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学校第二学期工作计划【精选推荐】

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下面是小编为大家整理的学校第二学期工作计划【精选推荐】,供大家参考。

学校第二学期工作计划【精选推荐】

 

 学校第二学期工作计划 一、指导思想

 全面贯彻落实科学发展观,以“办有品教育、育有品少年”的办学理念和“博识启智、厚德立人”的育人策略,深化学校的内涵,致力于建设教师的专业发展、学生的全面发展以及学校的可持续性发展,进一步推动“有品校园”的建设。

 二、工作目标

 1、实行 54519 学校固化管理工程,即每周 5 天每天一项固定工作,每月 4 周每周一项重点安排,每学期 5 个月每月一项大型活动,每个学期一个主题工作,9个级部每级部一个特色。各项工作固定化,从而形成工作的自动化、自觉化。

 2、继续完善“有品”教育途径。一方面,以“博识启智、厚德立人”的育人策略培育“有品少年”。另一方面,以“青年教师发展”为重点,制定青年教师积分制度,抓好青年教师基本功,提升教师专业发展,塑造“有品教师”。

 3、实施常规管理精细化。完善“教师考核制度”,抓好各项常规工作,稳步提升教育质量和教学水平,努力提高学生的综合素质。以“语文主题学习”为重点进一步打造 “高效课堂”,以校本课程为抓手推动课程建设,以校本培训为平台搞好科研,以少先队活动为抓手开展好德育,以安全为底线管理好后勤,使学校的各项工作有突破、有创新、有实效。

 三、具体措施

 (一 )教学工作 —— 抓实各项教学常规,促进高效课堂建设。

 1、集体备课要做细、做实。

 (1)、每周四、五下午在多媒体教室开展教研活动。

 (2)、先由教研组长分析单元训练目标、整册目标、单元训练主题、本单元的重点课文及重点段落。再由本单元的主备人针对重难点突破进行汇报。

 (3)、全体老师边听边整理知识点,填写记录表。

 (4)、年级主备人汇报完毕,其它教研组提出合理的修改建议。

 (5)、语文 1-4 年级按照“语文主题学习”的形式实行大单元备课方式,按六种课型:单元导读课、整体识字课、以文代文课、自主识字课、单元达标课、读写联动课进行备课。基本模式:课前演讲、课前积累、学文、速读速记速写、代文。

 数学:参加“助学课堂”的班级按照助学课堂的形式去备课。数学教案背面写出课堂达标检测题,重点与难点的突破问题的设计,需用红笔标出。

 2、三维度听课促成长。

 (1)每周二全体中层深入一个年级进行听、评课。

 (2)教研组听课。各教研组第一个月对组内教师开展一轮听课,按照课堂管理与课堂效率评选 a、b、c 三个等级,之后教研组每周重点对课堂教学 c 等教师进行听课(年级组做好听课评分记录)。教导处对各年级课堂教学 a 等教师每周进行一次听课,培养骨干教师,对 c 等教师每月进行一次听课。

 (3)青年教师赛课。每学期从第三周开始进行 40 岁以下青年教师赛课活动。分为三年以内,十年以内,十年以上不同教龄三个组别进行评奖。(不参加校级赛课,或在校级赛课中没有获得一等奖的教师,本学期取消区级以上赛课比赛资格。)

 3、创新作业模式

 (1)作业设计要精,严格规定学生作业时间,体现“轻负荷”高质量的教学思想。

 (2)重点培养学生书写认真,卷面整齐的好习惯。

 (3)每周一次探究性作业,语文可围绕单元训练主题进行探究性作业。数学围绕生活中的数学,拓展学生思维能力。英语围绕学生词汇与阅读积累,或文化知识拓展展开。

 (二)教科研工作 —— 提高教研质量,创新教学模式

 1、教研规范化

 隔周下午的教研时间,进行限时备课比赛,然后针对备课内容观摩名师教学光盘,最后针对自己的备课找出不足与差距进行评课研讨。学期末进行全员限时备课比赛,促进教师专业技能的提高。

