学校第二学期工作计划【精选推荐】

下面是小编为大家整理的学校第二学期工作计划【精选推荐】,供大家参考。

　

　学校第二学期工作计划 一、指导思想

　全面贯彻落实科学发展观，以“办有品教育、育有品少年”的办学理念和“博识启智、厚德立人”的育人策略，深化学校的内涵,致力于建设教师的专业发展、学生的全面发展以及学校的可持续性发展，进一步推动“有品校园”的建设。

　二、工作目标

　1、实行 54519 学校固化管理工程，即每周 5 天每天一项固定工作，每月 4 周每周一项重点安排，每学期 5 个月每月一项大型活动，每个学期一个主题工作，9个级部每级部一个特色。各项工作固定化，从而形成工作的自动化、自觉化。

　2、继续完善“有品”教育途径。一方面，以“博识启智、厚德立人”的育人策略培育“有品少年”。另一方面，以“青年教师发展”为重点，制定青年教师积分制度，抓好青年教师基本功，提升教师专业发展，塑造“有品教师”。

　3、实施常规管理精细化。完善“教师考核制度”，抓好各项常规工作，稳步提升教育质量和教学水平，努力提高学生的综合素质。以“语文主题学习”为重点进一步打造 “高效课堂”，以校本课程为抓手推动课程建设，以校本培训为平台搞好科研，以少先队活动为抓手开展好德育，以安全为底线管理好后勤，使学校的各项工作有突破、有创新、有实效。

　三、具体措施

　（一 ）教学工作 —— 抓实各项教学常规，促进高效课堂建设。

　1、集体备课要做细、做实。

　（1）、每周四、五下午在多媒体教室开展教研活动。

　（2）、先由教研组长分析单元训练目标、整册目标、单元训练主题、本单元的重点课文及重点段落。再由本单元的主备人针对重难点突破进行汇报。

　（3）、全体老师边听边整理知识点，填写记录表。

　（4）、年级主备人汇报完毕，其它教研组提出合理的修改建议。

　（5）、语文 1-4 年级按照“语文主题学习”的形式实行大单元备课方式，按六种课型：单元导读课、整体识字课、以文代文课、自主识字课、单元达标课、读写联动课进行备课。基本模式：课前演讲、课前积累、学文、速读速记速写、代文。

　数学：参加“助学课堂”的班级按照助学课堂的形式去备课。数学教案背面写出课堂达标检测题，重点与难点的突破问题的设计，需用红笔标出。

　2、三维度听课促成长。

　（1）每周二全体中层深入一个年级进行听、评课。

　（2）教研组听课。各教研组第一个月对组内教师开展一轮听课，按照课堂管理与课堂效率评选 a、b、c 三个等级，之后教研组每周重点对课堂教学 c 等教师进行听课（年级组做好听课评分记录）。教导处对各年级课堂教学 a 等教师每周进行一次听课，培养骨干教师，对 c 等教师每月进行一次听课。

　（3）青年教师赛课。每学期从第三周开始进行 40 岁以下青年教师赛课活动。分为三年以内，十年以内，十年以上不同教龄三个组别进行评奖。（不参加校级赛课，或在校级赛课中没有获得一等奖的教师，本学期取消区级以上赛课比赛资格。）

　3、创新作业模式

　（1）作业设计要精，严格规定学生作业时间，体现“轻负荷”高质量的教学思想。

　（2）重点培养学生书写认真，卷面整齐的好习惯。

　（3）每周一次探究性作业，语文可围绕单元训练主题进行探究性作业。数学围绕生活中的数学，拓展学生思维能力。英语围绕学生词汇与阅读积累，或文化知识拓展展开。

　（二）教科研工作 —— 提高教研质量，创新教学模式

　1、教研规范化

　隔周下午的教研时间，进行限时备课比赛，然后针对备课内容观摩名师教学光盘，最后针对自己的备课找出不足与差距进行评课研讨。学期末进行全员限时备课比赛，促进教师专业技能的提高。

