么画面?

 4 (3)、课件出示:秋天,果园里水果成熟图片,教师动情描述。

 (4)、面对这么多又香又甜的水果,想吃吗?瞧,(课件出示:落叶图),谁来了?来干吗呀? 师:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶?你来!(老师给孩子戴上落叶的头饰),你想邀请哪些小伙伴呢?(生:我想请小蜻蜓……)。

 师:小落叶,你怎么跟他们打招呼,去干什么?想好了吗? 生演:(扮小落叶)小蜻蜓,小蜻蜓,我请你们到果园里去尝尝红红的苹果!

  师:你真有礼貌,用上了“请”字,如果能用上称呼,小蜻蜓会更高兴的。你再来一遍,好吗? 预设:生:小蜻蜓姐姐,我请你到果园里尝尝红红的苹果!

 生:好吧。(师:小落叶这么有礼貌,你的回答如果再热情些就好了。)

 生:谢谢你,小落叶!我们一起走吧!

 指导读,能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?(指名读,自由读,齐读)

 3、感悟冬天的太阳 (1)、过渡:品尝收获的喜悦后,我们走进寒冷的冬季,寒风呼呼地刮在脸上,真冷呀!此时你会送一个什么样的太阳给冬天?你怎么想到的?你和小作者一想到一块去了。

 5

  (2)、小朋友们,你们自己能读读冬天的太阳吗?请你们自己读一读吧。

  (3)、师:红红的太阳挂在天空,温暖着小朋友们冻僵的手和脸,多舒服呀!谁来读一读?

  红红的太阳给冬天带来了什么?(温暖)

  女同学来读读这段,让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。

  男同学也来读读吧。

 4、感悟春天 (1)、出示图片,你能说说春天有哪些色彩吗? (2)、播放课件:你觉得春天怎样?你能用学过的词语,古诗或歌曲来赞美春天吗? (3)、生汇报交流 ①四字词语:春回大地

  万物复苏

 柳绿花红

 莺歌燕舞

  冰雪融化

  泉水丁冬

 百花齐放

 百鸟争鸣 ②句子:草绿了,柳枝也绿了;桃花红了,杜鹃花也红了;油菜花黄了,蒲公英花也黄了。

 (4)、春天真美呀!你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗? (各种形式指导朗读)

 五、升华情感,表达心愿。

 6 1、小结:小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳,夏天真清凉。画个金太阳,秋天瓜果香。画个红太阳,冬天暖洋洋。画个彩色的太阳,春天真漂亮。

 2、不仅小画家有一个美好的心愿,老师也有一个特别美好的心愿,(出示幻灯片)我画了个(快乐的)太阳,送给(小朋友),希望(大家每天都有好心情)。

 3、小结

 看来呀,你们都有非常多美好的心愿,老师真为你们感到骄傲和自豪,下课后把你心中的太阳画下来,写上你的心愿,送给你想送的人,好吗? 六、作业 1、回家把课文背给家长听听。

 2、把你心中的太阳画下来吧!并把它送给你喜欢的人。

  七、板书设计

 四个太阳 绿色的太阳

 夏天

  清凉 金黄的太阳

 秋天

  香甜 红色的太阳

 冬天

  温暖 彩色的太阳

 春天

  多彩

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