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幼儿园:幼儿园教师学期年终汇报总结汇报(范文推荐)

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幼儿园:幼儿园教师学期年终汇报总结汇报(范文推荐)

 

 新班·新人·新成长 这一学期我的关键字是“新”:新的班级,新的搭班,新的成长。

 且来听我讲讲这学期的故事吧。

 一、我的新班级

 本学期,我接手了中三班。这也是我职业生涯中第二次中途接班。虽有经验但依然忐忑,原因有以下两方面:

 家长的压力:班级之前的三位老师都经验丰富且尽职尽责,与家长之间已经建立了充分的信任,突然三位老师同时被替换,家长们心中总有一些不理解。并且既有珠玉在前,我们难免会面对家长们的审视与比较。

 常规的建立:老师的变动,对孩子们的影响最为直接。我们对于他们而言是陌生的,需要尽快熟悉并建立良好的班级常规。这个过程,既不能操之过急过严,以免引起孩子的反感。也不能过于迁就包容,导致后续管理的难以实施。

 我们三位老师也属于全新的组合,其中荣容是第一年的新教师。作为班主任,我深感肩头的责任沉重。中途接班后我对自己说的第一句话是:我会全力以赴的。接到一个经验丰富的老教师的班级,虽是挑战,更是机遇。

 以下是我的几点思考和做法。

 1 1. . 知己知彼 , 百战不殆

 在接手班级之前,我向之前班级老师了解班级孩子的基本情况,事无巨细:每一位孩子的性格特点;幼儿的特殊需求:如 xx 肠胃动过手术,不能吃牛奶、奶油之类的食物;区分班级内的双胞胎的小技巧等等。在孩子们未见到我之前,我就成为了最了解他们的那个人。

 2. 明理互敬,同心共育

 第一印象深刻地影响着他人对你的判断和评价。第一次见面,第一次上课,第一次家长会等等活动,我都努力做足功课。在开学前我熟记幼儿姓名、相貌和各类信息。第一天碰面时,我就能热情的叫出每一位孩子并像老朋友一样和他们聊天,家长们都露出了意外与惊喜的表情。这为日后开展家长工作奠定了重要的基础。

 12 月 10 号那一天,班级会长放学接孩子时和我说:孔老师,家长们都要求你们把孩子们的日常照片都放到 qq 群相册里面。当时专注于放学工作,我未作

 细想便回复“好的”。回去后,我才回忆起之前来老师交代我,平时照片她们都是上传到 qq 群相册。我一直把这件事放在脑后,按以往习惯将照片发到微信群中,忽略了班级家长们的需求。当天我在群里对此表达了歉意,并且补齐开学以后所有的活动照片。家长和老师之间都需要有一个彼此适应的磨合期,老师要成为其中积极主动的一方。所以,接收到家长的建议,我第一时间给予积极的回应,也得到了家长的理解。

 3. 知其特点,因材施教

 孩子们有太多的优点,聪明、富有想象力与创造力、专注度高等,我结合儿童本位的理念,本学期也开展了一些特别的活动。

 我们通过组织开展、积极参与各类丰富的活动,让每位孩子都能得到精彩的体验与个性的张扬。

 ·户外烧烤区的烤红薯活动,幼儿全程参与找树枝烧土灶;洗红薯;用锡纸包红薯;将红薯扔进灶堆等,有了一次别样的土灶体验。

 ·一起去到孩子们心中的“姐姐园”里进行一次别样的“走园体验”活动。体验新环境、结交新朋友。

 ·孩子们自己自助配料,自主设计绘画新年祝福杯子。“自制新年的第一杯牛奶”,好喝又有寓意。孩子们的拜年视频,也让家长们深感开心。

 ·我们一起研究小集市可以卖些什么、怎么赚到更多的钱,一起动手动脑制作产品,结束后一起讨论复盘,下次做得更好。

 ·在足球赛中,场上的孩子们奋力拼抢,场下的孩子们加油打气,我们是一个团结有爱的大集体。(比赛时过于激动和激烈,没有时间拍照,但是精彩的画面相信留在了每一个场上和场下孩子的心中。)

 许许多多有趣温暖的片段,组成我们中三班的这一个充实精彩的学期生活。

 二、我的新搭班 与我共同面对以上挑战,是保育员杨亚婷老师和于荣容老师。荣容是一位优秀毕业生,有着深厚的美术、舞蹈、音乐功底。

 职业生涯的第一位“师傅”,对她的未来发展会产生重大的影响。首先我非常感谢领导的信任,把她交到我的手上。

 对于如何扮演好师傅这个重要角色,我还去网上查阅了一些文章,标题都是

 诸如《资深教师如何带好新入职的年轻教师》此类的内容,很遗憾我并不是资深教师。“我能带给她什么”成了我思考的问题。

 这一学期,我找到了四个答案:“榜样与经验”、“引导与空间”、“包容与支持”还有“共同成长” 作为主班,将自身带班经验给到她,帮助她避开误区,快速成长能够独当一面。新教师最重要的是熟悉带班的一日流程。一学期下来,荣容的半日活动在领导们的考核下,也得到了较高的评价。此外,还引导她正确处理班级大小事务,负责与家长的部分沟通工作,如何备课上课,让她充分体验班主任的职责。

 日常工作是琐碎细致的,主班学会不厌其烦地、一件一件事情慢慢地教。但她能够很快的吸收并内化,也让我感慨她的能力与潜力。

 除了专业上的带动,我也注重思想上的引导。年轻人初入工作,每个人都会有新奇、激情、迷惘还有困惑等“多感交织”的阶段。我是她倾听者与接纳者,了解她的想法、心事,给予她鼓励与支持。帮助她可以积极、阳光、充满动力。

 三、 我的新成长

 本学期分园承办了区级开放,我也积极报名了现场区域评价。但之后才感受到挑战的艰巨。有开展良好的项目活动作为基础,才能呈现一场优质的现场评价。班级当时的项目主题是“滚动与轨道”,是严谨的科学探究类项目。我在过程不断的调整、修正,多次的推翻与重构思路。压力也带来了强大的动力,在扎实做好项目推进、材料投放、对幼儿观察分析的过程中,我对项目和评价都有了不同于以往的深刻认知与思考。

 在平时一次又一次次的评价模拟练习中,我学会了如何更好的捕捉、分析和回应孩子们的问题。也是第一次如此清晰和强烈的感受到孩子们的探究力与创造力。只要老师给予正确且充分的引导与支持,孩子们的也能探寻到科学的真相。能力与观念的新成长,让我深感幸运与喜悦。

 四、 结语

 这一学期,我的收获远比付出来的更多。一些微不足道的细节,往往来自潜意识中的习惯,或者是心念的真实流露,它们往往更能透射出心灵的真实温度。希望我们都能一以贯之,以爱润童心、以诚筑家园、以真促共进,用爱心和智慧过好和孩子在一起的每一天。

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