 2、深化课堂建设

 本学期开展语文主题学习,运用 16 课时大单元教学法,采用速读速记速写的教学策略开展语文教学,重点提高学生的阅读量、识字量以及语言积累量。

 数学成立助学课堂研究团队,逐步打造高效课堂。助学课堂团队人员分别进行新授课、练习课、试卷讲评课、复习课的两轮听课,共同研究,逐步形成课堂模式。

 英语学科继续开展高年级英语主题阅读课题研究,完成案例分析、积累相关阅读材料。

 (三)常规管理 —— 细化教学常规管理,抓好常规教学的落实。

 1、明确检查内容。语文:《童年墨迹》、《配套练习册》、作文(一二年级写话本、)单元达标检测。数学:《导学与训练》、速算本、纠错题本,单元达标检测。英语:《配套练习册》、《课时达标单》、单元达标检测。科学:《配套练习册》、单元达标检测。美术:每周一次作品。教导处、重点检查复批与学生书写。

 2、教导处每月进行一次常规检查,查完后开展常规检查工作展示会。

 3、对学生阅读积累的检查:利用“阅读存折”鼓励学生开展阅读,语文教师带领学生每周进行阅读积分。每月开展一次“每日一句,每周一诗,每月一书”的检查,扩大学生语言积累。一、二年级加大识字量,利用《同步阅读》《主题学习丛书》制定拓展识字范围,学期末抽调高年级学生对一、二年级学生进行一对一检查。

 (四)队伍建设 —— 抓实青年教师基本功,《积分手册》促青年教师成长。

 1、继续开展青年教师成长六个一工程。每周一张毛笔字、一板粉笔字、每周一篇教学反思、一篇案例分析、每月一篇读书反思、每学期至少读一本教育专著。

 2、借助《青年教师成长积分册》,对青年教师各项工作制定分数进行量化考核,建立青年教师成长档案,学期末根据积分评选金、银、铜牌教师;每学期积分汇总存档,在职教师积分与职称评定挂钩,代课教师积分与学期成绩考核挂钩。

 (五)德育工作 —— 课程引领文化,特色活动带动班级管理。

 1、重视思想道德建设。各班认真上好每一节班队会课。做到活动与讲授相结合。

 2、继续开发校本德育微课程,每年级根据主题形成各年级的德育微课,体现年龄特点。为保证德育课程的有效开展,学校成立了德育处----年级组----班主任三级管理制,采用灵活多样的形式对德育课程的开展进行检查、督导。

 3、结合乡村学校少年宫的成立开展丰富多彩的特色课程。如电子琴、古筝、二胡、葫芦丝、琵琶、舞蹈、绘画等艺术特色班,让农村孩子在学校里强健体魄,陶冶情操,提高艺术素养。另外,周二、四下午最后一节课积极开展航模、国画、剪纸、线描、足球、中长跑等学校社团活动。

 4、开展学科德育优秀案例和课例评选、展示、交流、研讨活动,打造一批学科德育精品课程。(不参与校级论文、案例评选,或在校级比赛中没有获得一等奖的教师,本学期取消区级以上论文及案例评选比赛资格。)