　2、深化课堂建设

　本学期开展语文主题学习，运用 16 课时大单元教学法，采用速读速记速写的教学策略开展语文教学，重点提高学生的阅读量、识字量以及语言积累量。

　数学成立助学课堂研究团队，逐步打造高效课堂。助学课堂团队人员分别进行新授课、练习课、试卷讲评课、复习课的两轮听课，共同研究，逐步形成课堂模式。

　英语学科继续开展高年级英语主题阅读课题研究，完成案例分析、积累相关阅读材料。

　（三）常规管理 —— 细化教学常规管理，抓好常规教学的落实。

　1、明确检查内容。语文：《童年墨迹》、《配套练习册》、作文（一二年级写话本、）单元达标检测。数学：《导学与训练》、速算本、纠错题本，单元达标检测。英语：《配套练习册》、《课时达标单》、单元达标检测。科学：《配套练习册》、单元达标检测。美术：每周一次作品。教导处、重点检查复批与学生书写。

　2、教导处每月进行一次常规检查，查完后开展常规检查工作展示会。

　3、对学生阅读积累的检查：利用“阅读存折”鼓励学生开展阅读，语文教师带领学生每周进行阅读积分。每月开展一次“每日一句，每周一诗，每月一书”的检查，扩大学生语言积累。一、二年级加大识字量，利用《同步阅读》《主题学习丛书》制定拓展识字范围，学期末抽调高年级学生对一、二年级学生进行一对一检查。

　（四）队伍建设 —— 抓实青年教师基本功，《积分手册》促青年教师成长。

　1、继续开展青年教师成长六个一工程。每周一张毛笔字、一板粉笔字、每周一篇教学反思、一篇案例分析、每月一篇读书反思、每学期至少读一本教育专著。

　2、借助《青年教师成长积分册》，对青年教师各项工作制定分数进行量化考核，建立青年教师成长档案，学期末根据积分评选金、银、铜牌教师；每学期积分汇总存档，在职教师积分与职称评定挂钩，代课教师积分与学期成绩考核挂钩。

　（五）德育工作 —— 课程引领文化，特色活动带动班级管理。

　1、重视思想道德建设。各班认真上好每一节班队会课。做到活动与讲授相结合。

　2、继续开发校本德育微课程，每年级根据主题形成各年级的德育微课，体现年龄特点。为保证德育课程的有效开展，学校成立了德育处----年级组----班主任三级管理制，采用灵活多样的形式对德育课程的开展进行检查、督导。

　3、结合乡村学校少年宫的成立开展丰富多彩的特色课程。如电子琴、古筝、二胡、葫芦丝、琵琶、舞蹈、绘画等艺术特色班，让农村孩子在学校里强健体魄，陶冶情操，提高艺术素养。另外，周二、四下午最后一节课积极开展航模、国画、剪纸、线描、足球、中长跑等学校社团活动。

　4、开展学科德育优秀案例和课例评选、展示、交流、研讨活动，打造一批学科德育精品课程。（不参与校级论文、案例评选，或在校级比赛中没有获得一等奖的教师，本学期取消区级以上论文及案例评选比赛资格。）