 (六)少先队工作 —— 提素质重教育,完善“有品”少年 育人途径

 1、完善班级文化布置,第二周进行督导检查。

 2、每月开展班主任培训,进行班级管理考核,学校对整个级部班级管理进行考核,级部对各班班级管理工作进行考核。

 4、开学第一周安排本班级自主管理表,完善班级自主管理模式张贴在班级导行。

 5、开学第一月为学生常规管理强化月。卫生、纪律(出勤、路队、晨读、午练、净校、两操、升旗)、安全,安排值班老师进行评价考核。

 (七)工会工作 —— 塑造有品教师,创建“清风”校园。

 1、每月开展一次师德培训,对师德案例进行分析、反思。从思想上转变教师教育教学观念,提高教师的师德素养。

 2、根据清风行动方案,深入开展全员师德学习、反思。

 3、期中考试后,通过家委会、全体家长会、学生问卷调查,利用社会、家长、学校三位一体监督机制,对全体教师评教。

 4、促进家校合作,开展好家长开放周活动。

 5、学年末做好述职总结工作。组织开展有品教师论坛活动。

 6、召开教代会,通过青年教师成长积分制度。

 (八)后勤服务 —— 注重安全,为师生做好服务。

 1、预防为主,防消结合,抓好学校的安全工作。加强校园用电、门卫、校车安全管理。

 2、定期举行校园安全紧急疏散演练,培养师生在发生危险情况时的自护自救能力。

 3、严格校产管理制度化、规范化,充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用,教师、班级、办公室等领取办公物品需办理登记手续,严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。

 4、开学初总务处对班主任明确职责、提出要求,期末进行清查。

 (九)电教工作 —— 促进课堂教学信息化整合,加强教育技术培训。

 组织电教优质课、课件制作比赛,积极参加上级组织的各项活动。协助教学资源收集和整理,加强对固定资产管理,同时为校园网改造及电教设备的维护做好保障。

 (十)西 校区 —— 阅读立人,创建学校特色。

 西校区在全面贯彻落实总校各项工作的同时,着重做好以下几项工作。

 1、落实校园文化建设。

 与社区协调,首先进行校园楼宇外围的布置安装,让学生熟悉熟知校训并付诸于行动,其次进行一楼北大厅文化墙的设计。

 2、阅读立人,丰富师生的精神生活

 (1)、以“主题学习”为契机,让师生拓展大阅读的视野。

 本学期,每位语文老师通过培训研讨,要能够熟练掌握“主题学习”的各种课型,真正让配套的丛书走进师生的语文课堂。

 (2)、以读书节为依托,开展富有特色的阅读活动,如故事妈妈进课堂、成语故事会、诗歌朗诵、图书漂流等,使学生的读书成果得到展示,读书兴致高涨。

 (3)、开展经典诵读,弘扬民族文化。继续实施每周一诗计划,确定各年级古诗诵读篇目,每班黑板上开辟每周一诗栏目。除了古诗诵读,分年级选取中华古诗

 文经典供学生品读欣赏,《三字经》、《弟子规》、《千字文》等,让学生浸润在悠悠书香中。

 3、实现“班级课程”多样化

 每个班主任要结合本班实际及自己的教学特色,和课任教师相协调,开展好富有班级特色的“班课”,实现每班班课各不同。

 4、进行艺术启蒙教育

 根据社区配备国学艺术师资的优势,开展好书法、围棋、二胡、古筝特色课程,使每个学生掌握至少一种艺术技能,努力提高学生的综合素质,初步形成西校特色的校本课程。

 (十一)幼儿园 —— 活动浸润,让孩子在快乐中全面成长。

 以日常常规工作四大版块(即生活活动、集体活动、户外活动、区域活动)为依托。以特色主题活动、教师专业培训为抓手,从而提升教师工作能力及业务水平。

 1、常规工作

 培养幼儿良好的生活及行为习惯。提升教师组织各项活动的能力。抓好各班区域活动推动阳光体育的顺利开展。抓好日常安全及卫生常规工作。做好幼儿成长记录册的整理工作。每周及时对教师开展的各项工作进行督导、评价、评比及公示。

 2、开展幼儿园大型主题活动

 主题活动分为全园性大型主题活动与各班自主性主题活动。通过主题活动,提升教师的工作能力与专业素养,通过各班自主性主题活动,促进各班班级特色的形成。

 3、教师成长

 强化教师培训及基本功,教师每周一篇教育笔记,即日常教育教学案例分析及反思。

 一幅美术、美工作品。一页钢笔字、毛笔字。每月学跳一段舞蹈或律动,每月更换一次班级体操。每月讲一节公开课。

 4、家园共育

 利用幼儿园、教师与家委会三大途径来提升“家园共育”的实效性,成立“家长学校”,有目的、有计划的与家长进行交流沟通。

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