　（六）少先队工作 —— 提素质重教育，完善“有品”少年 育人途径

　1、完善班级文化布置，第二周进行督导检查。

　2、每月开展班主任培训，进行班级管理考核，学校对整个级部班级管理进行考核，级部对各班班级管理工作进行考核。

　4、开学第一周安排本班级自主管理表，完善班级自主管理模式张贴在班级导行。

　5、开学第一月为学生常规管理强化月。卫生、纪律（出勤、路队、晨读、午练、净校、两操、升旗）、安全，安排值班老师进行评价考核。

　（七）工会工作 —— 塑造有品教师，创建“清风”校园。

　1、每月开展一次师德培训，对师德案例进行分析、反思。从思想上转变教师教育教学观念，提高教师的师德素养。

　2、根据清风行动方案，深入开展全员师德学习、反思。

　3、期中考试后，通过家委会、全体家长会、学生问卷调查，利用社会、家长、学校三位一体监督机制，对全体教师评教。

　4、促进家校合作，开展好家长开放周活动。

　5、学年末做好述职总结工作。组织开展有品教师论坛活动。

　6、召开教代会，通过青年教师成长积分制度。

　（八）后勤服务 —— 注重安全，为师生做好服务。

　1、预防为主，防消结合，抓好学校的安全工作。加强校园用电、门卫、校车安全管理。

　2、定期举行校园安全紧急疏散演练，培养师生在发生危险情况时的自护自救能力。

　3、严格校产管理制度化、规范化，充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用，教师、班级、办公室等领取办公物品需办理登记手续，严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。

　4、开学初总务处对班主任明确职责、提出要求，期末进行清查。

　（九）电教工作 —— 促进课堂教学信息化整合，加强教育技术培训。

　组织电教优质课、课件制作比赛，积极参加上级组织的各项活动。协助教学资源收集和整理，加强对固定资产管理，同时为校园网改造及电教设备的维护做好保障。

　（十）西 校区 —— 阅读立人，创建学校特色。

　西校区在全面贯彻落实总校各项工作的同时，着重做好以下几项工作。

　1、落实校园文化建设。

　与社区协调，首先进行校园楼宇外围的布置安装，让学生熟悉熟知校训并付诸于行动，其次进行一楼北大厅文化墙的设计。

　2、阅读立人，丰富师生的精神生活

　(1)、以“主题学习”为契机，让师生拓展大阅读的视野。

　本学期，每位语文老师通过培训研讨，要能够熟练掌握“主题学习”的各种课型，真正让配套的丛书走进师生的语文课堂。

　(2)、以读书节为依托，开展富有特色的阅读活动，如故事妈妈进课堂、成语故事会、诗歌朗诵、图书漂流等，使学生的读书成果得到展示，读书兴致高涨。

　(3)、开展经典诵读，弘扬民族文化。继续实施每周一诗计划，确定各年级古诗诵读篇目，每班黑板上开辟每周一诗栏目。除了古诗诵读，分年级选取中华古诗

　文经典供学生品读欣赏，《三字经》、《弟子规》、《千字文》等，让学生浸润在悠悠书香中。

　3、实现“班级课程”多样化

　每个班主任要结合本班实际及自己的教学特色，和课任教师相协调，开展好富有班级特色的“班课”，实现每班班课各不同。

　4、进行艺术启蒙教育

　根据社区配备国学艺术师资的优势，开展好书法、围棋、二胡、古筝特色课程，使每个学生掌握至少一种艺术技能，努力提高学生的综合素质，初步形成西校特色的校本课程。

　（十一）幼儿园 —— 活动浸润，让孩子在快乐中全面成长。

　以日常常规工作四大版块（即生活活动、集体活动、户外活动、区域活动）为依托。以特色主题活动、教师专业培训为抓手，从而提升教师工作能力及业务水平。

　1、常规工作

　培养幼儿良好的生活及行为习惯。提升教师组织各项活动的能力。抓好各班区域活动推动阳光体育的顺利开展。抓好日常安全及卫生常规工作。做好幼儿成长记录册的整理工作。每周及时对教师开展的各项工作进行督导、评价、评比及公示。

　2、开展幼儿园大型主题活动

　主题活动分为全园性大型主题活动与各班自主性主题活动。通过主题活动，提升教师的工作能力与专业素养，通过各班自主性主题活动，促进各班班级特色的形成。

　3、教师成长

　强化教师培训及基本功，教师每周一篇教育笔记，即日常教育教学案例分析及反思。

　一幅美术、美工作品。一页钢笔字、毛笔字。每月学跳一段舞蹈或律动，每月更换一次班级体操。每月讲一节公开课。

　4、家园共育

　利用幼儿园、教师与家委会三大途径来提升“家园共育”的实效性，成立“家长学校”，有目的、有计划的与家长进行交流沟通。

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